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20142014 20152015 学年一年级第一学期英语教学进度计划学年一年级第一学期英语教学进度计划 单元课题教学目标及要求课时数及日期 Module1 GreetingsGreeting and saying farewell 掌握句型 Hello Hi I m Goodbye Bye How are you I m fine Thank you 掌握词汇 Hello hi I am I m I am goodbye bye no yes sorry fine thank you 4 课时 9 月 1 日 9 月 9 日 Module2Introduct ions Introducing oneself 掌握句型 What s your name My name s Good morning Good afternoon I m a boy I m a girl 掌握词汇 What is what s what is your name please good morning Ms my bird a an boy girl afternoon panda 4 课时 9 月 11 日 9 月 19 日 Module3Classroom activitie s Responding to instructions 掌握句型 Stand up please Please sit down Open Point to 掌握词汇 Sit down stand up open the window door point to desk chair 4 课时 9 月 22 日 9 月 30 日 Module4ColoursDescribing colors 掌握句型 What colour is it It s It s a red dog 掌握词汇 It it s it is red blue yellow colour green now black white dog cat and 4 课时 10 月 13 日 10 月 22 日 look orange Module5ClassroomDescribing a place 掌握句型 This is my This is our This is a white cat That is a black dog 掌握词汇 This our teacher school classroom child that bag 4 课时 10 月 24 日 10 月 31 日 Module6SchoolbagAsking about objects 掌握句型 What s this It s a It s my ruler 掌握词汇 Schoolbag book pen pencil ruler eraser pencil case crayon 4 课时 11 月 3 日 11 月 12 日 Module7AnimalsAsking about objects 掌握句型 Is it a monkey No it isn t Is it a dog Yes it is It s a yellow cat 掌握词汇 New kite or not isn t is not monkey monster help house box 4 课时 11 月 13 日 11 月 21 日 Module8NumbersCounting and recognizing 掌握句型 How many Numbers 1 10 How many pink balls 掌握词汇 One two three four count say five six seven eight nine pink ball so many brown 4 课时 11 月 24 日 12 月 2 日 Module9BirthdaysThanks and responses4 课时 掌握句型 How old are you I m Happy birthday A for you Thank you You re welcome 掌握词汇 Are too happy birthday but for 12 月 3 日 12 月 12 日 Module1 0 FamilyIntroducing family members and identifying possessions 掌握句型 That is my father This is my mother That is his car That is her bag 掌握词汇 Father daddy mother grandpa grandma friend his car sister brother her 4 课时 12 月 15 日 12 月 22 日 ReviewReviewReview4 课时 12 月 23 日 1 月 5 日 Exam 考试组织学生进行口语及笔试考试 Three classes 一年级新标准英语教案一年级新标准英语教案 第一册 第一册 Module1Module1 单单元元分分 析析 教学目标教学目标 功 能打招呼 向陌生人介绍自己的姓名 告别 语 法全体学生能初步运用 Hello I m 部分学生能初步运用 How are you I m fine thank you 词 汇全体学生能理解 hello hi I am I m I am goodbye bye no yes sorry fine thank you 以及 How are you 中的 how are you 全体学生能初步运用 Hello hi I am I m I am goodbye bye fine thank you 部分学生能初步运用 How are you 中的 how are you 语语言言 知知识识 目目 标标 语 音全体学生初步感知英语语音的基本特性 听全体学生能听懂 Hello Hi I m Goodbye Bye How are you I m fine