学前儿童记忆的发展2ppt课件.ppt

第八章学前儿童记忆的发展 看谁能在五秒之内记住以下信息 28459638585196 797 投按举转跑跳拉走 第一节记忆的概述 一 什么是记忆 记忆是人脑对过去经验的反映 它包括识记 保持 再认 再现 回忆 李白的 关山月 明月出天山 苍茫云海间 长风几万里 吹度玉门关 汉下白登道 胡窥青海湾 由来征战地 不见有人还 戍客望边色 思归多苦颜 高楼当此夜 叹息未应闲 虽然历经数十年 仍有人能背诵不忘 相遇几十年前儿时的朋友 却立刻能认出他并叫出他的姓名 尽管好像早已把他忘得无影无踪了 过去学过的成语 外语单词 看过的电视 听过的歌曲 一旦在一定场所 你就会很快地在脑海中重现 这些都是人的记忆的具体体现 记忆系统模式图 二 什么是记忆力 是指人们对信息的选择 编码 储存和提取的能力 记忆力是智力发展水平的一个重要标准 在现实学习与生活中我们常常发现 有的人记得快 但忘得也快 有的人记得多 但用时想不起来 这种 快 和 多 是没有什么用的 这样的记忆就不能算好的 还有的人 虽然记得慢 但却记得牢 也有的人虽说记得少 但能灵活运用 这样的记忆就比较好 完全用不着因为记得慢一点 少一点而沮丧 这些记忆问题的出现往往涉及到人类的记忆品质 三 记忆力的品质 一 敏捷性 记忆速度的快慢 指个人在一定时间内能够记住的事物的数量 二 持久性 指记住的事物所保持的时间的长短 三 正确性 对原来记忆内容的性质的保持 四 备用性 指能够根据自己的需要 从记忆中迅速而准确地提取所需要的信息 四 记忆的种类 一 按目的划分 无意记忆 意义记忆 二 按内容划分 运动记忆 情绪记忆 形象记忆 词语记忆 三 按方式划分 机械记忆 意义记忆 四 按时间划分 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 第二节学前儿童记忆的发生和发展 一 记忆的发生 一 记忆发生的时间和标志 1 胎儿的听觉记忆胎儿末期 听觉记忆确已出现2 新生儿记忆的表现新生儿时期记忆主要表现在以下几个方面 1 建立条件反射 2 对熟悉的事物产生 习惯化 一 1 3岁婴儿的记忆特点1 客体永久性 观念的产生 2 延迟模仿行为的出现 婴儿期的记忆仍主要是再认形式 明显的再认出现在6个月左右 这时 儿童开始 认生 即只愿意亲近妈妈及经常接触的人 陌生人走近会使孩子感到不安 婴儿末期 再现 的形式开始萌芽 1 2岁时才逐渐出现 二 学前儿童记忆发展的特点 二 3 6岁幼儿记忆发展的特点1 记得快忘得也快2 记忆不精确3 无意识记效果好4 形象记忆占优势5 较多运用机械识记 二 学前儿童记忆发展的特点 第三节学前儿童记忆发展的趋势 一 学前儿童记忆的发展 一 量方面的变化 二 质方面的变化 1 记忆保持时间逐渐延长2 记忆容量逐渐扩大 1 记忆广度 2 记忆范围 一 量方面的变化 1 记忆态度的形成2 记忆内容扩大3 记忆策略的掌握 1 复述 背诵 2 语言中介 3 记忆材料系统化 二 质方面的变化 第四节记忆在儿童心理发展中的意义及记忆力培养 一 记忆的意义 一 记忆促进儿童感知觉的发展 二 记忆是想象 思维产生的直接基础 三 记忆影响儿童行为的倾向性 二 记忆力的培养 一 明确记忆目的 增强记忆积极性 二 让幼儿在积极思维过程和活动中识记材料 三 教幼儿学会运用记忆