节约用水教学设计

节约用水教学设计节约用水教学设计 教学内容 人教版小学数学教材六年级上册第 105 106 页 节 约用水 相关内容 教学目标 1 通过多种途径调查生活中浪费水的现象 培养学生观察 搜 集和处理信息的能力 感受数学与生活的联系 2 通过让学生亲自参与数据测量 收集 整理 计算水龙头单 位时间的漏水体积 让学生感受到节约用水的重要性 在经历综合运 用所学数学知识 技能和思想方法解决问题的过程中 逐步加强数 据分析观念的培养 3 渗透思想品德教育 让学生感受到节约用水的现实性和重要 性 强化节约用水的意识和行为 养成节约用水的良好习惯 教学重点 水龙头单位时间漏水量的测算 条形统计图的绘制 联系生活实际的计算 教学难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用 教学准备 1 调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象 查找有关 宣传节约用水的资料 2 学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量 3 多媒体课件 教学过程 一 课前三分钟 引出课题 1 视频 创设情境 学生 大家好 我是 接下来由我为大家带来课前三分钟 今天我给大家带来了一则公益广告 让我们一起来看看吧 教师播放 节约用水 公益广告视频 2 观看视频后 思考讨论揭示活动主题 学生 看完这则公益广告 你想到了些什么呢 和我们大家一 起分享一下吧 学生自由发言 预设 1 我国是一个严重缺水的国家 预设 2 我国人均水资源占有量很少 我们应该节约用水 学生 是啊 同学们 我国是一个严重缺水的国家 而水是生 命之源 人一刻也离不开它 但在实际生活中 浪费水的现象随处 可见 我们一定不能让地球上最后一滴水成为我们的眼泪 我的课前三分钟汇报完毕 谢谢大家 教师 感谢 同学给我们带来的精彩的课前三分钟 尤其这个 广告直观的让我们感受到了水与我们的生活息息相关 使我们意识 到节约用水的重要性 那么今天我们要讨论的主题就是 节约用水 板书课题 节约用水 二 出示目标 全班齐读学习目标 三 自学讨论 1 活动一 我调查 我发现 同学们之前已经做了调查 请结合你所调查的漏水的水龙头情 况在小组讨论 完善你们的前置小研究 然后小组汇报 小组讨论 教师巡视 汇报小组成员调查的数据 大家调查的地点不一样 水龙头的漏水情况也不一样 同学 们调查的时间 数据也不一样 在这种情况下我们怎么对比落水量 的多少 选择哪种统计图来表示小组调查的数据比较合适 为什么 完成统计图 说说绘制时需要注意的事项 可以用哪个数据来代表你们小组调查的水龙头漏水量 预设 平均数 中位数 众数 学生以小组为单位汇报 发现问题及时纠正 补充 1 活动一 我计算 我发现 填空 滴水 量 5 毫 升 毫 升 毫 升 毫 升 时间 分 分 1 时 1 日1 年 计算后你发现了什么 让学生通过计算发现随着时间的推移 滴水量越来越大 假使学校有 10 个水龙头漏水 一天要浪费多少升水 在这里主要根据前面表格计算的数据继续计算 10 个水龙头的滴 水量 需要格外注意的是需要注意单位的换算 上面是毫升 下面 的问题是升 库尔勒大约有 30 所学校用自来水 如果按照这个比率计算 这 30 所学校一天大约要浪费多少升水 按照同样的比率就是说如果三十所学校都一样 那么一天浪费 多少水 让学生计算 假设每吨水 2 5 元 这些水需要支付多少钱 1L 水的质量 相当于一千克 此问题主要注意 1 升水的重量相当于 1 千克 也就是有几个一 升就有几个千克 然后补充全国三十万所学校一天多少钱 一年多 少钱 这些钱盖学校 铺路够不够 教师 谈谈你看到计算结果后的感受 设计意图 使学生在经历观察 计算 统计等学习活动中 通过合作 交流等形式 培养学生综合运用所学数学知识 技能和 思想方法解决实际问题的能力 增强数学应用意识 通过对计算的 结果进行分析 比较 使学生受到强烈的冲击 进一步激发学生重 视节约用水的重要性与迫切性 四 联系实际 提出建议 课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象 下面我们一起 来 晒一晒 吧 预设 洗车 水龙头没关等 教师 刚才同学们举的一些例子 都是我们生活中很习以为常 的小事 因为有些人意识不到水的珍贵 但在同一片蓝天下 还有 许多人在备受干旱的煎熬 刚才我们在视频中看到还有很多人在承 受干旱之苦 教师追问 大家对此有什么想说的吗 学生自由发言 教师 水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源 并非取 之不尽 用之不竭 因此 在生产和生活中 我们要节约用水 设计意图 从学生熟悉的水声引入本课内容 并在课堂上连 续呈现干旱地区缺水的生活场景图 使学生体会到 生活在水资源 匮乏地区的人们的艰辛 从而使学生心灵深处发出要 节约用水 的呼喊 教师 我们已经知道了节约用水的重要性 老师相信大家也会 节约用水的 接下来 对于节约用水 同学们有什么好的建议或方法 要和大家分享的 学生自由发言 在学生讨论后 教师出示几个日常生活节约用水的例子 供学生 参考 设计意图 结合计算结果 联系生活中浪费水的现象进行讨 论 探讨有效的节约用水方案 引导学生从生活中的一点一滴做起 从自身做起 用自己的实际行动保护水资源 五 课堂检测 一个水龙头 每分钟漏水 50ml 一年漏多少水 如果一个人一 天用 5 L 水 这些水可供多少人用一天 由学生独立完