2012高考化学考试说明解读

1 2012 高考化学考试说明解读 坚持新课标高考创新性 2012 高考化学考试说明 在 I 试卷结构 II 考试内容及要求部分 没 有变化 在 III 参考样题中 加入了多个 2011 年高考新题 替换了部分旧题 总体思路无明显变化 整体体现了连续 3 年高考的稳定性 坚持了新课标高考 的创新性 我从以下几个方面 来阐述新课标高考的创新性 并提出复习建议 一 考察方向 从知识考察走向思想方法考察 2011 年的真题为我们完美诠释了考试说明中对化学思想方法的要求 化学思想方法是化学知识在更高层次上的抽象和概括 它蕴含在化学知识 发生 发展和应用的过程中 因此 对化学思想方法的考查必须与化学知识的 考查结合进行 化学思想方法包括学科特有的思想方法如 物质变化是有条件的 结构与 性质 宏观和微观 假说 模型和实验等 也包括一些哲学思想方法在化学学 科中的应用 如定性与定量 分类与比较 量变与质变 一般与特殊等 从化学题目的解答方式来看 一般分为两个层次 第一层是熟练掌握基本知识 会简单应用 体现在答题上的显著标志是 1 在大脑中进行检索式回顾 想起了就答题 想不起来就无解 2 标准答案在课本上一般能找到原文 第二层是熟练的掌握基本知识 能总结提炼出一般规律和方法 能结合实 际情况来综合分析问题 体现在答题上的显著标志是 2 1 根据化学事实 进行严密的逻辑推理 得出结论 不死记硬背知识 2 标准答案是结合知识和实际的衍生版 在课本上找不到原文 现行的高考题显然是按照第二层来考察的 相比于 2010 年前的考试 在 考察方向上就显著提高了要求 我们可以来看看 2010 年 过渡时期 还保持 了之前的考察特点 和 2011 年的数据对比 2010 年高考题对考试内容要求层次统计 各模块分值了解层次 理解层次 综合应用 总计 一 化学科学特点 1 6 0 7 二 基本概念 25 22 1 48 三 无机物 4 4 1 9 四 有机物 10 9 1 20 五 化学实验 3 3 3 9 总计 43 44 6 93 3 2011 年高考题对考试内容要求层次统计 各模块分值了解层次 理解层次 综合应用 总计 一 化学科学特 点 1 6 0 7 二 基本概念 15 10 11 36 三 无机物 4 2 6 12 四 有机物 2 9 12 23 五 化学实验 3 3 14 20 总计 25 44 43 98 同学们必须在学习 复习和解题中明确这个变化 调整学习思路和方法 二 命题方式 从知识背诵走向综合运用 前文提到的两层考察要求 直接体现在了命题上 我们从几个例题来说明 例如 2011 年第 27 题 参考样题试题 69 对 SO2的性质探究 涉及到 浓硫酸产生的白雾的问题 从初中以来 我们接受的知识就是 硫酸是难挥发性酸 加热条件下也不 出现酸雾 所以同学们推测白雾是 4 价的硫化物 SO2或 H2SO3 但后面的验 证实验结果显示 4 价硫化物不符合 只能是 6 价的硫化物 SO3或 H2SO4 当知识和实验事实激情碰撞的时候 绝大多数同学晕了 该题的难度系数 4 是 0 51 就意味着相当于一半的同学未得分 难度相当高 但请大家注意 难 是难在学科本身的思维方法上面 而不是知识的问题 化学本身的学科背景是 在做实际的科学研究时 先有实验事实 再总结 经验规律 只是总结 不是绝对真理 形成理论 再用规律指导新的实验 当 实验事实和原有理论发生矛盾时 一定是事实第一位的 所以这道高考题 是 经典的从纯理论考察向联系实际的转变 是从知识检索式答题向逻辑推理式答 题的转变 三 复习建议 1 摒弃题海战术 在有一定量的练习题量的基础上 多总结多思考 比 如刚才的 27 题 如果做题的思路是落在 把浓硫酸可能挥发作为一个偏门知 识点背下来 那对于高考是毫无意义的 如抓住了思路 叫做尊重实验事实 按照逻辑推理 得出正确