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文档简介

科利亚的木匣科利亚的木匣 教学设计教学设计 第一课时 第一课时 教学目标 1 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 并从中获得启示 培养学生 要多动脑筋 勤于思考的学习精神和生活态度 初步学习用发展的 眼光看待问题 解决问题的方法 2 会认 3 个生字 能正确读写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 台阶 所以 懂得 等词语 3 正确流利地朗读课文 教学重点 科利亚怎样从挖木匣中得到启发 教学难点 指导学生明白科利亚认真思考的过程 以及顺利挖出木 匣并悟出了其中所蕴含的道理 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 同学们 老师今天能在这里和大家一起上课 感到十分高兴 你们高兴吗 老师听说咱们班同学特别爱动脑筋 想考考大家 有 没有信心 出示谜语 今天 老师还给大家带来一位新朋友 他也是一个爱动脑筋的孩 子 他的名字叫科利亚他有一个小木匣 可喜欢了 今天我们就一 起走进第 26 课 科利亚的木匣 请大家和老师一起书写课题 指导 匣 的写法 齐读课题 读完课题你有什么疑问吗 二 检查预习 认读字词 1 出示生字词 学生认读 2 强调多音字 量 数 难 三 初读感知 质疑问难 1 自由读课文 思考课文围绕木匣写了科利亚的哪些事 如何 有不理解的地方就请你们把问题写在文中的空白处吧 2 交流课文围绕木匣写了科利亚的哪些事 科利亚什么时候埋下木匣 什么时候挖出木匣 3 同学们有哪些不理解的地方 大胆地提出来吧 预设 1 科利亚为什么埋木匣 敌人打到他们的村子来了了 他们一家人要到外地去躲避东西带不走 他看到妈妈把大箱子埋在了离家门口三十步的地方 2 科利亚是怎样埋木匣的 教师在黑板上摆四年前埋的过程 你感受到科利亚做事怎么样 这是一个怎样的科利亚 3 为什么科利亚走十步找不到木匣 妈妈走三十步却能找 到 木匣呢 4 科利亚是怎样找到木匣子的 四 突破重点 感悟交流 1 交流科利亚是怎样找到木匣子的 现在我们来看看科利亚是怎么思考的 课件出示第 11 自然段的内容 指名读 科利亚的想法你们明白 吗 2 请学生上黑板摆科利亚第一次和第二次挖的过程 3 科利亚最后找到木匣了没有 文中哪个词语说明结果和他想 的一样 课件出示第十二自然段 齐读 4 从这件事中 科利亚懂得了什么道理 课件出示第十三自然段 指名读 是啊 时间一天天过去人一 天天长大 周围
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