第12课说课材料

第第 12 课说课材料课说课材料 一 教材分析 教材所处的地位和作用一 教材分析 教材所处的地位和作用 1 1 与前一模块的关系与前一模块的关系 本课是祖国统一历史的一部分 承接了前面所讲的 民族团结 为下一课 海峡两岸的交往 的学习起了铺垫作用 二 二 教学教学目标 目标 1 知识与能力 知识与能力 知道 一国两制 的含义 掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时 间 探讨香港 澳门回归的原因和意义 提高分析问题的能力 2 过程与方法 过程与方法 1 通过高效速读学习模式 学习祖国统一类历史知识的速读程序 让学生学 会学习方法 并培养学生良好的读书习惯和速记的能力 2 通过板块式教学 自主学习与合作学习相结合 从而培养学生分析问题的 能力和合作探究能力 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 通过香港和澳门的回归 使学生深刻体会香港和澳门与祖国大家庭的血 缘关系所铸就的爱国情感 2 认识到祖国统一是历史发展的必然趋势 增强爱国情感和民族自尊心 自信心 三 重点 难点以及确定的依据 三 重点 难点以及确定的依据 重点 香港和澳门回归的历史意义 难点 一国两制 构想的基本含义 在教材没有详细介绍的情况下 对含义 的理解是有难度的 二 学情分析 二 学情分析 由于大多数学生对历史课的重视程度不够 故而知识储备和认知水平均有 限 因此 备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识 采取深入浅出 生动形象的方法因势利导 不断启发 点拨和矫正 三 说教法三 说教法 结合 读 讲 议 练 的综合教学法利用启发式 图片辅助法 多媒体 教学 讨论法等多种教学方法 目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师 的主导作用 教师在课堂上做好学习的组织者 参与者 引导者 采用板块式 教学模式 让学生按程序复述 激发学生学习兴趣 调动学习积极主动性 使 学生找到知识规律 真正成为课堂的主体 同时教师适时给以鼓励和指导 四 说学法四 说学法 教法与学法是统一的 无论是教法还是学法 都必须重视学生的存在 以 学生为中心 充分调动学生的学习积极性和主动性 从年龄特点来看 初中学 生好动 好奇 好表现 抓住学生特点 积极采用形象生动 自主学习与合作 探究相结合的教学方法 以及复述法和讨论法等方法 定能激发学生兴趣 有 效地培养学生能力 促进学生个性发展 五 五 说说教学教学过程 过程 本课教学根据历史新课标和教学流程的要求 按板块模式教学 教学过程 分为六个板块进行 即 走进历史 学习历史 探讨历史 感悟历史和铭记历 史 感悟历史 这样使教学步骤条理清晰 各个板块又采取不同的教学方法 调动学生积极性 发挥学生主体作用 自主和合作结合 讲和练结合 力求掌 握好知识 一 一 激情导入 走进历史 激情导入 走进历史 3 分钟 播放 七子之歌 创设情境 导入新课 二 学习历史 二 学习历史 10 分钟 对新课的学习采取速读方法 让学生按程序速读 感知教材内容 并对速读 效果作检测评价 三 叙述历史 三 叙述历史 1515 分钟 分钟 采用自我复述 同桌复述和在全班展示等方法 让学生记忆知识 然后教 师作本课的知识结构归纳 出示课件 四 探讨历史 四 探讨历史 6 分钟 让学生质疑 合作探究解决疑难问题 五 铭记历史 五 铭记历史 5 5 分钟 分钟 本课内容很清晰 为调动学生学习积极姓 激发学生学习的兴趣 活 跃课堂气氛 此板块采取知识歌谣的