大班美术活动《鱼》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 大班美术活动大班美术活动 鱼鱼 评课稿评课稿 评课发言稿 这次我们美术组的徐老师为我们展 现了大班美术活动 鱼 给了我们眼前一亮的感觉 她对此活动行为跟进了两次 每次都有新的发现 新 的突破 要说第一次执教 其实已经相当不错了 但 我们对课堂的研讨是永无止境的 我们需要的是精益 求精 第一次执教 教师的引导还是符合活动流程的 整个效果不错 孩子们呈现出来的作品也较出色 在 此基础上 园长 教研组长及听课的其他成员给了很 好的建议 所以认真的徐老师首先对教案加以修改 并进行第二次执教 这也让我领略了什么是更好 那 天第二次听徐老师的课 园长正好坐在我边上 所以 一边聆听一边还有讲解 真是有耳福呀 徐老师对美 术活动 鱼 的第二次执教让我感受更深 过程更加 明朗化 环节更加深入 清晰化 徐老师在活动中的 闪光点有很多 她课前做了很充分的准备 收集了很 多海洋里的鱼做成课件让幼儿欣赏 从孩子们一次次 的惊叹中说明老师的付出有了收效 显而易见 孩子 们很喜欢这些鱼从而为后面画鱼做了很好的铺垫 活 动中 徐老师的语言是很自然细腻的 对孩子们的回 答有恰当的回应 比如幼儿发现有一条很奇怪长得像 第 2 页 共 3 页 贝壳的鱼 徐老师是这样继续追问的 为什么长得像 贝壳的花纹呢 因为大海里生活着凶猛的大鲨鱼 长 成像贝壳的花纹 大鲨鱼就误以为是真的贝壳 就不 来靠近这些鱼了 海洋里的鱼 对农村的大部分孩 子来说是很少有机会接触到的 所以孩子们都认为这 些是奇怪的鱼 徐老师顺孩子们的感觉自然地回应 老师也发现了几条特别奇怪的鱼 道出了孩子们 的心声 当有孩子不能准确地说出鱼鳍而说成刺的时 候 徐老师是这样解释的 鱼鳍像刺 是很扎手的 鱼鳍帮助游动 在和孩子们探讨这是刺还是鱼鳍时 徐老师乘机穿插一些有关鱼鳍的经验 在聊的过程中 孩子会自然地接受到更多的信息 在欣赏范画时 徐 老师的引导是比较到位的 讲到了各种各样的线条和 线条有梳有密的问题 出示的范画比较典型 所以第 二次幼儿呈现出来鱼的作品种类更多 更夸张生动 我们在聆听享受的过程中 也总有很多思考和感 悟的地方 在欣赏鱼的环节中 我觉得每条鱼停留的 时间过短了 只听到孩子们 哇 哇 地惊叹 可惜 来不及欣赏和讨论 我想聪明的孩子欣赏过后 似乎 可以回忆起一些特别的鱼来 而对能力差的呢 无疑 是走马观花了一遍 老师是否考虑事先和孩子收集鱼 的其他图片 让先画好的孩子有事可做 或者可以再 第 3 页 共 3 页 播放一遍先前的这些漂亮而奇特的鱼 弥补一下刚才 来不及欣赏的缺憾 让每个孩子在活动后 脑海里还 停留这些奇怪鱼的构图 而不是活动过后 对这些又 淡漠了 或是失去了兴趣 我想 最后是否可以以这 样的话语鼓励一下幼儿 老师真的很喜欢小朋友布 置的海底世界 是呀 海底世界是个神秘而美丽的地 方 还藏着更多的秘密呢 小朋友有机会一定要畅游 海底世界哦 我想为孩子们留
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