秋天的味道教学反思

教学反思教学反思 柏卫华 1 教材简说 对于三年级的学生来说 学会学习方法是非常重要的 基于这一 点认识 刚刚开学我就号召同学们准备一本 现代汉语词典 或借或买 词典准备齐全 如何教学生们恰当地使用 我决定选 择一篇有代表性的课文进行指导 经过精心挑选 最后选定 秋 天的味道 这篇文章 这篇文章不但篇幅长 而且生词多 特别 适合 具体做法 第一条做法在家长的帮助下完成 其他由教师 指导完成 如下 二 学习目标 1 在家长的帮助下把课文读五遍 2 标出自然段 3 学生圈出生字条中的所有生字 教师组织学生开火车读熟生字 条中的生字 学生在生字条的字音上面抄写一遍字音 4 指名读课文 要求读准字音 5 指名一句一句读课文 圈画出不懂的词语 一名学生读 其他 学生认真看 一句话读完 教师询问有没有不理解的词语 如果 没有就指导朗读 读出句子的内涵 如果遇到不理解的词语 教 师组织学生们查词典 如 弥漫 一词 先查 弥 再从 弥 的词条中找到 弥漫 一词 然后读出词语的意思 弥漫 烟尘 雾气 水等充满 布满 接着读文中的句子 村庄周围弥漫着 煮新粮而生成的炊烟 使你不禁产生一种亲切 幸福的感觉 学生们的眼前会展现出村庄周围都是炊烟的画面 6 文中生字的组词 多音字 本学年应掌握的标点符号 优美的 词句 数量词等都在文中标注出来 三 教学反思 1 读懂这篇课文很大程度上有赖于学生在生活中对秋天的切身 感受 因此课前可让学生注意观察身边秋天的景物 有条件的可到 田野 到果园参加秋收活动 还可以搜集秋天的图画 增加对秋天 的感性认识 如果有条件 教师可准备一些与秋天有关的课件 2 课文层次分明 思路清晰 每段分述秋天的味道 引导学生 读课文时 可以把学生读的顺序和课文的叙述顺序即作者的思路以 及课文的结构统一起来 初读课文 在了解大意后 可让学生思考 讨论 课文有几个自然段 每段主要讲了什么 引导学生了解 主 要意思就是每段开头的一句话 在此基础上 再深入到每一段 理 解课文是从哪几方面写秋天的味道的 这是教学的重点 要引导学 生根据秋天的特点及课文的描写来感受秋天 可以提一些问题让学 生讨论 如 为什么说秋天是收获的季节呢 课文写秋色彩和味道 时 写了哪些事物 讨论时学生可以交流各自的体验和收集到的 与秋天有关的资料 以帮助对课文的理解 3 学生在阅读过程中 会涉及到一些词语的理解 多数词语可 以联系语言环境来理解 比如第三自然段的 硕大无比 这个词 语比较抽象 但是当我们读完了这一段 眼前浮现出枯黄藤野的葡 萄时 就自然而然地知道硕大无比指的是什么意思了 课文的语言 很美 有些句子富有诗意 需要好好体会品味 理解这些句子时 一要联系上下文和自己平时的生活积累 二要反复朗读品味 课文 语言优美 除课后第三段列举的两个句子外 教学时可引导学生把 自己喜欢的句子抄下来 丰富语言的积累 4 这篇课文所描写的画面都很美 非常适合引入多媒体教学手 段 如有条件 可以通过课件把课文中的文字用图象表现出来 也 可以用投影把学生的收集与大家共享 还可以配乐朗诵 为学生 提供多样化的信息 让秋天的图景更形象 更生动 更具体 5 这篇课文的拓展学习可选择的角度很多 一可以阅读一些 描写秋天的文章 收集一些描写秋天