毕业赠言说课稿

毕业赠言 说课稿 说教材 毕业赠言 是西师大版六年级下册 综合性学习 的最后一个活动 学 生在 成长足迹 板块已经回忆了小学的难忘生活 在即将毕业的时候 通过 赠言 把师生情 同学情以及对母校的感激之情表达出来 互相激励 继续前 进 学生在五六年级 已经开展过三次这种活动贯穿适中的综合性学习 也具 备了一些综合性学习的基础 在教学中充分体现综合性学习自主 合作 探究 开放的特征 祝好策划 活动 交流 评价等几个环节 是这次综合性学习取 得更好的效果 真正成为学生难忘的回忆 说学生 学生已经在小学学习了六年 并且即将离开小学 开始新的学习生活 六 年来 学生从天真烂漫的幼儿成长为身体健壮的少年 这既是孩子努力地结果 也浸透着学校 老师的心血 在这六年中发生了许许多多的事 这一段时光是 孩子们永远难忘的时光 孩子们乐于表达出自己的情感 说教学目标 1 会分辨赠言的优劣 说出优劣的原因 2 能根据同学的特点 把自己的希望和祝愿组织成有个性的语言送给他 她 3 感受同学之间纯真美好的情感 4 学会正确写毕业赠言 表达自己的想法 说教学重难点 会分辨赠言的优劣 能根据不同情况写出最合适的赠言 说教法 学法 为了创设一个良好的读写氛围 更好的激发学生的写作激情 圆满的完成 这次的教学任务 我合理运用了 CAI 多媒体课件 并采取谈话法 分组讨论法 巡视指导点拨法 当堂评定法教学本课 学生采用读读 议议 写写的学习方 法学习本课 说教学过程 语文综合性学习主要目的是加强学生 语文知识的综合运用 听说读写能 力的整体发展 语文课程与其他课程的沟通 书本学习与实践活动的紧密结合 而这节课是六年级下册的最后一组综合性学习活动中的 毕业赠言 在处 理教学环节上 我围绕综合性学习课的特点 以 情 贯穿整个课堂教学 设 计了导入新课促情 欣赏赠言悟情 播放照片忆情 创设情境激情 交流赠言 会情这样一个教学思路展开 说教学准备 1 与教学同步的 CAI 多媒体课件 2 课前布置学生搜集长辈曾收到过的毕业赠言 3 班级毕业赠言栏模版 教师在学生时代的毕业留言册 说教学步骤 课前播放 友谊地久天长 渲染气氛 一 揭题感知 师揭题 许多人都会将自己学生时代的毕业留言册永久珍藏起来 把这段 难忘的回忆永记心中 而留言册最值得看的部分就是毕业赠言 设计意图 教师由毕业留言册导入 马上吸引了孩子的目光 初步了解 了毕业赠言的意义 为后面写赠言埋下伏笔 明确赠言 知道什么是毕业赠言吗 临近毕业时赠送给别人的话 别小 看这毕业赠言 它往往能给人带来难忘的回忆 甚至对很多人都产生了深远的 影响 设计意图 宣布这节课的学习任务 同时又让他们知道这项任务的重要 意义 增强了孩子学习的主动性 二 范例引路 1 合作学习赠言 现在就让我们走进赠言 去深入了解赠言 看看赠言该 怎么写 仔细读读书上的六则赠言 还有老师给大家准备的补充资料 认真品 一品 想一想 看看赠言一般可以写些什么内容 从读的赠言中 你发现了写 赠言有什么要求吗 你是从哪条赠言里看出来的 想好了以后 四人小组讨论 小组长负责综合大家的意见 并补充 5 条资料 设计意图 教师有意识的利用书本又补充课外的资料 充分挖掘教材 适当增加一些幽默 有个性的赠言 拓宽了孩子的写作思路 2 小组汇报 从读的赠言中 你发现了毕业赠言可以写些什么内容 写赠言时 还要注 意些什么呢 有什么要求吗 3 出示 3 条赠言讨论 你觉得这样的赠言 好吗 为什么 得出结论 赠言要符合学生身份 不讲套话 空话 学到这 相信你们的赠言一定能 让人想起一个个感动美好的瞬间 带人重温童年的那段欢乐美好的时光 设计意图 在欣赏优秀赠言的同时让孩子分辨两则赠言的不可取之处 为后面正确写赠言指明方法 三 回顾忆情 1 师谈话过渡 师解说 看照片 2 谈话回忆生活 一张张照片犹如童年的影子离我们远去 恍如昨天 用 一句话或者一个词概括自己的感受 设计意图 先播放孩子学习生活的照片 激起孩子的回忆 再打开思路 让他们回忆六年的学习生活 回忆难忘的人和事 为后面作铺垫 也为情感打 基础 四 创设情境写赠言 时间悄然逼近了 在我们中间 有人同学了六年 有人同学了四年 时间 最短的也同窗共读了两年 就快毕业了 中学同学们还能不能在同一所学校 一个班级 一张课桌就读 还是个未知数 现在 拿出一张卡片 请郑重地写 上一个你最舍不得离开的人 可以是与我们朝夕相处的同学 也可以是辛苦培 育我们的老师 设计意图 这里教师通过语言渲染 烘托创设了一个毕业情境 反复强 调即将离别 让学生在未动笔前先有情 后面在写赠言时也就顺理成章融入真 情了 五 真情告白 1 同桌互改 改的时候 有这么几点要求 指出赠言中的错别字 错误 标点及不恰当的词语 并改正 句子有不通顺或存在语病的地方要改好 对照写赠言的几点要求 给他提出建议 适当补充 设计意图 同桌修改既有利于培养团结协作的精神 又有意识地培养了 学生互相借鉴 修改作文的能力 2 交流展示赠言 谁愿意把自己的赠言说给大家听听 让在场的老师和同 学为你们的友谊作个见证 你的赠言是写给谁的 为什么要写给他呢 说说你的赠言吧 问被赠者 这位同学 收到他的赠言 你有什么感受 你想对他说什么 那你想把赠言给谁 换个方式 来个互动点将吧 你最想听谁写的赠言 猜猜他会写给谁 设计意图 在交流赠言时 教师营造了开放的交流平台 让写赠言者和 被赠者形成对话 产生情感交流 孩子们在不经意间感受到同学之间纯真美好 的情感 六 依依惜别 1 互送赠言完成任务 真正的朋友是生活的美酒 世上唯一无刺的玫瑰就 是友情 分别在即 纵有千言万语也难诉尽心底的真情 播放歌曲 送别 老师知道还有很多同学要把赠言送给对方 现在可以自由下位把赠言说给对方 听听 交流完后 还可以将这份真挚的心意永久留在班级赠言栏里 因为多少 年后 它将成为我们永久的珍藏 设计意图 综合性学习活动课就是要打破传统教学的束缚 给孩子一个 自由发挥的空间 让孩子自由下位送赠言 完成班级毕业赠言栏 教学任务水 到渠成 2 教师赠 言 毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄 寄寓了我们美好的祝 愿 拉近了我们彼此之间的距离 借此机会 老师也有些话想送给你们 出示小诗 3 升华课堂 友情是永恒