thank you 说全体学生能说 Hello Hi I m Goodbye Bye 部分学生能说 How are you I m fine thank you 读全体学生能初步整体感知 hello hi I am I m I am goodbye bye 写全体学生能初步视觉感知 hello hi I am I m I am goodbye bye 的书写 形式以及英语中的大写 句号 问号 语语言言 技技能能 目目 标标 运用全体学生能运用 hello Hi 打招呼 用 I m 介绍自己 部分学生能运用 How are you I m fine thank you 进行对话 兴趣通过对英语特性的感知 逐步形成学习英语的兴趣 通过给自己选择一个在英语活动中使用的英语名字 体验参与的快乐 学学 习习 策策 略略 交际自我介绍前 用打招呼的方式引起对方注意 文文 化化 意意 识识 知道英语中最简单的问候语和告别语 情情 感感 态态 度度 开始形成积极认真的英语学习态度 感知 thank you 的使用 教教 具具 准准 备备 教学课件 单词卡片 点读笔 等 课课 时时 安安 排排 四课时 第一课时 总第 1 课时 课题Introduction 知识技能 目标 1 英语课的基本要求以及学习英语的重要性 2 英语课堂口令及手势 教学 目标 情感目标让新入学的学生知道学英语的重要性 激发学生的兴趣为主 教学重点 和难点 重点是让学生互相用英语打招呼 了解英语课的要求和重要性 难点是如何有序的用英语组织一年级学生的课堂行为规范 课前准备课本 点读笔 卡片 剪花 教学过程设计 阶段安排学习内容教学活动设计意图 Step1Warming up 1 Greeting 2 Introduce myself to the class in English 3 Let some Ss introduce themselves 让一年级孩子互相 认识 并且是用英语 互相介绍自己 加深 彼此的了解 同时我 也可以对班级学生英 语情况初步的了解一 下 Step2新要求1 英语课的课堂要求 A 上课不能吃东西 喝水 B 上课没有老师的准许不能随便下座位 C每节英语课上课前把英语书放在书桌上 别的不能放 D 上课积极举手回答问题 举手的姿势要 标准 E 上课要遵守纪律 认真听讲 F 回家后认真完成作业 让家长在书上签 字 今天回家包书皮 写姓名和班级 G 没有点读笔的买磁带每天要在家长的监 督下听录音 20分钟 做到边听边指读 并且 要签字 让学生明白英语课的 要求 以便学生更好 的学习英语学科 为 以后的学习打下基础 好习惯的培养很重要 H 书最前面贴张白纸 2 英语的重要性 A Which countries speak English B Why do we learn English 3 Games A T 出示手势 并喊 stop B T One two 命令 让学生明白学科的重要 性也很有必要 好 的态 度就会有好的开 始 让学生熟悉英语口令 Step3Encouragement英语课堂奖励机制 A 上课积极回答问题 积极模仿录音 目 录页每页内容得三个小印章的同学 学期 末可得 超级模仿秀 的称号 B 兑换机制 印章 10 剪贴花 1 剪贴花 5 贴画 1 贴画 2 其他物品 奖励 激发学生学习英语的 兴趣 给学生一个具 体的目标 板书设计制作的多媒体课件 作业设计听录音 模仿录音第 2 3 4页 买点读笔或者磁带 包书皮 写姓名和班级 贴白纸 第二课时 总第2 课时 课题Module 1 Unit 1 Hello 知识技能 目标 1 认识Sam Daming Amy 和 Lingling 四个小主人公 2 认读新单词 教学 目标 情感目标通过和四个小主人公打招呼和互相介绍的方式让学生喜欢和他们 一起学习英语 教学重点 难 点 1 教学重点是会认读单词 Hi Hello Goodbye Bye I m I am 2 教学难点是各别音素的发音 例如m 的发音要注意 人名 Amy 和Sam的发音的准确性 课前准备课本 单词卡片 人物头像 点读笔 教学过程设计 阶段安排学习内容教学活动设计意图 Step1Warming up 1和全班学生打招呼 检查学生预习情况 2 和各别学生打招呼 引起学生高度注意力的 集中 Step2Presentation 介绍四个主人公 Amy Hello I m Amy Bye Lingling Hello I m Lingling Bye Daming Goodbye Linging Hi I m Daming Sam Goodbye Daming Hi I m Sam 教学方法 A 让学生说说四个主人公的发型和长 相特点 如何区分他们 B 把名字写在黑板上 快速 跟读 C 老师或者学生分别扮演四个角色 让学生和他们用英语对话 通过各种方法让学生 熟悉课本中出现的人 物 认识他们并会认 读他们的名字 为今 后的学习打基础 Step3教学内容 新单词教学 1 Hello Hi 用手势让学生猜这两个单词的意思 快慢速法教学 快速出示卡片 认读 2 I m I am 教I 和m的发音 开火车法纠正各别学生发音 3 Goodbye bye 用手势道别 并让学生说出他们的中文意思 用finger game 4 前面三项的综合手势训练 课文对话的教学 1 听第一遍录音 告诉老师你听到了哪些你 会说的单词 2 听第二遍录音 逐句模范录音语音语调 看谁模仿的最像 3 听第三遍录音 小手要指着并且全班模仿 区别问好的词汇并会 做手势 注意M 和I的发音 区别再见的词汇写法 通过手势复习所有的 新单词 提出问题以便让学生 注意力集中 检测听 力 培养学生良好的语音 语调 注重让学生模 仿录音 跟读 小组比赛 4 数一数 课文中出项了几个 I m Hello Hi Goodbye Bye Sam 复习本节课学了什么 A 四个人物的名字 B 新学单词的认读 指认单词也很重要 通 过比赛的方式激发 学生 学习的积极性 总结本课的重点内容 板书设计Module1 Unit1 Hello Amy Linging Sam Daming Hello Hi 您好 