罗兰 第三期民族阅读研究工作坊第一阶段学习_第1页
罗兰 第三期民族阅读研究工作坊第一阶段学习_第2页
罗兰 第三期民族阅读研究工作坊第一阶段学习_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三期民族阅读研究工作坊第一阶段学习第三期民族阅读研究工作坊第一阶段学习 心得体会心得体会 义龙试验区万屯镇兴化中心学校 罗兰 九月即将过去 就在这短暂的三天里 我们民族阅读研究工作坊的老师们共聚在 一起相互学习 继续走我们未完成的路 三天的学习 虽然短暂 但是在九月的尾巴 里却显得特别的与众不同 因为我们都是来自不同学校的老师 通过第一期 第二期 的学习交流活动之后 第三期活动的学习依然是那么的快乐 那么的明朗 我们脚下 的路依然是那么长而远 但我们心中的学习之路依然是那么的美丽动人 阅读教学之路与快乐课堂的打造 想必是我们身为一线的教师们需要强化学习与 修炼的 魏敏老师在 9 月 28 日早上为我们在座的各位老师的讲座中提及到 学会阅读 从阅读中学习名著导读的延伸与拓展 了解学生的心理需求 快乐课堂的节奏艺术等 我学习了她这一系列的讲话精神之后 悟到其实质就是她在向我们老师们传达出 如 何在课堂上开展阅读教学 如何在课堂上有效的开展名著导读活动 不容置疑的是阅 读教学之路其势在必行 身为一线的教师 我们更应该拓展自己的学习视野 不断努 力 不断进步才行 图为魏敏老师正在为教师做阅读教学之路的讲座 关于阅读的教学 或许我们都还是在探索阶段 但对于我们的学生而言 则是 为他们打开了一扇窗 我们是有责任和义务去履行与实践的 图为附中教师岑官丽老师正在为学生们进行名著导读活动课 值得一提的是关于在农村学校开展名著导读活动 实则是一堂较好的心灵之课 由于农村学校较多的是留守儿童群体 因此我们在日常的教学中 对留守儿童教育与 关爱是至关重要的 一提到留守儿童 我们大多数人还是处于比较漠视的一个阶段 在这三天的学习活动中 我们有幸能够听到兴义市教育局心理咨询师张苑老师的心理 情感交流 她用自身的故事 亲历的苦痛带我们走进了留守儿童的心里 让我知道生 命之外的奇迹 原来就是我们内心的向往和渴求 孩子们心里的想望即是孩子最渴望 与盼望的眼神 那一个眼神似乎让我看到更多的则是 其乐融融的画面 当我们面对 一群留守儿童时 他们内心的畏惧似乎更加沉重 究其原因 我为何被留守 为何 我们是留守儿童 留守儿童的标签为何从天而降 爸爸 妈妈 你们在哪 望其项 背 是否只得看见故方的他们 我们的爱人 爸爸 妈妈 作为一名教师 不只面对 学生 也得面对自己的家庭 可我们都是在与时间赛跑的人 我们的心理承受能力注 定要比常人要强 因为我们身上有更重的担子 那便是责任 给予留守儿童们更多的 爱 不只是一句简单
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论