教学研究谈谈英语教学的技巧与艺术

1 / 4教学研究谈谈英语教学的技巧与艺术1978 年全国开始使用统编新教材，我校初中计划招收四个班新生。我作为分管教学工作的副校长，趁此良机，提出一个从初中抓起，锐意改革教学思想和方法，建立英语教学的良性循环的战略设想。经过各方面的论证，我们认为，中学是基础教育，初中又是基础的基础，初一学生年龄小，新编教材内容好，片面追求升学率的干扰不大，一张白纸能画出最新最美的图画。如果我们能抓住中学生学习英语的最佳年龄期，扎扎实实地强化双基训练，培养良好的语言习惯，经过六年的辛勤耕耘，定能扭转我校英语教学的被动局面。从年下学期起，我在省教科所的直接指导下，担负起“从初中抓起”的英语班教改实验任务。我涉猎了当今外语教学法各流派的特点，不断探索教学工作的技巧和艺术，博采众长，走自己的路。经过六年的努力，实验班的英语成绩达到了四个，即年初中毕业生参加地区统考，年高中毕业生参加全省预考和全国高考，以及年外语专业考生参加全省口试，四次大考的人均成绩均在分以上。特别是年的初中毕业生统考，因各校首次使用新教材，难度较大，各地英语成绩均不理想，衡山县人均成绩只有分，就是一些教学条件好的大城市也没有上分，而我们实验班的人均成绩达到分。全班人，其中2 / 4分以上的有人之多。从此以后，我校实验班第一阶段的教改成果，通过新闻媒介的多次报导，已在省内外传开了。学校为了照顾教改实验的连续性，年我随班直接升入高中。但后来由于文理分科，班内学生略有异动，一些英语成绩好的学生转入理科班，新来的学生又不很适应直接教学法的程序。面对这个新情况，我仍然坚持既定的教学原则和方法，并采取查缺补漏、个别辅导的办法，尽量缩小新老学生之间的差距，使英语优势一直保持到高中毕业。年初，我对实验班考入高等院校的名学生进行了一次书面跟踪调查，收回调查表份，其中在大学英语成绩站在全班第一名的有人，第二至第五名的人，第六至第十名的人。我在实验班任教期间，对外主讲观摩课余堂，接待听课教师上千人。年首届教师节，我应邀在全省教育工作会上介绍了经验，年月日湖南日报刊登了实验班英语教改的成果和照片。一、激发动机寓教于乐学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣，这就是我们常说的求知欲。我国古代教育先驱孔子在论语雍也中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之3 / 4者。 ”我在教学过程中特别重视学生的非智力因素的潜在优势，把教师的善教体现在学生的乐学上。具体作法举例如下：激将法。初中学生尚未脱离稚气，在学习中由于好奇心的驱使，对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机，将激励机制引入课堂，点燃求知的火光。我常对学生进行学习目的教育，但尽量避免空洞的说教和无穷的指责，而是采用含蓄迂回的手法去激励学生的进取心，在师生之间引起情感的共鸣和转移。记得初一学生上第一堂英语时，我事先在每个课桌上发放一份英文报刊，接着向全班说了一段英语，学生带着猎奇羡慕的眼神注视着我。然后我提问：有哪一位听懂了我刚才说的话？学生摇摇头。我又要求学生翻阅桌上的英文报刊，再问：你们看懂了报刊上的文字吗？全班学生面有难色。有的学生回答：一窍不通。于是我抓住时机激励学生：刚才我说的话就是英语，报刊上的文字也是英文。有人说，多学一门外语就等于多长一张嘴，多长一双眼睛。现在全世界的报刊有一半以上是用英文出版的，全世界的电台有五分之三是用英语广播的。今天世界已进入信息时代，中国社会已对外开放。要想用人类丰富的知识武装自己，不掌握英语这个工具怎么行呢？从今以后，我就和你们一起进入一个新的学习领域4 / 4了。就这样言简意赅而又语重心长地敲开了青少年求知的心扉，在心灵深处播下了立志学好英语的种子。接着我在黑板上写着：余为骐。并向全班提问：Whatisyourname？挨次要求学生回答：Mynameis。第一堂课就让学生兴味盎然地进入了交际的角色。后来考入高等学校的一位学生来信说：记得老师上第一堂课时，一开始就讲了一段英语，引起我对英语的极大兴趣，尽管我当时什么也听不懂，但也正是这个听不懂 ，促使我从内心爱上了英语。12 下一页设疑法。现代美学家认为，和谐作为的标准是不够的。只有和谐与奇异相结合才是一条完备的美学原理。我国古代思想家老子说过：曲则全，枉则直，窘则盈，蔽则新。就是说奇异能给人以美的享受。因此，教师平淡无奇的讲述，即使其内容无懈可击，也很难在学生思维的溪流中激起浪花。恰当地设疑问难，可以给抽象的语言概念增添催化剂，唤起学生的无意注意和有