高考作文训练重在培养思维品质——xx年河北省高考作文的审题立意及标杆卷分析

1 / 8高考作文训练重在培养思维品质XX年河北省高考作文的审题立意及标杆卷分析XX 年河北省高考作文材料给出的是一则寓言故事。其叙事模式和 XX 年的“乌鸦抓羊”极为相似，都是“一人之事，众人评议” 。兔子是短跑冠军，可是学游泳学却学不会。教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤对此发表了不同意见。在野鸭看来，兔子只要刻苦努力，就可以学会游泳；评论家青蛙则认为应当发展特长；思想家仙鹤觉得多学本领没错，但不一定非要学游泳。分析材料，材料的内容可以从多个角度认识：1兔子有自己的特长，但也有不会的东西。2兔子遇到生存危机，引出如何发展培养多种才能的问题。3动物管理局针对短处进行补习，培养发展多种才能。4野鸭强调后天努力的重要性，认为只要付出汗水就能成功。5青蛙强调一技之长。6仙鹤强调重视发展多种才能同时也认为从个性特征从条件出发。通过分析，作文的立意可以确定以下角度：2 / 8从兔子的角度：兔子隐喻正处在发展时期的青少年。从评论者的角度，培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤隐喻对青少年负有教育责任的学校、社会、家庭等。站在青少年的角度，可以从准确评价自己，给自己人生准确定位的角度来写，也可以谈人生有限，应当着重发展自己的特长，也可以谈社会需要通才，单一的知识不能满足发展的需要，应当着眼全面发展，还可以把以上几个方面结合起来进行议论。站在教育者的角度，可以谈如何既发挥受教育者的长处，同时又要善于了解孩子的个性特点，帮助孩子发展更多的适合自己的生存发展的技能，做到因材施教。今年的作文要求与往年相比有一个变化值得我们关注，即要求“选准角度，明确立意” 。联系材料作文审题原则会有助于我们明确这一问题。新材料作文的审题原则有三点：1整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有3 / 8多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。所以说， “选准角度，明确立意”的“准” ，不仅不能脱离作文材料文本的含义，准确把握其主旨，还要非常明确地表明自己的观点态度，绝不能模棱两可。这一要求和以前“选择一个角度”的要求相比，更突出了这个“准”字，考生一定要认真地深入地分析材料，准确把握材料内涵，避免角度选择的随意性。 “明确立意” ，指作文的中心要突出，观点要鲜明。因此，总体把握，这篇作文谈的是关于人的发展与培养问题。材料的中心寓意是人在具有特长的基础上应发展培养多种能力。而能力的发展和培养必须从自己的个性特征和条件出发。认识到这一点，选准角度之后围绕中心展开写作才可以。可以升华的角度有扬长避短，发挥自我优势，尊重个性特征，因材施教以上可以定为一、二类文章。非重要角度有抓住野鸭的话可以立意为：成功取决于汗水、努力、奋斗但是这只是理解了部分含义，离中心较远，定为三类文章。如果只是抓住了材料中的细枝末节由此谈开，如“谈游泳、谈打洞、谈保护动物、谈生态平衡、谈动物保护则属于偏离题意。4 / 8高考作文考什么样的形式，考怎样的内容，这些并不重要，作文训练中可以有针对性的加以解决。但是要从根本上提高作文水平，必须重视学生思维品质的培养，只有学生的认识水平提高了，才能在拥有资料的基础上写出个人认识，写出个人思想。 高中语文课程标准明确规定：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 ”因此，高考作文题目无论从内容到形式必然具有极大的“开放性” 。考场作文训练有一个共同的前提，就是学生对生活理解的层次，认识的层次。学会生活，学会观察生活，理解生活，表现生活，才是以不变应万变的要着。我们必须重视学生思维品质的训练与提高，而考场作文的命题形式、文体形式只是思维的外在表现。给妈妈的一封信河北考生亲爱的妈妈：您好，这是我第四天没有和您说过话了，既使我心里有说不出的委屈，但我想和您谈谈。记得我八岁那年被少年宫的老师选上去参加唱歌比赛，我拿了少儿组一等奖，您别提多开心了，奖励我一条盼望已久的红裙子。评委老师也说，这孩子嗓音有特点，很有唱歌的天赋，我记得您当时笑得很美很美于是我5 / 8便更加热爱舞台，陶醉于音乐中。但上了初中，您就不再同意我去参加唱歌比赛了，您说那样会耽误学习的时间，还记得您把我那些心爱的唱盘装进纸箱，锁进了柜子里。从那时起，我再也没有碰到那刻录着幸福的牒。也许它们也像我一样，早已蒙上了厚厚的尘埃，看不到未来。妈妈您总是希望我像邻居茁茁一样精通数奥，可您知道我真的不太敏感，不太喜欢。我只喜欢唱歌，我觉得那是我的生命。升入高中，老师推荐我去报考音乐学院，因为我确实唱歌唱得很好。这一次，您狠狠的骂了我一顿：以后你要生存，要生活，唱歌可以唱多久？学好数理化才能走遍天下都不怕呢！您把我从音乐学院要来的的报名表撕得粉碎，同时您也撕碎了我的梦想，我的心。妈妈，每个人都有自己的特长，都有自己的理想，您为什么总要求我学我根本不善长的东西？而我的音乐梦想，音乐天赋，就这样被您抹杀了，就好像兔子擅长的是奔跑，您却让它学游泳，游泳没学会，最后奔跑也没有了优势；老鼠的看家本领是打洞，您却让他学爬树，最终还是逃离不了被猫吃掉的命运，要想更好的生存，难道不是要发展优势扬长避短么？妈妈，不要怪我不懂您的良苦用心，不要把您的爱当成是有利无害。我只希望我可以插上音乐的翅膀飞翔，6 / 8我只希望做我想做的事。每个母亲都希望孩子有一个美好的未来，可是未来得我们自己创造，我们得用优势赢别人，创造属于我们自己的未来。妈妈。请您原谅我，请您尊重我的选择，请您让我发挥自己的优势吧！妈妈我爱您！爱你的女儿XX 年 5 月 4 日点评：文章以书信体形式向妈妈倾吐心声：我有天赋，要发挥特长，妈妈压制特长，我理解妈妈，但更渴望发挥自己的长处优势。文章从各个阶段和不同侧面表达对妈妈观点的认识，思想深刻。从主题角度来看，全面地把握了材料的内容，立意准确。文章感情丰富，内容充实，语言亲切自然、和谐、流畅，文体特征鲜明。评分：18+19+19=56（扣错别字 1 分）因材施教，发展自我河南一考生“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定7 / 8的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的 90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦” 、 “毕加索” ，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教” ，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让8 / 8热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。