大班语言活动：狐狸又见乌鸦优质课教案和教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 大班语言活动 狐狸又见乌鸦优质课教案大班语言活动 狐狸又见乌鸦优质课教案 和教学反思和教学反思 教育教学目标 1 宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感 兴趣 能理解图示符号的含义 2 根据故事结局孩子大胆创编故事情节 并初 步尝试用图示符号表达 3 发展想象 推理和大胆表达的能力 活动准备 1 结合故事情节的图片 图一 狐狸抬头看 见乌鸦嘴里叼着肉 图二 跟情景表演相符的简笔 画图 图三 狐狸和小乌鸦在一起分享美食 2 操作图 分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对 比图 上贴角色头像 3 用于角色表演的狐狸 乌鸦头饰各一 活动过程 一 回忆情节 感知图标 师 小朋友们 你们记得狐狸和乌鸦第一次见面 的故事吗 师 那狐狸为骗到肉 对乌鸦说的第一句话是什 么 当时乌鸦的反应是怎样的 第 2 页 共 3 页 师 狐狸在问候乌鸦 现在老师用一个简单的图 标来表示一下 教师在狐狸的头像旁打上 那乌鸦的反应是怎样的 幼 乌鸦没有回答 师 对 老师也用一个简单的图标来表示一下 教师在乌鸦头像旁打上 x 师 接着狐狸又是怎么说的 乌鸦的反应呢 你 们想用怎么样的图标来表示 教师根据幼儿的回答 画相应的图标或请幼儿画 师 第三次狐狸又是怎么说的 乌鸦呢 在狐 狸头像旁画上羽毛及音符 在乌鸦头像旁画往下的箭 头 师 画上简单的图标 故事一看就明白了 在这 个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦 二 根据结局创编故事 初步运用图标 师 上当受骗的乌鸦心情也不太好 日子就这么 一天天地过着 有一天 狐狸又在树林里逛 一抬头 他发现了什么 是怎么想的 师 你觉得狐狸这次还能骗到肉吗 觉得能的坐 这边 觉得不能的坐那边 师 请大家说说理由 师 看来是各有各的理啊 这中间到底发生了什 第 3 页 共 3 页 么样的事情呢 请你也给狐狸三次机会 编成一个故 事 并用简单的符号记录下来 然后讲给后面的客人 老师听 师 谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事 三 接受继续创编任务 巩固运用图标 师 你想对乌鸦说什么 师 你们说的都很有道理 其实故事还没完呢 请看这张图 出示分享
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