秦玉红2014科研计划、反思案例和总结

初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研计划初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研计划 20142014 年年 3 3 月月 十七中十七中 秦玉红秦玉红 时间过的真快 历史课堂时间过的真快 历史课堂 培养学生良好预习习惯的课培养学生良好预习习惯的课 题研究也进行一段时间了 为更好的深入的研究 培养学题研究也进行一段时间了 为更好的深入的研究 培养学 生良好的预习习惯 制定科研计划如下 生良好的预习习惯 制定科研计划如下 1 1 加强实验班和非实验班的对比 并且在预习的过程加强实验班和非实验班的对比 并且在预习的过程 中对学生遇到的问题和困难及时加以解决 中对学生遇到的问题和困难及时加以解决 2 2 学生在预习的过程中要学会独立学习和解决问题 学生在预习的过程中要学会独立学习和解决问题 并且积极寻找解决问题的方法和策略 并且积极寻找解决问题的方法和策略 3 3 预习的过程中 教会学生如何自主学习及合作交流预习的过程中 教会学生如何自主学习及合作交流 的方式和方法 的方式和方法 4 4 针对学生重点关注的问题要重点对待 采用调查问针对学生重点关注的问题要重点对待 采用调查问 卷 课堂测试等方式进行印证 卷 课堂测试等方式进行印证 初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研反思初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研反思 20142014 年年 6 6 月月 2525 日日 十七中十七中 秦玉红秦玉红 实践是最好的检验 良好的预习习惯有利于学生的学实践是最好的检验 良好的预习习惯有利于学生的学 习 并调动学生的积极性 习 并调动学生的积极性 回想所经历的 下面反思一下 以便今后更好地研究回想所经历的 下面反思一下 以便今后更好地研究 和实践 和实践 首先 结合所教班级学生的学情和实际情况 提前下首先 结合所教班级学生的学情和实际情况 提前下 发预习提纲 方便学生有的放矢的进行针对性的预习 为发预习提纲 方便学生有的放矢的进行针对性的预习 为 达到课堂提高学生学习效率 达到课堂提高学生学习效率 其次 学生在预习的过程中可以围绕和自己生活密切相其次 学生在预习的过程中可以围绕和自己生活密切相 关的问题入手 从而有利于激发学生的学习兴趣 并调动关的问题入手 从而有利于激发学生的学习兴趣 并调动 学生学习的积极性 学生学习的积极性 预习过程中学生对问题的学习和探究 更有利于培养预习过程中学生对问题的学习和探究 更有利于培养 学生多角度探究的能力和开拓性思维的培养 学生多角度探究的能力和开拓性思维的培养 并且鼓励学生在学习的过程中积极发现并解决问题 并且鼓励学生在学习的过程中积极发现并解决问题 以便在课堂上和同学们共同学习和探讨 以便在课堂上和同学们共同学习和探讨 通过预习过程中的自主学习和合作交流 更方便学生通过预习过程中的自主学习和合作交流 更方便学生 通过预习了解即将学习新课的教学目标 学生可以深入了通过预习了解即将学习新课的教学目标 学生可以深入了 解和把握教学目标解和把握教学目标 从而达到更好的教学效果 从而进一 从而达到更好的教学效果 从而进一 步激发学生学习的热情 步激发学生学习的热情 良好的预习习惯的培养 非常有利于学生建立起自信心良好的预习习惯的培养 非常有利于学生建立起自信心 和自尊心 和自尊心 因此 在学生学习的过程中 更应该让学生学会独立学因此 在学生学习的过程中 更应该让学生学会独立学 习 而不是灌输式的 老师一道会一道 不讲就不会的应习 而不是灌输式的 老师一道会一道 不讲就不会的应 试教育的落后的传统教育的观念 试教育的落后的传统教育的观念 因此 在今后的实践中因此 在今后的实践中 我还会不断的完善和改进 我还会不断的完善和改进 初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研案例初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研案例 