四年级上册语文优质课《跨越海峡的生命桥》教案教学设计优秀课例、教学反思

第 1 页 共 6 页 四年级上册语文优质课四年级上册语文优质课 跨越海峡的生命跨越海峡的生命 桥桥 教案教学设计优秀课例 教学反思教案教学设计优秀课例 教学反思 教材分析 大陆青年小钱患了严重的白血病 台湾同胞冒着 生命危险 用爱心挽救了小钱的生命 架起了一座跨 越海峡的生命桥 课文先后描写了同一时间海峡两岸 的两个不同场景 第一个场景是在杭州某医院的病床 上 躺着生命垂危的小钱 他在静静地期待着那来自 海峡彼岸的救命骨髓 第二个场景是在台湾花莲的慈 济医院 李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨 髓 他们冒着生命危险 做着一次又一次的努力 直 到青年的骨髓涓涓流出 所有的这一切 为的是挽救 海峡彼岸一个年仅 岁的生命 文章告诉我们 两 岸同胞相距虽远 心却是紧紧相连的 教学目标 认识 个生字 会写 个生字 理解课文内容 体会两岸骨肉同胞的血脉亲 情 感受生命的珍贵和爱心的无价 正确 流利 有感情地朗诵课文 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性 台 第 2 页 共 6 页 湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员 的奔波 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 设计思路 紧扣课题展开教学 以读激情 以读促悟 以情 助读 情景交融 让学生在不断读书的过程中 得到 情感体验 与文中人物产生强烈共鸣 从而加深对文 本的理解 教学准备 多媒体课件辅助 课题卡片 课程安排 课时 教学过程 第一课时 一 课题导入 引入文本 老师出示板书 跨越海峡的 桥 同学 们 看到这个题目 你的眼前仿佛出现了什么情景 桥在我们生活中处处可见 毛主席曾在一首 词中写到 一桥飞架南北 天堑变通途 而我们这 篇课文的题目却是 跨越海峡的生命桥 生命桥是 什么意思 围绕海峡两岸发生了什么样的故事 让我 们一齐读读课文 从课文中寻求答案吧 二 初读课文 整体感知 第 3 页 共 6 页 学生自由读课文 力求读正确 读通顺 指名读 老师相机指导 交流初读所得 这篇课文讲了一个什么故事 初读课文 你对 生命桥 一词是怎样理解的 这座生命桥联接着大陆和台湾 让我们跟随 作者手中的笔 一同走进这座 跨越海峡的生命桥 三 品读课文 深入感悟 学生自由读课文第一自然段 读完谈一谈自 己的心得体会 并说说为什么要这样读 当我们从甜美的梦乡中醒来 打开窗子 灿 烂的阳光洒在身上呼吸着带着花香的清新的空气 你 会油然产生一种什么样的感觉 老师范读 请同学们闭着眼睛想像一下 在 这样的一个早晨 城市的各个角落会有哪些我们熟悉 的生活场景呢 学生畅谈自己的感受 换位思考 同学们所描绘的这些画面 使我们感到生活是多 么美好 然而这一天 对于小钱来说意味着什么呢 第 自然段 学生用准确词语表达自己此时 此刻的心情 第 4 页 共 6 页 出自己感受最深的句子读一读 指导朗读 课件出示 这个刚满 岁的年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 才 能使这朵生命之花绽入 感情朗读 在这个阳光灿烂的日子 在这个充满花香的城市 一切都是那么美好 充满生机 而小钱 却只能躺在 病床 命运对他是如此的残酷 让十八岁的他得了白 血病 十八岁 多么美好的年龄 文中把十八岁比作 一朵 含苞的花 十八岁太年轻了 今后的路还很 长很长 然而可恶的白血病却要使这朵含苞的花 即 将凋零 感情朗读这段话 创境引读 假如小钱没有得白血病 此时此刻 他会做些什 么呢 老师引读 十八岁 多么美好的年龄 当同龄人吃过晚饭后 携着父母的手在绿荫道上 漫步时 然而小钱 当同龄人在球场上奔跑追逐 为每进一个球欢呼 跳跃时 然而小钱 当同龄人的脚步走过祖国各地 尽情浏览祖国的 第 5 页 共 6 页 大好河山时 然而小钱 当同龄人坐在宽敞明亮的教室里 为实现自己的 理想而奋斗时 然而小钱 合适的骨髓对小钱来说那么宝贵 是挽救他 生命的唯一途径 然而找到合适的骨髓 容易吗 课件出示 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如 果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到一个 有适合骨髓的人 指导朗读这段话 朗读第一自然段和第二自然段的感受迥然不 同 你认为作者这样写的目的是什么 患了白血病 生的希望是如此渺茫 小钱有 没有一线希望获得重生呢 学生齐读第二自然段最后一句话 有的同学可能 会发出感叹 小钱真幸运呀 有的同学可能会提出疑 问 小钱怎么会在台湾找到合适的骨髓呢 在这里我 们必须提到一个人 也就是下文所提到的李博士 出示课件 李博士照片及简介 正是因为有了像李博士这样热心公益的人 还有 许多自愿捐献骨髓的热心人 才会使像小钱这样的白 血病患者看到了生命的曙光 让我们发自内心地向他 第 6 页 共 6 页 们表示敬意 四 小结激趣 铺垫下文 同