Goodbye Bye 再见 作业设计 听录音模仿指读 P2 4 重点模仿读 Part 2 第三课时 总第3 课时 课题Module 1 Unit1 Hello 知识技能 目标 1 用英语打招呼和说再见 2 课文第二部分的认读 3 能用英语介绍自己的名字 教 学 目 标 情感目标培养学生的自信心 教学重点 和难点 重点是如何用英语打招呼并说再见 并介绍自己的姓名 难点是课文第二部分的认读 课前准备课本 点读笔 单词卡片 教学过程设计 阶段安排学习内容教学活动设计意图 Step1Warming up Greeting T Hello Boys and girls Ss Hello Miss Duan T Are you happy I m happy 边说着在黑板上画个笑脸 向学生解释happy的含 义 要鼓励让每个孩子都高兴的上课 调动学生的积极性 使学生高兴起来 Step2Review词汇的复习 A 用E C C E的方法复习单词 B 做动作法 口型法 快慢速法来检查学生单词掌握 情况 C 闪卡法 对话的复习 A 听音再次模仿跟读 B 分组模仿读 看哪个组模仿的最像 C 分角色扮演 检测学生是否理解了单 词的含义 运用各种方法提高学生 学习的积极性 学 生很 喜欢 注重培养学生的语音语 调 注重语言运用能力的培 养 Step3课文内容T 昨天我们已经认识了四位新同学 今天我们再 认识两位好吗 来一起听录音 1 听第一遍录音 告诉老师你听到了什么单词 2 听第二遍录音 模仿跟读 看谁模仿的最像 3 男生和女生比赛扮演书中人物角色 Practise 1 老师先做示范 找一位学生和她对话 其他学 生认真听 然后再找两位优秀学生代表对话 大 家听看 2 给学生3分钟时间让同桌两人互相练习对话 3 请个别学生上台前表演 总结 T 今后在校园里或者校园外见到了Miss Duan你 们会用英语打招呼或者说再见吗 怎么说 你们会用英语向别人介绍自己的姓名吗 怎 么说 提出问题 引起学生 听录音的注意力 比一比 采用竞争机 制来提高学生模仿录 音和扮演角色的兴趣 老师先给出示范 以 便下面学生模仿 给 学生足够的时间做准 备 上台前进行真实 的操练 尽力给学生 创造语言环境 采用提问的方式总结 今天学习的内容 同 时也教会了学生什么 情况下运用这些学过 的内容 作业设计 听录音模仿指读 P2 4 重点模仿熟读第二部分 第四课时 总第 4 课时 课 题Module 1 Unit2 How are you 知识技能 目标 1 学习英语日常问好 如何回答 2 学习新单词和句型 教 学 目 标 情感目标培养学生有礼貌 懂得感谢 教学重点 和难点 重点是新句型问候语的学习 难点是长句子的语音语调的模仿 课前准备课本 点读笔 教学卡片 教学过程设计 阶段安排学习内容教学活动设计意图 Step1Warming up 1 Greeting 2 Review words 快速闪卡法来复习 3 Review sentences 学生和老师之间对话的方式来复习 检查学生旧知识掌握 的情况 Step2Presentation Listen and point A 听录音模仿小狗叫唤 B 提出问题 Sam是如何和小狗打招呼的 How are you 板书这个句型 并且逐个用不同的方法教 学生读 How 口型 手势及 finger game are 注意发音的纠正 卷舌头 类似数字 二 的 发音 you 用手势法来解释它的意思 C 角色扮演 D 如何回答这个问题呢 板书I m fine 教fine 这个单词的发音 看口型注意模仿 通过提问引出今天的 新句型 为学习新句 型做了很好的铺垫 帮助学生记住单词的 发音 不容易忘记 激发学生的兴趣 引导学生自己回答问 题 Step3课文内容Listen point and say A 听第一遍录音 告诉老师你听到了什么 B 听第二遍录音 告诉老师对话中的人物是 谁 他们之间发生了什么事情 C 听第三遍录音 模仿跟读 看谁模仿的最 像 通过提问的方式一步 紧接着一步让学生自 己动脑理解课文内容 而不是老师直接告诉 学生 体现了从小培 养学生自主学习的好 D 跟着老师边指边读 然后齐读 再请学生来 领读 E 注意板书 sorry 和 thank you 解释意思并教读 F 老师先和一位或两位优秀学生示范对话 然 后请学生两人一组准备真实对话表演 G 请学生表演对话 Listen tick and say A 看图听录音 选择然后模仿录音内容 B 让学生自我评价 涂星星 Listen and say Then sing 听录音歌曲 跟着齐唱 分组唱 总结 齐读黑板上的重点单词和句型 习惯 随时注意板书学生不太 会读得单词 并进 行纠 正 给学生创设真实的情景 让学生表演对话 随学随练 达到学以致 用的效果 体现了多种评价方式 板书设计Module 1 Unit2 How are you How are you I m fine Sorry Thank you Yes No 作业设计1 听录音模仿指读 P5 6 2 把今天学会的歌唱给自己的家人或者朋友听 第第五五课课时时 总总第第 5 5 课课时时 课课 题题Module 1活动用书 教教 学学 目目 标标 知知识识技技能能 目目标标 做活动用书 教教学学重重点点 和和难难点点 介绍自己的姓名 学会打招呼 课课前前准准备备课堂活动用书 教教学学过过程程设设计计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容教教学学活活动动设设计计意意图图 Step1Warming up I Play and say A I m Lingling How are you B Fine thanks 复习前面所学的内容 让 学生进入学习英语的环境 Step2Activities 1 look and Match 看一看 连一连 2 Listen number and act 听一听 标一 标 演一演 Hi I m Sam Hi Daming Hello I m Amy Hello Amy Hello Sam I m Daming 3 Look read and