庄浪县第四中学高中组7班工作坊研修计划

庄浪县第四中学高中组 7 班工作坊关于 国培计划 2015 甘肃 省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目 培训研修计划 为贯彻落实甘肃省教育厅 甘肃省 2015 年 国培计划 中小学教师信 息技术应用能力提升工程培训项目 等文件的具体要求 特制定本方案 一 研修目标 本项目期望通过培训 有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能 力 利用信息技术支持学生开展自主 合作 探究等学习活动所应具有的能力 和专业自主发展的能力 1 通过诊断测评 使参训教师能够了解自己的信息化水平 并能从自身工 作环境与需求出发 选择恰当的信息技术工具 2 通过任务驱动式自主选学 使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环 节得以融合 提升自己的课堂教学效能 3 通过选择性研修 使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新 聚 焦学生 促进学生学习方式的转变 4 通过自主校本研修 使教师能够延用研修社区 教师工作坊等信息技术 手段 为自己可持续的教师专业发展 创设信息化空间 二 参训对象 庄浪县高中组 7 班工作坊参加本次甘肃省中小学教师信息技术应用能力提 升工程培训项目的参训对象共计 105 人 三 培训方式 网络培训 学习登陆 学员从省管理平台 证号码 初始密码 123456 登录学习 四 研修安排 本项目从 2016 年 1 月开始至 2016 年 4 月结束 以信息技术应用能力与教 学实践能力提升为主题内容 采用网络研修与校本研修整合的混合培训方式进 行项目实施 五 学习方式 1 采取网络研修与校本研修相结合 本项目采取网络研修与校本研修整合 的混合研修方式 基于教师实际教学情境 结合学校校本研修工作 将网络远 程学习和我校以备课组为单位的现场研修实践相结合 引导教师在体验中学习 在实践中改进 在研修中提升 2 引领性研修与自主性研修相结合 本项目设计从引领性研修过渡到自主 性研修 引领性研修采用任务驱动的方式 由中国教师研修网项目组设计研修 主题 制定研修计划 提供研修资源和研修指导 引领性研修告一段落后 具 有一定校本研修经验的项目学校可参照引领性研修的模式组织实施自主性研修 根据学校情况自主设计研修主题计划 有效开展线上线下的研修活动 中国教 师研修网项目组将同时推荐研修主题 提供研修资源和研修指导 3 任务学习与拓展学习相结合 本项目根据成人学习的特点 将任务学习 与拓展学习相结合 学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时 在研修 平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分 以引导学员感受 网络研修中无处不在的学习和收获 形成常态研修习惯 六 跟踪指导 1 依托学习共同体 开展跟踪指导服务 项目组将充分利用由专家 学科坊主和优秀学员建立的 个人空间 教师工 作坊 研修社区 一体化网络研修体系 在培训结束后继续提供不少于 5 个月跟 踪指导服务 引导学员根据自己的兴趣继续进行信息技术应用能力提升学习 2 依托网络社区 提供常态化跟进服务 中国教师研修网是教育部 教师网络研修社区建设试点项目 的唯一承担 机构 本项目结束后 网络社区 和 学科频道 仍将常态运营 跟进指导 并持续开放学员学习期间使用的研修平台和个人空间 为参训教师的日常工作 和专业发展提供便利 3 依托网络教研队伍 提供教学咨询服务 经过多年来实施国培项目的有效积累 中国教师研修网已经构建了覆盖各 学段 各学科的专业网络教研团队 其中 既有全国知名的信息技术专家名师 也有在历次国培中脱颖而出的草根明星 项目组将定期或不定期地组织各类网 络研修活动 聚焦教育教学的热点和难点问题 为一线教师提供解疑释难和交 流分享的平台 4 依托培训平台和校工作群 解决培训