英语人教版五年级下册《自己的花是给别人看的》教案

自己的花是让别人看 教案 教材分析 自己的花是让别人看的 是季羡林先生写的一篇精 美隽永的短文 为我们讲述了 我 在德国读书时 发现德国家家户户 都把花养在邻街窗户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又回 到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 在奇特的风景 里 抒发了内心真实的感受 我为人人 人人为我 的崇高境界 教 材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷 语言优美且内容丰 富 是一篇供学生细品的好文章 这篇课文篇幅较短 语言亲切自然 字里行间蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助学生积累语言 还带给 孩子美好的情感体验 更有助于他们建立正确的人生观 设计理念 在读通读顺的基础上 以中心句切入教学 以此贯 穿教学 教学时重视学生的阅读实践 让学生通过不同层面 不同方 式的 读 培养语感 积累语言 加深对主题的理解 并提升审美情趣 陶冶情操 努力实现工具性与人文性的统一 教学目标 1 正确认读及理解 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 等词语 2 抓住主要内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 品评 重点词句 感悟 人人为我 我为人人 的境界 3 有感情地朗读课文 积累优美语言 并从中体会蕴涵的情感 教学重点 朗读与推敲中读懂含义深刻的词句 积累优美语言 教学难点 体会文中蕴含的哲理和情感 受到启发与教育 教学准备 通过多种途径 书籍 网络等 了解关于德国风情民 俗以及作者季羡林先生的资料 对德国和作者有所了解 利用课件 媒体的辅助功能 使学生更直观地感知课文内容 为品味课文内涵而 服务 课时安排 一课时 一 一 谈话导谈话导入 入 简简介作者 介作者 我们上学期学习了季羡林爷爷的那篇课文 小苗与大树的 对话 今天我们来学习他写的第二篇课文 老师板书课题 自己的花 是让别人看的 学生齐读课题 老师问学生有什么疑问 出示资料 简介作者 今天 就让我们走进德国 去欣赏这道奇丽的风景 齐读课题 二 初二 初读课读课文 整体感知 文 整体感知 1 自由读文 读准字音 读通课文 2 出示生字 检查词语 3 出示图片 学生欣赏 让学生用上学过的词语 巩固及加深对 姹紫嫣红 花团锦簇 的理解 4 出示图片 学生欣赏 作者漫步在德国的街头 看到这么美的 景色 发出了怎样的感叹 可以用文中的一句话来回答 生 多么奇 丽的景色 多么奇特的民族 板书 奇丽的景色 奇特的民族 5 这是两个什么句子 应该用怎样的语气读好这两句话 三 理清脉三 理清脉络络 深 深层层感悟 感悟 1 出示自读提示 2 德国的景色奇丽在哪里 请同学们根据自读提示默读课文 小组合作划出有关的语句 谈谈你的体会 3 小组合作交流 4 小组汇报 一 奇丽的句子 1 生汇报 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都 是花团锦簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个 花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 师 你是从那个词语体会到景色的奇丽 理解 3 看到这么美的景色你好像能看到什么 听到什么 闻到什么 4 这么美的景色你也想把它读出来吗 全班朗读 二 奇特的民族 家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们 是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到 花的脊梁 1 指名朗读 你是从哪个词语体会到他们民族的奇特的 2 他们养花和我们中国养花有什么不一样 生说 理解 家家户户 你们爱养花吗 这算不算是家家户户 3 他们养花和我们中国养花有什么不一样 老师说一句 你们 用文中的句子答一句 好吗 我们只是爱花的人才养花 他们是 我们是把花养在屋子里 他们是 我们是在屋子里就能看到一朵朵美丽的花 他们只能 4 教师小结 爱花如此真切的德国人 把花最美的一面朝外给别 人看 而自己在屋子里只能看到花的枝干和叶子 多么奇特的民族 多么奇丽的景色啊 师 同学们 这可是德国独有的风景啊 让我们到德国转一转 看 一看 出示图片 走过宽宽的大街 抬头向上看 走过长长的小巷 抬头向上看 留连于宁静的小镇 抬头向上看 多么奇特多么美丽的景色啊 同学们都惊叹了 谁还想读 让我 们再次领略这奇丽的景色 生读 我们都陶醉在你的朗读中了 德国为什么会有如此奇丽的景色 生 因为德国人有人人为 我 我为人人的美好品质 教师随机板书 人人为我 我为人人 那什 么是人人为我 我为人人呢 能结合课文内容说说吗 生 在屋子里 的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的 花 这就是人人为我我为人人 师强调 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 这就是我为 人人 走在街上的时候 自己又看别人的花 这就是人人为我 每 一家都是这样 他们的行为是自发的 又是自觉的 多么奇特的民族 啊 谁来读读这段话 其实我们的生活中 也有许多小事在诠释着这种精神 能举几 个例子吗 生结合生活实际举例 比如干值日 成立图书角 无偿献 血 支援地震灾区等 教师小结 要想实现人人为我的美好愿望 那就得先做到我为人人 只有我为人人了 才会人人为我 怪不得作者说 这种境界 颇耐 人寻味 齐读 人人为我 我为人人 四 升华美丽 放飞想象 四五十年后 作者又踏上了德国的街头 看到了怎样的景色呢 生读 景色奇丽在哪里 是啊 时间过去了四五十年 可是景色依然 美丽不变 作者说 美丽指的东西很多 其中也包含着美丽的花 除了花 还有什么是不 变呢 生 德国人 人人为我 我为人人 的品质没有变 生 德国人美好的心灵没有变 同学们 时光在变 可是景色不变 德国人美好的心灵不变 人人 为我 我为人人的品质不变 民族的精神不变 这不正是景色的奇丽 所在吗 作者再次踏上德国街头的时候 已经从英俊潇洒的青年变成 了白发苍苍的老者 看到这多年不变的景色 作者不禁发出这样的感 叹 生读 带着你的赞叹读 带着你的敬佩读 结合板书小结 这奇丽的景色 折射出这奇特的民族 也只有这奇 特的民族 才能创造出这奇丽的景色 透过这景色 我们看到的是这 个民族人人为我我为人人的精神 出示小练笔 同学们 四五十年过去了 我再次来到德国 发现很多东西都变了 但是 当我走在街上 抬头一看 家家户户依然 满街的窗子前依然 迎接我的