write 看一看 读一读 写一写 1 Goodbye Baobao 2 Bye Lingling 4 Read and match 读一读 连一连 5 Listen and tick 听一听 勾一勾 1 Bye Sam A True B False 2 I m Lingling A True B False 3 Bye Lili A True B False 4 I m fine thank you A true B False 6 Read tick and say 读一读 勾一勾 说一说 7 Read match and act 读一读 连一连 演一演 8 Listen and tick 听一听 勾一勾 1 A Hi Sam B Goodbye Sam 2 A Hello I m Lingling B I m fine thank you 3 A How are you Daming B Bye Daming 一年级活动用书练习的题 目不难 就是要注意培养 学生做题的习惯 作业设计Listen and read M1课文 Module2Module2 单单元元分分 析析 教学目标教学目标 功 能根据需要或兴趣询问他人的姓名 向不了解自己的人介绍自己语语言言 知知识识 目目 标标 语 法全体学生能初步运用 What s your name Good morning afternoon I m a boy girl 部分学生能初步运用 My name s 词 汇全体学生能理解 What is What s What is your name please good morning Ms my bird a n boy girl afternoon panda 全体学生能初步运用 name good morning my bird a n boy girl afternoon panda 部分学生能初步运用 What is What s What is your please 语 音全体学生开始感知英语歌曲的节奏 听全体学生能听懂 Good morning What s your name My name s Daming I m Lingling Good afternoon I m a panda I m a boy I m a girl 说全体学生能说 Good morning afternoon I m a boy girl 部分学生能说 What s your name My name s I m a panda 读全体学生能初步整体感知 boy boys girl girls good a n 写全体学生能初步视觉感知 boy boys girl girls good a n 语语言言 技技能能 目目 标标 运用全体学生能运用 Good morning afternoon 问候他人 全体学生能运用 I m a boy girl 介绍自己 部分学生能根据兴趣运用 What s your name 询问他人的姓名 并能运用 I m 或 My name s 回答他人 自己的询问 兴趣基于结交新朋友的兴趣运用英语学学 习习 策策 略略交际通过问候他人增进友谊 文文 化化 意意 识识 初步感知英语单词的复数形式 感知英语中的问候方式 情情 感感 态态 度度 根据需要或兴趣用英语询问他人的姓名 结识新朋友 教教 具具 准准 备备 教学课件 单词卡片 点读笔等 课课 时时 安安 排排 四课时 第一课时 总第 6 课时 课 题 Module 2 Unit 1 What s your name 教 学 目 标 知识技能 目标 1 询问对方姓名 2 自我介绍 3 早上好 Good morning 情感目标要有礼貌和同学老师问好 教学重点 和难点 教学难点是 学习问句 What s your name 教学重点是如何完整的回答这个问句 课前准备各种音乐的录音 卡片 课件 教学过程设计 阶段安排学习内容教学活动设计意图 Step1Warming up I Warmer 1 Sing a hello song 2 Listen to the new song 3 TPR stand up and sit down 学习第二首新歌曲 了解第二个发音 Tpr 活动 老师说 stand up 学生站起 老师说 sit down 学生坐下 Step2Presentation II Lead in 1 Let s introduce myself together 2 Game 亲密接触 击鼓传花 T Hi I m Ms yao What s your name S1 I m T You also can answer My name s The teacher write the new sentence on the blackboard 两句话分开练习 因 为这两句较长 对于 没有英语基础的孩子 来说 比较困难 Step3Activities Teach the sentences My name s 1 Look at my mouth 2 Say after me High and low voice 3 Ask and answer the questions T What s your name S1 My name s A together B indiviaul C group Teach the sentence What s your name S1 What s your name S2 My name s T My name s III Text 1 Look at the book and try to read the text 2 Guess the meaning 3 Listen to the tape 4 Read after the tape 引导孩子模仿录音 对大胆模仿的孩子给 予鼓励 强调模仿录 音 比一比看谁说地 最好 5 Listen point and read the text together 作业设计 Listen to the tape ten times Listen point and read