来宾八中研修计划

1 来宾市第八中学2016年中小学教师信息技术应用 能力提升工程项目研修计划 一 研修目标一 研修目标 依托中国教师研修网 利用 个人空间 教师工作坊 研修社区 网络研修体系 以 应用技术优化课堂教学 转变学习方式 促进专业发展 为 主题 采用诊断测评 分段引导 任务驱动的研修模式 推进信息技术与学科融合 切实 提升参训教师的信息技术应用能力 学科教学能力和专业自主发展能力 继续推动校本 研修与网络研修的常态化 促进信息化环境下教师校内外学习共同体的形成 具体而言 学员应明确如下目标 1 通过测评 了解自己的信息技术应用能力水平 明确自己的信息技术应用能力短板和 努力重点 2 掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具 使工作事半功倍 3 立足教学 制作学科信息技术应用案例和微课等 提升信息技术应用能力 4 积极使用研修社区 教师工作坊等资源 参与混合研修活动 促进自身专业发展 二 参训对象 二 参训对象 我校全体学科教师 三 重要性 三 重要性 2016年是来宾市最后一次培训 不合格者需要自行找项目培训直至通过 培训合格者颁发证书 不合格者将不能颁发证书 并与教师资格证 职称评定 工资等挂 钩 四 研修安排 四 研修安排 一 一 时间时间安排安排 1 网络研修时间 2016年 11月21日 2017年1月21日 每位学员完成 50学时 2 校本研修 2016 11 21 至2017 1 21 学校组织开展对应的校本研修活动 二 二 远远程研修程研修时间时间安排安排 阶阶段段第一第一阶阶段段第二第二阶阶段段第三第三阶阶段段第四第四阶阶段段第五第五阶阶段段 主主题题 感受技术魅力 提升综合素养 运用技术工具 开展教学设计 应用技术工具 创新教学活动 应用技术工具 优化教学评价 借力混合研修 优化个人教学 时间时间 2016年11月 21日 2016年11月 28日 2016年11月29 日 2016年12月6日 2016年12月7日 2016年12月13日 2016年12月14 日 2016年12月20 日 2016年12月21 日 2017年1月21日 简易多媒体环境下信息技 术助力教学实施类课程 交互多媒体环境下信息技 术助力教学实施类课程 研修研修 课课程程 课程导学 技术素养及 平台操作指 南 信息技术助 力教学准备 课程 网络移动环境下信息技术 助力教学实施类课程 信息技术助 力教学评价 类课程 信息技术支 持教师专业 发展类课程 2 三 三 实实践践测评时间测评时间安排安排 2016年12月16日 2017年1月21日 四 网 四 网络络研修内容研修内容 混合研修活混合研修活动动 阶阶段段 设计设计 阶阶段段说说明明 研修研修课课程程网网络络研修 学研修 学员员 校本研修 校管理校本研修 校管理员员 组织组织 前测 训前诊断测评 参训教师首次登陆培训平台时 需要完成训前诊断测评 前测系统 会根据教师的测评结果做出诊断 为教师推荐主题选学课程 第一阶 段 感受技 术魅力 提升综 合素养 熟悉网络学 习平台 研 修安排等 制定一份研 修的个人个人计计 划划 课程导学 技 术素养及平 台操作指南 1 学习网络课程 2 撰写1份个人年度研修研修计计划划 作作业业1 请根据诊断测评结果 结合 本校信息技术环境条件 教学进度 和项目安排 确定将执教的一节课 制定研修计划 3 参与网络研讨活动 4 参与社区学习共同体研修 1 组织学校参 训教师学习培 训方案 学习 平台操作 2 督促分校学 员参训率 3 跟据本校情 况 制定校本 研修计划 第二阶 段 运用技 术工具 开展教 学设计 选择一课或 知识点 完 成一份信息 技术应用于 课堂教学的 教学教学 活活动动 设计设计 并附 相应的教学教学 课课件件 信息技术助 力教学准备 课程 1 学习网络课程 2 提交教学教学设计设计及教学及教学课课件件 作作业业2 在作业1的基础上 跟据上 阶段制定的研修计划 围绕即将执 教的一节课 撰写教学设计 重点 说明将如何应用PPT投影 交互电 子白板或网络移动等信息技术手 段开展课堂教学 3 参与网络研讨活动 4 参与社区学习共同体研修 对本校参训教 师的参训情况 进行督导 关 注参训率和学 习率 简易多媒体环 境下信息技术 助力教学实施 类课程 交互多媒体环 境下信息技术 助力教学实施 类课程 第三阶 段 应用技 术工具 创新教 学活动 本阶段在上 阶段教学设 计及学友观 摩点评的基 础上 在课堂 上进行实施 提交一份课课 例例视频视频 课堂 实录或教学 实录片断 或 微微课视频课视频 网络移动环境 下信息技术助 