大班科学比赛课《空气的力量》说课稿_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 大班科学比赛课大班科学比赛课 空气的力量空气的力量 说课稿说课稿 尊敬的各位园长 各位老师 大家早上好 今天我说课的题目是大班科学活动 空气的力量 它是 空气 科学系列活动中的一个子活动 一 说教材 1 教材分析 地球上的人类和一切生物 都离不开空气 它不 仅孕育了生命 而且与人类的生活有着极其密切的联 系 从 空气是什么样的 空气在哪里 到 空气 与风 空气的压力 我们生活中有关空气的科学 现象太丰富了 对大班幼儿而言 在中小班的生活和 学习中 已积累了一些有关空气的知识和体验 且具 备了一定的动手能力 在深入分析教材和教育对象后 我选择了将 空气流动产生风 作为本次活动的感知 探究点 引导孩子通过探究体验如何产生风 引发幼 儿对空气与人们生活的密切关系 空气的利用等问题 的关注和探究萌芽 正如 纲要 中所说 既符合 幼儿的现实需要 又有利于其长远发展 既贴近幼儿 的生活 选择感兴趣的事物或问题 又有利于拓展幼 儿的经验和视野 第 2 页 共 3 页 2 目标定位 针对我们班幼儿的已有经验和发 展水平 挖掘教材的教育价值 我设定了以下几个活 动目标 感知空气的存在 发现空气流动产生风的现 象 运用所获得的体验探索怎样让水上的风车转 动起来 能大胆表述自己探究的过程和结果 体验与 同伴分享的快乐 3 活动的重难点 空气虽无所不在 但它看不 见 摸不着 因此我将本活动的重点定位在感 知与发现 空气流动产生风 难点为迁移经验 解决 让水上风车转动起来 的问题 4 活动准备 活动准备为活动的成功开展提供 了可能 在科学活动中材料的结构及投放很重要 它直接关系到能否构成问题情境的探究点 有时 甚至影响到活动的成败 我为活动做了以下的准备 一是经验准备 玩过魔术 不湿的报纸 开展 过与空气有关的活动 二是物质准备 大小 高矮不同的杯子 有洞与没洞的 风车 数量为幼儿人数的 3 倍 第 3 页 共 3 页 报纸若干 擦手布人手一块 塑料盆 4 个 四个水盆中水量的放置可分两 种 一种为高水位 水面与杯子的高度一样 可以发 现水泡的现象 另一种是低水位 水面低于杯子 易 感知气流的现象 三是空间准备 幼儿半圆型集中 分组操作采用 五张桌子 分 5 组进行操作 二 说

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