after the tape 第第二二课课时时 总总第第 7 7课课时时 课课 题题 Module 2 Unit 1 What s your name 知知识识技技能能 目目标标 1 I m a boy girl 介绍自己的性别 2 I m a panda dog 3 Good afternoon 下午好 教教 学学 目目 标标 情情感感目目标标懂得礼貌问好 教教学学重重点点和和 难难点点 1 教学重点是介绍自己的性别 2 教学难点四要 掌握四个单词 能认读 boy girl panda dog 课课前前准准备备各种音乐的录音 卡片 课件 教教学学过过程程设设计计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容教教学学活活动动设设计计意意图图 Step1Warming up I Warmer 1 Listen to the song 2 Ask and answer S1 What s your name S2 My name s 第二首新歌曲 以发 音 o 为主 Step2Presentation II Lead in 1 TPR activity T Stand up Ss stand up T Sit down Ss sit down T Boys stand up Boys stand up T Girls stand up Grils stand up T Boys sit down Boys sit down T Girls sit down Girls sit down 练习对话 以同桌为 单位 让学生整组来 练习 Step3Activities 2 Teach the new words boy girl 1 Picture talking 2 Look at my mouth 3 Read after me 4 Point and say the words 3 T Who is he 通过 TPR 活动 介绍 引出新单词 boy 和 girl 再 用图片重 点教授 Ss Sam T Sam is a boy A boy Teach the word boy T Who is she Ss Amy T Amy is a girl A girl Teach the word girl T My name s Sam I m a boy What s your name Ss My name s T Are you a boy Ss I m a boy T My name s Panpan I m a panda What s your name Ss My name s T Are you a boy Ss I m a boy 4 Drill III Text 1 Look at the book and try to read the text 2 Guess the meaning 3 Listen to the tape 4 Read after the tape 5 Listen point and read the text together 分别用 Sam Amy 来 引句型 My name is Sam I m a boy My name is Amy I m a girl 以学生熟悉的人物 Sam 和 Amy 来引出 Panda 再学习对话 板书设计 I m a boy girl I m a panda dog Good afternoon 作业设计 1 Listen to the tape ten times 2 Listen point and read after the tape 第第三三课课时时 总总第第 8 8 课课时时 课课 题题Module 2 unit 1 教教 学学 目目 标标 知知识识技技能能 目目标标 What s your name My name s Good morning 教教学学重重点点 和和 难难点点 1 教学重点是介绍自己的性别 2 教学难点是询问对方的姓名 课课前前准准备备课件 课本 卡片 教教学学过过程程设设计计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容教教学学活活动动设设计计意意图图 Step1Warming up I Warmmer Sing the song Step2Presentation II New words Stick the cards on the blackboard Teach the pronunciation let the students read after the teacher Step3Activities III Play the game Teacher points the words and freely students read it out quickly IV Play the game missing word Teacher lets one student come to the front then covers the student s eyes so that she or he can t see the words on the blackboard And other studens read the words twice except the word that teacher choose out on the card At last this student speak out this word that the teacher chooses out 游戏必须让学生蒙上眼 睛 其他学生大声读出 剩余单词 这样实际上 让学生反复读出新学的 单词 作业设计Listen and read the books 第第四四课课时时 总总第第9 9课课时时 课课 题题Module 2 Unit2 教教 学学 目目 标标 知知识识技技能能 目目标标 I am a boy girl I m a panda dog 教教学学重重点点 和和难难点点 