20142014 年年 6 6 月月 2525 日日 十七中十七中 秦玉红秦玉红 人的记忆深处最难忘的 也就是给自己留下难以忘怀人的记忆深处最难忘的 也就是给自己留下难以忘怀 的事情 随着时代的发展和进步 衡量人的评价标准也是的事情 随着时代的发展和进步 衡量人的评价标准也是 发生变化的发生变化的 从课题研究的进行 我也发现了一个令我难以忘记的从课题研究的进行 我也发现了一个令我难以忘记的 一件事情 就是我所教的班级中有一个男孩子 在检查学一件事情 就是我所教的班级中有一个男孩子 在检查学 生的预习作业的过程中 班上别的同学能够按部就班的完生的预习作业的过程中 班上别的同学能够按部就班的完 成预习作业 唯独他不仅不做 而且把责任推给老师 自成预习作业 唯独他不仅不做 而且把责任推给老师 自 己不付出努力 等到上课的时候动不动的拿出别的书来看 己不付出努力 等到上课的时候动不动的拿出别的书来看 并且带动其他同学一起不学 从来不意识到自己的错误 并且带动其他同学一起不学 从来不意识到自己的错误 一说的时候 满脸的不懈 其实成绩是最公正的 平时是一说的时候 满脸的不懈 其实成绩是最公正的 平时是 怎样的做的 是不会因一时的小聪明 靠临时考试前背背怎样的做的 是不会因一时的小聪明 靠临时考试前背背 题就解决问题的 题就解决问题的 考试的时候 不努力 不思考就想得到好的成绩 天考试的时候 不努力 不思考就想得到好的成绩 天 下哪有那么好的美事 如果有的话 还用天天学吗 习惯下哪有那么好的美事 如果有的话 还用天天学吗 习惯 也是一样的 平时不养成好的预习习惯 然后就想什么都也是一样的 平时不养成好的预习习惯 然后就想什么都 会 也是不可能的 学生在学习的过程中应该有谦虚的的会 也是不可能的 学生在学习的过程中应该有谦虚的的 态度 后来发生的一件事情 我明白了为什么会有这样的态度 后来发生的一件事情 我明白了为什么会有这样的 学生 和家长的教育是有直接的关系 家庭的的教育对学学生 和家长的教育是有直接的关系 家庭的的教育对学 生的世界观的形成是非常重要的 生的世界观的形成是非常重要的 因为平时对学科的歧视和偏科导致导致而造成的 通因为平时对学科的歧视和偏科导致导致而造成的 通 过这件事 让我真正的明白了当一名老师的辛苦 没有必过这件事 让我真正的明白了当一名老师的辛苦 没有必 要强求 他并不理解你的苦心 也没有必要苛求 特别是要强求 他并不理解你的苦心 也没有必要苛求 特别是 对一些学生来说 只要是自己问心无愧就可以了 对一些学生来说 只要是自己问心无愧就可以了 以后的以后的 路还长 只要是逐渐引导学生形成良好的预习习惯 评价路还长 只要是逐渐引导学生形成良好的预习习惯 评价 应该是多元应该是多元 的 我的实验目的就达到了 的 我的实验目的就达到了 初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研阶段总结初中历史课堂培养学生良好预习习惯的科研阶段总结 20142014 年年 6 6 月月 2525 日日 十七中十七中 秦玉红秦玉红 经过一学期的实践 我和我的学生都得到了收获和成经过一学期的实践 我和我的学生都得到了收获和成 长长 除了学生良好的预习习惯的培养 我也在实践中学到除了学生良好的预习习惯的培养 我也在实践中学到 了很多 并且也发现学生身上也有许多的闪光点 学习的了很多 并且也发现学生身上也有许多的闪光点 学习的 兴趣和积极性有所提高 兴趣和积极性有所提高 学生的变化也和平时的努力分不开 人的一生中初中学生的变化也和平时的努力分不开 人的一生中初中 阶段也是记忆的黄金阶段 养成什么样的习惯对人的一生阶段也是记忆的黄金阶段 养成什么样的习惯对人的一生 也是有很大影响的 也是有很大影响的 通过一个通过一个学期学期的的实践实践 感觉虽然苦点 累点但是同时 感觉虽然苦点 累点但是同时 更重要的是快乐和收获 收获的提升 因为在更重要的是快乐和收获 收获的提升 因为在实践实践的过程的过程 中 学习和借鉴新的教学观念和方法和技巧 同时也是对中 学习和借鉴新的教学观念和方法和技巧 同时也是对 自身业务水平和拓宽视野的一个很好的方式和渠道 自身业务水平和拓宽视野的一个很好的方式和渠道 回想实践中遇到的问题和困惑 和解决完问题和困惑回想实践中遇到的问题和困