育己才能育人

育己才能育人 在跟学生一起品味语言文字 一起品读梁启超先生慷慨激昂的 演讲词时 我不断地变换着角色 一会儿我是引领学生向青草更青 处漫溯的语文老师 一会儿 我又情不自禁把自己想象成坐在台下 聆听演讲的一个听众 学生的业 自然是学习 老师的业 则是坚守心灵的家园 开垦 出一片属于自己的生机盎然的教育田园 感受梁启超先生殷切希望 大家发扬敬业 乐业的精神 去过人类合理生活的情怀的时候 我 也不断地给自己的心灵除尘 记得若干年前参加一个培训 一位主持人 也许自认为是行政权 威或学术权威 即兴提问一位老师 要不要向某某 事迹材料中的 人物 学习 这位被点名的老师不卑不亢地站起来朗声答道 要 学习 我要学习 你也要学习 这句话 被我认为是最经典的回 答 经常出现在我的脑海中 我作为教师 一个语文教师 经常会 对学生恳切教导 谆谆告诫 要爱学习 爱劳动 爱语言文字 可 是扪心自问 我自己做到敬业和乐业了吗 梁启超的文字 经由阅读缓缓烛照我的精神 让我又一次叩问自 己的心灵 读这些文字 我想到了自己 曾经也为无可奈何地走入这个行业 而痛苦彷徨 甚至一度想离开这个岗位 然而 正如梁启超所言 至于我该做哪一种劳作呢 全看我的才能何如 境地何如 因自 己的才能 境地 做一种劳作做到圆满 便是天地间第一等人 大 概人都喜欢这山望着那山高 总认为自己是千里马不遇伯乐 天生 我才却不遇明主 读了梁启超先生的话 我开始审视并尝试真正 认识自己 开始的工作 我对教育并无感情 就谈不上 敬业 与 乐业 了 而今 我已在这个岗位上走过了二十多年 身边的人流水般变换着 角色 而我所处的环境也不断地发生变化 惟一不变的是 我与教 育岗位经历了一个不寻常的 先结婚后恋爱 的过程 从最初的懵懵懂懂遵从父母之命的极不情愿 到现在的爱上她 既有鲜花与掌声 也充满坎坷与激荡 从小学到中学 从数学到语 文 从管理岗位到普通教师 从苏北到苏南 从农村到城市 从一 般学校到名校 从民办到公办 我几乎走过任何类型的学校 承 担过学校里不同岗位的工作 在不停的奔波中 路边的景色尽收眼 底 我渐渐看淡来来往往起起落落 回归到语文教师的岗位上 我 体味到语言文字的温暖馨香 感觉到自己的脚踏踏实实地落在大地 之上 我常对自己说 工作也像恋爱一样 不爱她 就请离开她 我 时常告诫自己 对学生和教育工作 不要发泄种种牢骚和不满 也 许 学生 社会 大环境没有我想象的如意和诗意 但这是我自己 缺乏应有的认知 而不是社会的问题 因为社会不是真空 有时 乱花渐欲迷人眼 有时 晴空一鹤排云上 有时 落花有意流 水无情 有时 几家欢喜几家愁 但我们可以追寻 相看两不厌 唯有敬亭山 的境界 我也知道 学生都是未长成的人 如若学生生来完美 教育 就失去了很多令人着迷的魅力 没有了跌宕起伏的挑战 没有了峰 回路转的智力游戏 甚至 没有了不可预知的未来的种种美妙憧憬 未来的魅力就在于此 未来 不是我们要去的地方 而是需要 我们去创造的地方 梁启超说得好 总有许多层累 曲折 倘能身入其中 看它 变化 进展的状态 最为亲切有味 况且 社会不可能为我而改变 教师也不可能选择学生 惟一要改变的只是我的心态 时常看到其 他教师对学生的不满 对同事的不满 对环境的不满 以前我总冲 动地规劝别人 但我现在更理解和体谅的是 这个世界上 每个人 都有自己的活法 参差多态乃幸福的本源 我不想去改变别人 就反躬自省 自己的工作做得怎么样 坦 率地说 我刚开始工作时 还没真正地入门 课还不会上 班级还 不会管理 面对一群生龙活虎的学生 聪明可爱的 调皮捣蛋的 冥顽不化的 举一不能反三的 我也会牢骚满腹 自怨自艾 至今 我最后悔的是 我入行才几天的时间 就 挖掘 了很多所谓的 不好学生 在无能为力的时候 我以贴标签的形式认定过几位同 学的 朽木不可雕 回想起来 那是我对职业没有准确的定位 也 是极不负责任的做法 现在 每当遇到一个暂时不能学好的学生 我不是先责问孩子和家长 而是选择了首先要问问自己 是不是一 个合格的教师 我的工作是不是已经尽善尽美无可挑剔 梁启超认为 所谓 敬业 就是忠实二字 也就是朱子所说的 主一无适便是敬 他自己也解释为 凡做一件事 便忠于一件事 将全副精力集中到这事上头 一点不旁骛 便是敬 他借用 庄子 中记佝偻丈人承蜩的故事 说道 虽天地之大 万物之多 而惟吾 蜩翼之知 这个甚嚣尘上泥沙俱下的世界 充满了种种诱惑与精彩 但是 这些是不是都适合我 需要仔细考量 这山望着那山高 见 异思迁 左顾右盼 最终往往患得患失 流年倘若安然过 年华未 逝犹彷徨 在犹豫与徘徊中 销了颜色 褪了芬芳 望尽天涯路 魂断肠 却不知梦在何方 我对自己说 世上或有其他工作可以敷衍了事 惟有教育工作 马虎不得 在我们的手中 天使和魔鬼都可能产生 人是要有一种 责任意识的 你可以不伟大和崇高 但从事教育工作绝对不能不守 住底线 因为这里关系到几十上百个孩子的明天 梁启超的 敬业 就是对责任心的最佳注解 我还要对自己说 人与人是不一样的 大师固然值得敬佩 但 真正扛起脊梁的 不是几个呼风唤雨的风云人物 而是无数个普普 通通的教师来铸就这个伟大基业的 这些默默无闻者 也许没有论 文发表 没有课题研究 没有学术讲坛 甚至连一次校外的公开课 都没有机会出头露面 但这些老师默默地做着自己应该做的工作 每天上课 批改作业 找学生谈话 为落后学生补习 输送着合 格乃至优秀的毕业生 这些都是实实在在的工作 教育工作 往 往不是在办公室里抄写备课笔记 不是在网络上聊天消磨时光 不 是在各种论文评比中拼凑虚构 不是在所谓的课题研究中自欺欺人 不是天南海北地飞来飞去 不是墙内开花墙外香 不是像娱乐明星 一样到处出镜走秀 而是要把这些貌似琐碎之事一件件落到实处 奢望教育离开实际 拎起头发把自己挂在空中的人 不是真爱 教育 教育不是不食人间