教学重点和难点是介绍自己的性别 课课前前准准备备课本录音和卡片 教教学学过过程程设设计计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容教教学学活活动动设设计计意意图图 Step1Warming up I Warmmer sing a song Step2Presentation 2 Review the words II Listen and repeat Listen and repeat Listen to the tape and repeat 主要让学生 学会指读句子 认识句子并读熟 强调is 的读 音 多读几遍 再放句子 My name is Play the louder and lower game Let the students read My name is Sam 再 换一句 My name is Sam 请大小声游戏 规 则 对做的好的组加 p Step3Activities III Chant Bob Bob Bob is an orange dog 1 Teach the word Bob 2 T What colour is it Ss It s orange 3 Teach the sentence is an orange dog 4 Read after the tape 训练方式 1 同桌两人互相打 招呼 问姓名 2 游戏 握手问好 学生到讲台前 站成一排或同座位 互相问好 3 开火车 一个接 一个问答 接力问答 用一个玩 具传 老师先说 What s name 作业设计 Listen and read the books 第第五五课课时时 总总第第 1 10 0 课课时时 课课 题题Module 2 活动用书 教教 学学 目目 标标 知知识识技技能能 目目标标 做活动用书 教教学学重重点点 和和难难点点 介绍自己的姓名和性别 课课前前准准备备课堂活动用书 教教学学过过程程设设计计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容教教学学活活动动设设计计意意图图 Step1Warming up I Play and say A I m Lingling How are you B Fine thanks 复习前面所学的内容 让学生进入学习英语 的环境 Step2Activities 1 Listen number and act 听一听 标一标 演一演 2 Read match and act 读一读 连一连 演 一演 3 Listen and number 听一听 标一标 4 Read and match 读一读 连一连 5 Read tick and say 一年级活动用书练习 的题目不难 就是要 注意培养学生做题的 习惯 如果遇见学生看不懂 A Good morning I m Xiaoqiang I m a boy B Good morning I m Amy A Bye Sam B Good morning Ms Li I m Lili I m a girl 6 Read tick and act 读一读 勾一勾 演 一演 7 Listen and tick 听一听 勾一勾 1 A I m Xiaoqiang B I m a boy 2 A I m fine thank you B I m nine 3 A Goodbye Mr Wang B Bye Ms Liu 得句子 老师可以示范 朗读 然后 让学生完 成 选择 作业设计Listen and read M2 课文 ModuleModule 3 3 教学目标教学目标 功 能听懂课堂指令 语 法全体学生能初步运用 stand up please Please sit down Open Point to 词 汇全体学生能理解 sit down stand up open the window door See you 中的 see point to desk chair 全体学生能初步运用 window door point to desk chair 部分学生能初步运用 sit down stand up open the See you 中 的 see 语语言言 知知识识 目目 标标 语 音能初步感知英语的韵律 听全体学生能听懂 Stand up please Please sit down Open Point to 并做出 相应动作 说全体学生能在听到 Point to 后说出 window door desk chair 部分学生能 说出 Stand up please Please sit down Point to 并做出相应动作 读全体学生能初步整体感知 Point to window door desk chair 语语言言 技技能能 目目 标标 写全体学生能初步视觉感知 Point to window door desk chair 运用全体学生能在 Point to 的活动中运用 window door desk chair 兴趣感知英语游戏 进一步培养学习英语的兴趣学学 习习 策策 略略交际参加指令活动 乐于发指令 形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性 文文 化化 意意 识识 了解英语游戏 了解英语的韵律 情情 感感 态态 度度 培养参加英语活动的主动性 教教 具具 准准 备备 课件 卡片 录音资料等 课课 时时 安安 排排 四课时 第第一一课课时时 总总第第1 11 1 课课时时 课课题题M Mo od du ul le e 3 3 U Un ni it t1 1 S Si it t d do ow wn n 知知识识技技能能 目目标标 Stand up Sit down Open the 教教学学 目目标标 情情感感目目标标 培养学生课堂指令 教教学学重重点点 和和难难点点 教学重点是学生能够听懂指令并作出相应的反应 教学重点是学生会运用指令 课课前前准准备备 点读笔 书 卡片 课件 