第一次教学设计

第一次 教学设计 北大湖镇中心校 于迎霞 教学目标 1 有感情地朗读课文 结合上下文理解 积蓄 胜利 哆哆嗦 嗦 信心十足 等词语的意思 2 阅读课文 体会鼓励与支持对于人的成长的重要作用 同 时 体会到对于我们自己能做的事情 应该自己完成 不要依靠别 人的帮助 3 感受小男孩儿勇于进取的精神 让学生从小学会自立 做 生活的强者 学会自己克服困难 教学重点 有感情地朗读课文中的重点句子 理解课文揭示的深刻含义 教学难点 体会奶奶和妈妈的话的不同含义 教学过程 一 复习导入 同学们 这节课我们继续学习 第一次 这篇课文 大家齐读 课题 通过上节课的学习 谁能说一说课文讲了谁的第一次的什 么事 学生回答 二 朗读全文 整体感知 同学们一个不满一周岁 走起路来两只小脚还不听使唤 老 是哆哆嗦嗦的小男孩儿是怎样登上台阶的呢 让我们一起打开书 出声地朗读课文 找到描写小男孩儿登台阶的语句用直线画出来 三 抓住主线 感悟内容 1 第一次登台阶 3 自然段 1 谁来读一读第一次登台阶的句子 指名读 想一想你看 到了怎样的画面 2 学生汇报 3 感受困难 A 同学们台阶的高度也就 20 厘米 对于我们来说困难吗 学生回答 可对于小男孩儿来说却不容易 对于他来说有哪些困 难呢 B 学生汇报 C 体会 孩子小 哪些词句突出了孩子小 圆胖胖的小腿 不听使唤 哆哆嗦 嗦 重点理解 哆哆嗦嗦 此刻小男孩在想些什么 相机指导学 生朗读 他是个小男孩儿 长着两条圆胖胖的小腿 此刻这两条小 腿却怎么也不听使唤 老是哆哆嗦嗦的 D 体会 台阶高 找到写 台阶高 的语句读一读 说一说你的感受 指导读出 台阶的高 E 面对这些困难小男孩儿退缩了吗 从哪句话中可以看出 相机板书 信心十足 4 同学们 小男孩面对着这么多的困难 可他登上台阶的愿 望却十分强烈 而且信心十足 让我们再来读一读他第一次登台 阶句子 看看你又有怎样的感受 学生回答 我们一起来看一下他登台阶的经过 首先是 抬 接着是 踩 然后是 站 抬 踩 站 并相机板书 指导学生读 瞧 那只穿着 漂亮袜子的小脚已经抬了起来 踩在了人行道的边沿上 但小男 孩儿还没有下定决心登上第二只脚 有那么一会 他就那么站着 站着 看到他抬起了脚 你内心有什么感受 高兴 惊奇 兴 奋 担心 他没有下定决心又该怎么读 文中第二次出现省略号 从这个省略号你能想到什么 如果 你是这个小男孩儿此刻你会想些什么 重点理解 积蓄力量 体会出小男孩不放弃 在积蓄体能 仍然执著的要登上台阶 指导学生读 他似乎在积蓄力量 既不前进也不后退 只是固执 地注视着自己的前方 此刻他会看到什么 并相机板书 积蓄力 量 2 正是有了十足的信心和不畏困难的精神 小男孩又一次的 踏上台阶 1 请大家齐课文最后一自然段 读后说一说你看到了怎样 的画面 学生回答 我们再来看看他这次等台阶的经过 首先是 踏 接着是 提 然后是 站 踏 提 站 并相机板书 指导学生读 小脚又一次 踏上了人行道 另一只脚也费力地提到了空中 这回可真是憋足 了劲 终于 两只脚都站到了人行道上 2 体会小男孩的力量从哪里来 A 自己强烈的愿望 十足的信心 失败后的积蓄力量 B 除了这些还有什么 齐读课文的 4 5 自然段 你有什么 体会 C 同学们在我们生活中一定都遇到过类似的事情 那么你同 意谁的说法 为什么 辩论赛 引导学生学会自立 自己克服困 难 同学们 其实老奶奶的帮助和妈妈的鼓励都是对小男孩儿深 深的爱 在生活中我们离不开别人的帮助更离不开别人的鼓励 但我们的家长并不能时时刻刻都在我们身边 所以 我们遇到困 难时就应该学会勇敢地去面对 大胆地尝试 自己去克服一个又 一个的困难 3 导读 终于 两只脚都站到了人行道上 A 因为小男孩儿登上台阶的信心十足 所以他 学生读 终于 两只脚都站到了人行道上 B 因为小男孩儿在经历了一次失败后又不断地积蓄力量 所 以他 学生读 终于 两只脚都站到了人行道上 C 因为有了奶奶的关心和妈妈的鼓励 所以他 学生读 终于 两只脚都站到了人行道上 4 同学们 小男孩这两只小脚踏上的不仅仅是普普通通的 台阶 学生读 这也许是孩子一生中拿下的第一个高地 小胖 脸上露出了胜利的笑容 你有什么体会 四 知识拓展 联系实际 同学们在我们的生活中一定也遇到过一些困难 你能说一说 你是怎么