新农村建设问题经验体会

1 / 5新农村建设问题经验体会近年来，我县紧紧围绕经济建设这个中心，牢固确立“人才资源是第一资源”的理念，努力构建适应新农村建设人才服务平台，打造一支优秀农村实用人才队伍，为建设社会主义新农村提供了智力支持和人才保证，有力地促进了全县农村经济的发展。实践证明，农村实用人才是农村先进生产力的代表，是科技兴农的一支重要生力军，是农村科学技术普及的载体，是广大农民勤劳致富的榜样，在农村经济发展和社会主义新农村建设中发挥着十分重要的作用。一、健全机制，拓宽渠道，不断壮大农村实用人才队伍我们按照“实用、实际、实效”的原则，认真调研内容调研，科学筹划，积极拓宽农村实用人才的覆盖范围，在建立种植、养殖、加工、运输四大人才板块的基础上，拓展到农村从事营销、农机、建筑、文化等行业人才和农村经纪人、致富带头人、能工巧匠等方面的人才。在此基础上，按照规定的程序、标准，严把政治素质、业务技术和组织审核关选拔人才。政治素质上，要求选拔优秀农村实用人才必须把政治素质好、群众威信高放在首位，印制了优秀农村实用人才初选对象政治表现测评表，由初选对象所在2 / 5村群众填写，充分听取民意；业务技术上，对优秀农村实用人才的选拔提出了具体的业务技能标准，把行业公认作为重要依据，既注意从镇村企业中挑选，又注意从致富能手中挑选，既注意从种养大户中挑选，又注意从加工运输营销大户中挑选，使优秀农村实用人才覆盖农村各行各业，形成整体效能；组织审核上，每个优秀农村实用人才的选拔都要经过推荐、初审、考核评审、审批四道程序。这样，真正把政治可靠、致富有方、群众认可，能带领农民致富、促进农村经济发展的优秀农村实用人才选拔出来，把业务技能高、行业公认度强的镇村企业管理人才、种养大户、加工运输营销经营大户选拔出来。目前，全县已选育优秀农村实用人才 1000 余名。二、遵循规律，强化培育，大力提高农村实用人才素质我们坚持学历教育与基础培训相结合，理论学习与实践锻炼相结合，多层次、多形式、多渠道地开展农村实用人才培训工作，有效地提升了农村实用人才的发展能力和创新能力。一是在培训阵地建设上求“高” ，确保培训的长效性。为适应农村发展要求，我们以县职教中心为农村实用人才技3 / 5能培训基地，投资 277 万元配备了微机室、多媒体和语音室等现代化教学设施，与南京林业大学合作创办了南京林业大学沛县学院，使“土专家” 、 “田秀才”不出县即可圆大学梦。2002 年以来，共选送 100 余名镇村企业和农业技术人员到大中专院校进行培训学习。同时，县有关部门按照乡村科技人才的技术门类，利用县农广校、农机校和各类培训中心，每年举办 2 至 3 期基本技能培训班。另外，利用科技示范园，重点开辟农村实用人才学科技、用科技的新领域，建设了一批面向国内国际市场、各具特色的农村实用人才学用科技示范园。全县已建成高效农业示范园41 个，面积 5883 亩，成为集品种展示、技术培训、信息集散和产业化经营于一体的多功能生产示范基地。全县 80%的村还建起了生产资料服务站、文体活动室、千册图书室、农民学校等，为农村实用人才培训、发挥作用提供了阵地。12 下一页二是在培训教育内容上求“新” ，确保培训的针对性。围绕市场信息，强化竞争意识培训。每年组织优秀农村实用人才到经济发达地区参观学习，XX 年组织 6 批 150 余名优秀农村实用人才到浙江温州、苏锡常、山东寿光等地进行实地考察，让他们开阔视野、拓展思路；围绕市场经济，强化种植、养殖、农产品加工技术培训。先后举办果树、4 / 5特菜、特禽等 8 个系列的培训班 800 多期，编印培训资料29 种万册；围绕市场需要，强化劳动技能培训。本着“实用、实效、对口、快速”的原则，全面加强农村实用人才的从业技能培训和综合素质培训。三是在培训形式上求“活” ，确保培训的多样性。坚持因人而异、因时而分、因需而定，不断探索和改进培训形式，力求以灵活多样、寓教于乐的形式对农村实用人才进行素质培训。一方面，利用阵地进行培训。对优秀农村实用人才分期分批选送到县职教中心、农广校、镇成教中心每年进行不少于半个月的轮训，对普通农村实用人才主要集中在村农民学校和科技示范园进行培训，进一步提高其综合素质。另一方面，充分利用电教设施进行培训。县委组织部每年购置、制作并发放电教光盘 2000 余部，县广播电台开辟科技之声专题，县电视台开办农村科苑等专栏；XX 年全县举办科普讲座、农民经纪人讲座等 150 余场次，开展科普知识竞赛 2 次，巡回播放科普、营销录像3000 余场次,大大提高了科学技术的普