教学过程设计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容 教学活动设计意图 Step1Warming up I Warmer 1 Sing a song Good morning Sam 2 Greetings Good morning 3 Let s say A My name is Peter I m a boy B My name is Amy I m a girl 课前和学生边做动 作边唱歌 活跃课 堂气氛 让学生快 速进入到英语学习 中 练习介绍自己的句 子 再次纠正孩子 的发音 Step2Presentation II Say and do the actions T Boys Stand up Boys Stand up T Boys Sit down 通过听指令 做动 作的活动可以让学 生清楚的知道老师 发出指令的意思 Boys sit down T Girls Stand up Girls Stand up T Girls Sit down Girls Sit down 2 I do You say T sits down and Ss say Sit down T stands up and Ss say Stand up 3 Read after teacher 老师拿单词卡片让学生认读 Stand up Sit down 跟读三遍 然后请小老师教读几遍 4 Say the words one by one 老师做动作 学生 说出词组 由刚才 的输入过程到输出 过程 使学生能正 确表达这两个词组 由听到说最后到认 读 Step3Activities III Teach the new words Teach the new words window door ceiling floor Game Fast reactions T Point to the window Point to the door Point to the ceiling Point to the floor Read after the teacher Group work window It s the window Door It s the door Ceiling It s the ceiling Floor It s the floor Read after the tape Listen to tape again and repeat III Song Listen to the tape Sing after the tape Sing after the teacher Sing the song together Listen and sing the song and do 老师带着学生边指 边说单词 熟悉单 词的发音 理解单 词的意思 第一边老师领着学 生边说边做动作 第二遍 老师说指 令学生做动作 检 查学生是否记住物 品对应的单词 通过学习歌曲再次 帮助学生掌握重点 句型和口令 the actions Stand up Sit down Point to the window Point to the door Point to the ceiling Point to the floor 作业设计 Listen and read the text 10 times 第第2 2课课时时 总总第第 1 12 2课课时时 课课题题Module 3 Unit 1 Sit down 知知识识技技能能 目目标标 Stand up Sit down 教教学学 目目标标 情情感感目目标标培养学生有礼貌的说指令 教教学学重重点点 和和难难点点 教学重点是学会如何运用指令 教学难点是认读指令用语 课课前前准准备备 卡片 课本 课件 教教学学过过程程设设计计 阶阶段段安安排排学学习习内内容容教教学学活活动动设设计计意意图图 Step1 Warming up I Warmmer 1 Sing a song Point to 2 Greeting Good afternoon 3 Listen and do the actions Stand up Sit down 4 Listen and do T stand up Sit down T point to the 让学生唱歌复习 point to 指令 学习问好 Good afternoon 老师说指令 学生做动作 然后和老师一起复习指令 的句子 加强口语训练 Step2 Activities II Text teaching 1 Review the words ceiling floor window door 2 Games Gold touch Point to the window Point to the door Point to the ceiling Point to the floor 3 Look at the teacher 通过游戏让学生熟练掌握 指令 sit down Stand up Point to the window door ceiling fl oor The teacher does the actions Open the door Open 1 T Look at my mouth Open Say the word one by one Ss say open one by one 2 T Open the window Open the door 4 Listen and do the actions T open your book Open your mouth Open your bag 5 Let the Ss listen and do the actions Say after the teacher open the window open the door 说的好的同学给予奖励 4 Listen to the tape 让学生先听录音 让学生说出来自 己听到的句子 5 Listen to the tape and read after the tape 6 Read after the teacher