力教学实施类 课程 1 学习网络课程 2 提交一份课课例例视频视频 课堂实录或 教学实录片断 或微微课视频课视频 作作业业3 在作业2的基础上 提交一 份相同课题的教学课堂实录或教 学实录片段或微课视频 3 参与网络研讨活动 4 参与社区学习共同体研修 对本校参训教 师的参训情况 进行督导 关 注参训率和学 习率 3 第四阶 段 应用技 术工具 优化教 学评价 观看课程 参见线上研 讨活动 信息技术助 力教学评价 类课程 1 学习网络课程 2 参与网络研讨活动 3 参与社区学习共同体研修 对本校参训教 师的参训情况 进行督导 关 注合格率 第五阶 段 借力混 合研修 优化个 人教学 优化本次研 修成果 参 与精彩绽放 活动 反思 总结本次培 训 信息技术支 持教师专业 发展类课程 1 学习网络课程 2 参与网络研讨活动 3 提交一份反思反思总结总结 4 参与社区学习共同体研修 5 形成个人作品集 督促本校参训 教师合格率 五 考核评价五 考核评价 参训教师学员培训成绩考核包含 远程培训测评 和 线下实践测评 两项 远程培 训测评 和 线下实践测评 两项成绩均为优秀者 测评结果为 优秀 两项均合格者或有 一项优秀一项合格者测评结果为 合格 有一项不合格者测评结果为 不合格 测评结果不合格的教师学员 须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对 应项目培训及其测评考核 参训合格学员由培训机构颁发培训合格证书 1 远远程培程培训测评训测评 远程研修满分100分 60分合格 网网络络研修研修 校本校本 研修研修 制定制定 计计划划 课课程学程学习习活活动动生成成果生成成果 5分分45分分20分分10分分15分分5分分主主题题 个人个人 研修研修 计计划划 课课程学程学习习 每每15分分钟钟1 分分 参与研修参与研修 活活动动 每 每 次次4分分 教学教学设计设计 及相及相应应的的 教学教学课课件件 课课例例视频视频 课 堂实录或教学 片断视频 或 微微课视频课视频 反思反思总结总结 第一第一 阶阶段段 1份 5分 120分钟 8分 1次 4分 第二第二 阶阶段段 150分钟 10分 1次 4分 1份 10分 第三第三 阶阶段段 150分钟 10分 1次 4分 1份 15分 第四第四 阶阶段段 135分钟 9分 1次 4分 任任务务 学学习习 100 分 分 第五第五 阶阶段段 120分钟 8分 1次 4分 1份 5分 由教 育局 统筹 以学 校为 责任 单位 以线 下打 分的 方式 为学 员打 线下 实践 测评 分数 4 说说明 明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 2 学员每天的积分有上限 最多为40积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 拓展拓展 学学习习 不 不设设 上限 上限 贡贡献献积积分分 传资传资源 源 2个积分 1 篇 写日志 写日志 2个积分 1 篇 发问发问答 答 1个积分 1 篇 活活跃积跃积分分 评评分 作分 作业业 资资源 源 1个 积分 1次 评论评论 课课程 作程 作业业 日 日 志 志 问问答 答 1个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1个积分 1 次 魅力魅力积积分分 作作业业 日志被 日志被评论评论 1个积分 1次 作作业业被推被推优优 20个积分 1次 资资源被推源被推优优 2个积分 次 被学友 评分为10分 1个积分 次 被学 友评分为8分 资资源被下源被下载载 1个积分 1次 2 线线下下实实践践测评测评 按照 广西中小学教师信息技术应用能力测评实施细则 试行 桂教师培 2014 27 号 和 关于做好广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2014年评估总结和2015年 实施工作的通知 桂教师培 2015 6号 等文件精神和要求 由市教育局负责组织 教师 所属的中小学校具体实施 学校校长为评价第一责任人 开展参训教师能力测评工作 各市要指导项目学校参照 广西中小学教师信息技术应用能力提升工程实践应用测评量 表 见下表一 为每位参训教师进行线下实践测评打分 并填写参训学员实践应用测评 成绩汇总表 见下表二 并提交至市级 县级管理员处 由教育行政部门审核 教育行政部门要协同培训机构完成参训教师的培训测评工作 并审核测评成绩 对 考核合格的教师 由培训机构按照广西教育厅统一要求 发放相应证书 具体测评细则 