艺苑风景线教学设计

艺苑风景线 教学设计 教学内容 1 欣赏 晨景 嘎达梅林 第三交响曲 舍赫拉查达 两个犹太人 2 听力练习 教学目标 1 对音乐与意境 人物形象之间的关系有初步的认识 2 运用所学过的知识积极探索音乐与意境 音乐与人物形象的联系 提高 自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力 3 能辨别所给音乐素材 教学重点 对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识 教学难点 在音乐实践活动中 能将音乐与其他艺术进行综合表现 教材分析 本课从 音乐与意境 音乐与人物形象 等方面出发 集中体现了音乐 与相关文化是音乐课人文学科的属性 在教学中 要求学生多听赏 多体会 音乐与意境 目的在于了解意境的含义 启发学生探索音乐与散文 诗歌之 间的关系 评价学生是否理解声音艺术与语言艺术的关系 并恰当地选用音乐 烘托诗词 散文的意境 音乐与人物形象 目的在于启发学生探索音乐与人物 形象之间的关系 教学准备 录音机 录音磁带 多媒体课件 VCD 教学过程 一 导入 播放贝多芬的 月光奏鸣曲 提出问题 这段音乐让你联想到了什么 引出课题 音乐与意境 二 音乐与意境 教师活动 1 请同学们认真仔细观赏 P18 19 页的四幅两面 并回答 它们分别表达了怎 样的内容 或用一段话或用诗歌或用散文 2 播放四段音乐 要求学生描绘音乐中所表达的意境 3 结合 1 2 环节 启发学生探索音乐与散文 诗歌之间的关系 学生活动 1 认真仔细观赏 P18 19 页的四幅两面 并回答 它们分别表达了怎样的内容 2 聆听四段音乐 并描绘音乐中所表达的意境 3 结合 1 2 环节 讨论 探索音乐与散文 诗歌之间的关系 意图 通过让学生用语言 诗歌描述画面 联系画面听赏音乐 让学生理解音 乐艺术与语言艺术的关系 能够恰当地选用音乐 烘托诗词 散文的意境 三 音乐与人物形象 曲目 1 舍赫拉查达 教师活动 1 请听两个音乐主题 2 说一说你对这两个音乐主题的感受 3 简介曲作家 学生活动 1 聆听两个音乐主题 2 回答对这两个音乐主题的感受 3 了解曲作家 意图 通过听赏两段音乐 理解音乐在刻画人物形象方面所起到的重要作用 曲目 2 两个犹太人 教师活动 1 请听两个音乐主题 2 说一说你对这两个音乐主题的感受 运用我们学过的音乐要素回答 两个主 题是怎样进行对比的 3 简介曲作家 学生活动 1 聆听两个音乐主题 2 回答对这两个音乐主题的感受 3 了解曲作家 探讨 音乐在描绘人物形象方面有什么作用 课堂小结 第 二 课 时 教学准备 录音机 录音磁带 有条件可用多媒体课件 VCD 教学环节 教 师 活 动 学生活动 意 图 一 音乐与绘画 曲目 1 人民英雄纪念碑 听音乐看画面 教师播放 人 的音乐 要求学生边听边看教材 21 页画面 提 问 1 你所看到的画面 听到的音乐分别表现了什么 2 你能说出它们 的相同与不同之处吗 意图 1 让学生听音乐 欣赏美术作品 帮助学生认识音乐与姊妹艺术 美术 的联系 感知不同 2 艺术门类的主要表现手段和艺术特征 并让学生理解 美术是视觉的艺术 美术作品能直观形象地再现人物和自然景观 而音乐是非具象的听觉艺术 往 往需要通过联想来体味和认识作品的创作意图 曲目 2 战马奔腾 听音乐想画面 教师播放 战 的音乐 要求学生放下教材 边听边想象自己 在音乐中看到的画面 提出问题 你在音乐中看到了怎样的画面 请描述出来 教材上的这个画面是否能帮助你理解作品 为什么 曲目 3 伏尔加船夫曲 1 看图回答 伏 中画家是怎样表现拉纤的人的 2 听音乐回答问题 民歌 伏 又是怎样表现拉纤的人 3 它们之间的共同点和不同点是什么 曲目 4 马赛曲 听音乐看画面 教师播放 马 的音乐 要求学生边听边看教材 21 页画面 提 问 1 你所看到的画面 听到的音乐分别表现了什么 2 你能说出它们 的相同与不同之处吗 探讨 音乐与绘画这两种艺术门类之间有什么联系 在相同的主题中 音乐和绘画是 怎样表现作品的 第 三 课 时 教学准备 录音机 录音磁带 有条件可用多媒体课件 VCD 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 意 图 一 电视栏目和电视剧的片头音乐 环节一 我来试一试 为专题栏目配音乐 教师活动 1 播放几段电视专题栏目的音乐 提问 下面这三段音乐 分别适合于哪一个 音乐专题栏目 2 在为专题栏目配音乐的时候要注意什么问题 学生活动 1 听三段音乐 思考并回答老师提出的问题 2 分组讨论为专题栏目配音乐所要注意的问题 意图 通过欣赏熟悉的音乐专题栏目 听赏音乐片断 让学生深切感受到音乐对 于影视专栏的重要意义 同时 延展到各种娱乐节目 综艺栏目 广告 电视 剧 电影等等 都是离不开音乐的 让学生体会影视艺术与音乐的密切关系 体会音乐对于影视艺术的独特作用和功能 环节二 听音乐想问题 教师 听电视连续剧 三国演义 水浒传 红楼梦 片头歌 讨论 片头 音乐与电视剧剧情有什么关系 片头音乐除了我们刚才听到的歌曲形式之外 还有哪些形式 举例说明 学生 听三部电视连续剧片头歌 讨论 片头音乐与电视剧剧情有什么关系及 片头音乐形式 并分组进行展示结论 单元总结 本单