大班语言公开课教案：排图讲述《聪明的小耗子》

第 1 页 共 5 页 大班语言公开课教案 排图讲述大班语言公开课教案 排图讲述 聪明的聪明的 小耗子小耗子 活动目标 1 情感目标 培养幼儿主动思考 大胆想象 勇于发言的学习习惯 2 能力目标 能仔细观察角色的动态 表情 根据图片的关联性进行排列顺序 并陈述理由 即培 养幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力 3 知识目标 学习运用适当的动词清楚地讲述 故事 活动重难点 活动重点 根据图片之间的关联性进行排序并能 讲述故事 活动难点 学会运用适当的动词来讲述故事 活动准备 为了更好地服务于活动目标 我做了以下准备 1 知识经验准备 交流自己看过的 猫和老鼠 片 组织幼儿讨论 猫和老鼠它们谁最聪明 为活 动的开展做好铺垫 2 物资准备 1 示范图五幅 幼儿人手一套小图片 帮 第 2 页 共 5 页 助幼儿能直观地了解故事内容 2 大塑料袋一个 积木若干块 方便幼儿进 行操作从而体验 的情节 3 猫头饰一个 老鼠头饰若干个 鱼杆一只 为幼儿进行故事表演时提供 教学过程 根据本活动的目标及重点 难点 设计了以下教 学程序 一 游戏 捉老鼠 导入课题 激发兴趣 教师事先在活动室内藏有与幼儿人数相等的小图 片 请幼儿扮演小猫来把老鼠图片找出来 导入语 今天 符老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏 在 我们教室里藏有许多的老鼠图片 看看哪只一小猫最 先捉到 老鼠 引导幼儿观察手中的图片 并请持 相同图片的幼儿坐在一组 通过游戏激发幼儿参与活 动的兴趣 引起幼儿的有意注意 并引导幼儿主动地 去观察图片 二 分组讲述图片 请各组幼儿逐一讲述图片 引导幼儿运用适当的 动词讲述故事 请每组观察一幅图 教师出示 5 幅大挂图 先 是各组进行观察互相讨论交流 然后派一名代表讲述 第 3 页 共 5 页 该图片的内容 体现了小组教育和集体教育相结合 教师这时巡回指导引导幼儿运用语言 鼓励幼儿配上 动作进行讲述 例如请第一组讲述图二 猫伸手捉老鼠 提问 猫在做什么 它是怎么抓老鼠的 它捉到老鼠了吗 为什么 这时幼儿会运用各种词汇来表达 教师要肯 定幼儿的讲述 同时还要丰富幼儿的词汇 如动词 伸 踮 缩成一团 还可以通过演习来体验情景 利 用道具大塑料带当瓶子 请一名幼儿钻进大塑料带里 扮演老鼠进行实践操手 当猫伸手即将提到老鼠时 老鼠缩成一团不让猫捉到 这样幼儿可以形象直观地 理解故事 请第二组讲述图 1 老鼠误入瓶中 提问 老 鼠为什么在瓶子里 是在什么时间 什么地点发生的 事情 该环节让幼儿了解故事的基本要素 重点引导 幼儿说出故事发生的时间 地点 人物 发生了一件 什么事 请第三组讲述图 4 老鼠得救了 提问 老鼠是 怎样救它的朋友的 你还有什么好办法呢 启发幼儿 动脑筋 发散幼儿思维 学习动词 蹲 钻 扒翻 伸等 请第四组讲述图 5 老鼠不见了 提问 猫看 第 4 页 共 5 页 不见老鼠 它的心情是怎样的 着重引导幼儿讲述猫 的心情 请幼儿模仿迷惑 失望的表情 请第五组讲述图 3 猫抓不到老鼠 提问 猫 伸手捉不到老鼠 老鼠会怎样 着重引导幼儿理解表 现老鼠得意的表情 三 排序图片 陈述理由 请幼儿根据一定的故事情节对 5 幅图进行排序 通过以上讲述图片的实施 幼儿对故事的内容有 了初步的了解 师 这个故事的名称叫 聪明的小 耗子 你认为这五幅图应该怎样排呢 为什么 鼓励幼儿大胆地进行排序 只要他能说出理由就好 该幼儿这样排序好吗 你赞同谁的观点呢 为什么 最后由教师进行总结 故事里有谁 发生了一件什 么事 要体现小耗子的聪明 结局是老鼠被猫捉到了 还是逃走了 那么故事的开始应该是怎样的 老鼠 偷吃东西钻到瓶子里出不来了 猫是怎样捉老鼠 在 它的手够不着时它想到了什么办法 这是的老鼠会做 些什么 引导幼儿对图片进行排序 推理 整理出一 个完整的故事 即正确的排列顺序应该是 2 1 4 5 3 提醒幼儿讲故事要有时间 地点 人物 故事情 节等要素 该步骤主要体现了以幼儿为主体 教师为 主导的原则 这时教师采用了欣赏激励法 鼓励幼儿 第 5 页 共 5 页 大胆思考 主动发言 四 讲故事 请个别幼儿完整地讲述故事 五 故事表演 师 小朋友现在我们来进行现 场