如下 一一级级指指标标 权权重 重 二二级级 指指标标 内容内容要求要求 教学教学 设计设计 教学目标明确 具体 教材分析准确 教学设计科学 教法 学法运用恰当 教学流程清晰 教师的主导性和学生的主 体性得以充分发挥 案例案例设计设计 30分 分 课课程程 整合整合 设计中能体现信息技术与课程的整合 或融合 根据学生 认知特点 能合理分析技术在教学中使用的必要性和有 效性 由学员向学 校提供案例 设计 学校 对学员案例 设计进行考 核 教学教学 内容内容 根据学生实际情况组织教学内容 运用信息技术手段突 出重点 突破难点并注重知识多角度 多方位的联系和知 识间的整合 应变能力强 能运用信息技术有效调控和组 织教学 过过程程 方法方法 教学过程阶段明确 衔接自然有序 技术支持下的课堂教 学设计合理 节奏适度 运用信息技术创设的教学情境恰 当 根据实际 采用恰当的教学方法 课课堂堂录录像像 40分 分 媒体媒体 技技术术 课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度 多媒体教学 软件 网络平台 学科资源等在教学中合理应用 录像清 晰 画面稳定 说明 课堂录像必须是完整的知识片断 可以用手机等简 易设备录制 录像资源由学校保存 说明 课堂 录像必须是 完整的知识 片断 可以 用手机等简 易设备录制 录像资源 由学校保存 5 教学教学 效果效果 通过信息技术的运用充分体现学生主体地位 课堂气氛 活跃 师生配合好 学生学习潜能得到激发 实现教学目 的 总体教学完整 效果好 课课件件 制作制作 课件内容 结构符合学习要求 结构清晰 表现方式简洁 满足教学需要 程序运行稳定 无故障 字体恰当 版式规 范 资资源开源开发发 30分 分 微微课课 制作制作 微课制作规范 设计合理 视频图像生动 有感染力 学员向学校 提交 优秀 作品学校向 项目组提交 3 特特别说别说明 明 对坊主颁发聘书 对考核优秀的学员 坊主 学校颁发奖证 六 学习方式六 学习方式 1 网网络络研修与校本研修相研修与校本研修相结结合 合 采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式 基 于教师实际教学情境 结合学校校本研修工作 将网络远程学习和现场研修实践相结合 各学科坊主要结合教学进度组织校本研修 引导教师在体验中学习 在实践中改进 在 研修中提升 2 引引领领性研修与自主性研修相性研修与自主性研修相结结合 合 采用任务驱动的方式 参照项目组要求有效开 展线上线下的研修活动 3 任任务务学学习习与拓展学与拓展学习习相相结结合 合 将任务学习与拓展学习相结合 学员在完成每个阶段任 务包规定学习任务的同时 在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学 习积分 以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获 形成常态研修习惯 七 组织保障七 组织保障 一 一 组织组织机构机构 项项目目责责任人任人 卓卫力 学校管理学校管理员员 雷少园 技技术术管理管理员员 覃威华 项项目目责责任人任人职责职责 学校校长为评价第一责任人 开展参训教师能力测评工作 校校级级管理管理员员工作工作职责职责 1 结合本校实际与项目要求 制定本学校研修计划 2 组建学校研修团队 确定团队负责人 3 定期以简报形式通报本校学员的研修情况及成果 4 关注本校参训学员的参训状况 按时督促本校参训率 合格率等学情 5 组织实施本校参训教师线下实践测评工作 汇总线下测评成绩 并提交给培训机构于 城区教育局 6 总结本校研修经验 做好项目总结 积极推荐本校校本研修生成性资源 优质课程等 技技术术管理管理员员工作工作职责职责 统筹我校信息技术培训技术问题 解决研修过程中的技术问题 二 校本学科坊主 二 校本学科坊主 语文科坊主张桂华 33人 数学科坊主卢卓永 25人 英语科坊主江 勇 24人 物理科坊主蒋庆华 16人 化学科坊主霍少瑞 12人 生物科坊主兰海夏 10人 政治科坊主杨振敏 12人 历史科坊主温 明 11人 6 地理科坊主卢淑芳 8人 信息通用科坊主韦龙 7人 音乐科坊主吴珊曦 6人 美术科坊主磨飞京 10人 体育科坊主周 云 11人 坊主坊主职责职责 1 制定本工作坊项目研修计划 做好分阶段成果提炼与推优工作 把每周教研组会 备课 组会照片 公开课录像上传给学校管理员 并建立本坊优秀资源库 以便纪录本工作坊 学员的研修情况及成果 2 解答本工作坊学员在研修过程中遇到的问题 3 推荐所负责工作坊学员的作品集