20XX年秋PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals 第二课时教学设计

第 1 页 共 9 页 20XX20XX 年秋年秋 PEPPEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 UnitUnit 4 4 WeWe LoveLove AnimalsAnimals 第二课时教学设计第二课时教学设计 新教材三年级上册 Unit 4 We Love Animals 第 二课时教学设计 广东省东莞市莞城中心小学 邓凤娇 一 教学目标 1 能在语境中运用 What s this It s a 来交流物品信息 2 能够能听说 认读 dog duck bear pig cat 等几种动物的名称 3 能听懂一些简单的指示语 并能按照指令模 仿动物做出相应的动作 二 教学重点 听说 认读 dog duck bear pig cat 等动物 的名称 三 课前准备 动物卡片 动物单词卡 录音机 四 教学步骤 1 Warm up Song 唱一唱 热身活动 复习上一节课的内容 What s this It s 第 2 页 共 9 页 a 教师呈现动物拼图 让孩子们猜 通过猜的 游戏 既复习了上一节课的句型 同时也为歌曲的呈 现铺垫 了解 chick duck dog cow bear pig cat 等词汇 教师呈现老麦克唐纳的照片 让学生猜他的 农场上有什么东西 检测学生对农场的了解 激活已 有的生活体验 听老麦克唐纳有个农场的歌曲 让孩子们听 歌抓词 初步感受农场上有什么动物 带着问题去听 更有侧重点 设计意图 通过拼图游戏复习已学句型 同时拓 展与铺垫歌曲内容 通过头脑风暴 看农夫照片想 农夫农场的有什么 激活已有生活体验 听轻松愉快 的歌曲 带着找出农场上的动物的任务 既复习已学 单词 同时引出并教授新单词 T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Deng T Before the class let me see whether you can remember this Look What s this Ss It s a dog chick duck cow bear farm 屏幕最后出农场图 老师再引学生看黑板 T And what s this 第 3 页 共 9 页 S It s a farm T And this S It s a farm T Yes it s a farm Whose farm is this It s my friend Old Macdonald s Let s say hello to OM S Hello OM T What s can you see on his farm Then what else are on his farm Ss animal vege fruits T repeat students answer dog duck so many animals maybe Yes he has many animals Then what animals are they Listen to the song And you will know it Listen carefully 2 Prensetation 1 单词教学 教师提问孩子们 刚才的歌曲中有些什么动物 并进行教授新单词 duck pig dog cat 等 歌曲中 的象声词 帮助学生理解单词的意思 听完歌曲 T What animals are on his farm 第 4 页 共 9 页 Ss duck pig dog T Yes there are some ducks on the farm Follow me duck duck quack quack Can you act like a duck Follow me please Duck duck quack quack Ss duck 做动作 Duck duck quack quack 教师在教授新词的过程中 通过图片渗透 let s chant 的内容 如 Is the pig big Is the cat fat Where is the dog It s on the log 并 有意识地通过动作表情等帮助学生理解 chant 的内容 T Where are the ducks Look They are in the truck Look at the duck in the truck T Yes there is a duck on the farm what else Yes cat Can you act like a cat Follow me please Cat cat meow meow Together Is this cat fat Yes look at the cat it is fat T What else are on the farm Yes dog Can you act like a dog Follow me please Dog dog bow wow Together Where is the dog Yes look at the dog it s on the log T Besides dog cat duck what else Yes 第 5 页 共 9 页 pig Can you act like a pig Follow me please Pig pig oink oink Together Is the pig big Yes look at the pig it is big 学生跟录音朗诵韵律诗 然后进行表演 设计意图 通过在教授单词的过程中渗透韵律诗 的含义 通过节奏轻快的节奏 提高诗歌的理解和词 汇的上口 2 Let s chant 看图唱韵律诗 T Look at them They are so happy Look at the cat it is fat Look at the pig it is big Look at the dog on the log Look at the duck on the truck 3 Let s say it together Ss Look at the cat it is fat Look at the pig it is big Look at the dog on the log Look at the duck on the truck T Can you give me the beat One more time let s say it together 3 Practice Presentation 巩固操练活动 Look ask and answer 听音做动作 教师组织两大组孩子通过 PK 的形式 看图做动 作 竞猜游戏 看谁演得好 问得好 答得好 看动 第 6 页 共 9 页 作 扮演动作 检查孩子们的对单词的理解与掌握 同时滚动前面的第一课时的句型进行操练 使孩子们 在语篇句型中进行操练 T Do you like these animals If you like it please act it out Now Act like a cat S Cat cat meow meow T Ok this time I d like one student come here and act Who like to come 老师给图片给一个学生代表看 然后那个学生 用动作表演该动物 Student A What s this Whole class It s a 教师教授 bear 单词 教师创设故事情节 熊来了 通过紧张刺激的故事引出新词 并进行教授 同时 引起孩子们的思考 熊来了 其他动物怎么办 提示学生逃跑 设计意图 设计熊来了的情景 使故事更游戏剧 色彩 吸引学生的注意力 引起学生的思考与共鸣 为下面的活动创设条件 动物们都很害怕 要逃生 了 T They are so happy together But today something happens Listen Look Here comes 第 7 页 共 9 页 the Who is coming Ss a bear T Oh no Help A bear Can you act like a bear 教 bear 单词 Can you act like a bear Yes follow me bear bear roar roar T Oh yes The bear is on OM s farm now How do the animals feel now Are they scared Ss Yes T What will they do Just stay here and wait for the bear to eat Ss T Yes they run away Help Help 教师播放逃跑中的动物的声音 让孩子们说出 动物的名称 检查学生对单词的掌握 设计意图 通过听动物的叫声 猜逃跑中的动物 名称 检查学生对单词的意思的理解与掌握 同时也 为下一步的藏起来做铺垫 T Listen who is running 猫的声音 What s this Ss It s the cat T What s this Ss It s the dog 第 8 页 共 9 页 cat dog duck pig gun sound T What s this Yes it s the gun s sound Oh Old Madonald shoot the bear yeah the bear is dead now OM is worrying now OM Where are my animals Where are my animals Can you help him Ss Yes T Let s help him look for the animals 教师让孩子们帮助老麦克唐纳找失散的动物 学生通过观察动物们留下的痕迹 脚印 树丛中露 出的尾巴 腿等 说说那个地方藏起来的动物是什么 设计意图 通过帮农夫找动物 检查学生对动物 的一些特征了解 如一只鸭子应该有两个脚印等 拓 展孩子们的知识 同时也适当地对数量进行了拓展 T Look They all hide themselves up Old Macdonald is looking for his animals Where are they Where are the ducks Where are the cats Where is the pig Where is the dog Can you help him SS Yes 出图 T