四年级《学会赞美》教学设计及反思

第 1 页 共 8 页 四年级四年级 学会赞美学会赞美 教学设计及反思教学设计及反思 设计理念 赞美 发自内心的对于自身所支持的事物表示肯 定的一种表达 恰如其分的赞美能使我们更好的与朋 友 同学交往 从而增进朋友和同学之间的友情和友 谊 小学四年级学生还是形成自我评价但这种自我评 价在很大程度上还依赖于别人的评价 所以对孩子的 欣赏和鼓励让然是孩子进步的关键 他们的自我尊 重和获取他人尊重的需要也十分强烈 可是 很多学 生在周围的同学取得成功时 却不会在适当的时候欣 赏和赞美别人 而是总拿别人的过错或缺点相互指责 甚至大打出手 因此 我设计了 学会赞美 这次辅 导活动 以培养学生能积极主动的发现他人优点并给 予赞美的优良品质 让学生明白赞美不仅给别人带来 了快乐 也促进了彼此之间的友情 让孩子们健康快 乐的成长 辅导目标 1 认知目标 学会用积极主动的心态发现别人的 优点 并给于支持 肯定和赞美 2 情感目标 让学生体会到赞美带给人的快乐和 力量 学会与人友好相处 让自己也得到更多的赞美 第 2 页 共 8 页 3 能力目标 通过本节课的活动 让他们懂得赞 美可以是语言 也可以是一个姿势 也可以是一种态 度 比方说用语言赞美要真诚 具体 用非语言赞美 可 欢呼 握手 拥抱 掌声 鲜花 翘拇指等等 另外 还有关注的眼神 欣赏的笑脸 认可的点头都 能够传递赞美的信息 掌握这些方法和技巧 从而提 高赞美他人的能力 辅导重点 通过活动 能发现身边每个人的优点 能给他们 送去肯定与赞美 让他们感受到赞美的神奇魅力 辅导难点 引导学生理解赞美不是 随随便便的说一些好听 的 拍马屁 讨好 而是发自内心的一种 感情流露 同时懂得赞美要真诚 适时 具体明确 有 新意 辅导方法 小视频 游戏体验法 活动法 辅导对象 四年级学生 教学准备 多媒体课件 赞美卡 第 3 页 共 8 页 辅导时间 40 分钟 辅导形式 心理健康教育团体辅导课 辅导过程 一 视频导入 激发兴趣 8 分钟 同学们喜欢听看电影吗吗 今天老师给大家带来 一段小视频和大家分享 那么在看的过程中 希望你 们保持安静 看过老师可是有问题要问你们的哦 1 视频播放 三分多钟的小视频 盖章 播放视频 有一个以免费停车场开始的片段 主人公休 纽曼是停车场的盖章员工 他给顾客的会 员卡盖上箭头符号 顾客便可以在此停车两小时 然 而 他的柜台络绎不绝 时常排起长龙 前往者形色 各异 离去者笑逐颜开 因为休 纽曼有一门独门绝 技 恰如其分的赞美让对方开心到微笑 影片无不在告诉我们生活如此多娇 主人公本人 是一个善良乐观的人 他用自己懂得欣赏的眼光感化 了很多人 教会了好多他的顾客怎样去欣赏自己 你看上去棒极了 那件西服真不错 和你很配 您的胡子真令人难以置信 那家伙看见会嫉妒 第 4 页 共 8 页 的 你的眼睛漂亮极了 和你的衣服很配 简直就 是完美 教师提问 休 纽曼的柜台为什么排了那么长的 队伍 还惊动了警察 警察来了之后又发生了什么 教师小结 是呀 生活中人人渴望赞美 赞美给 人快乐 给人希望和微笑 那么在我们的周围 也存 在着一些值得赞美的人 真诚地赞美他人 给他人带 来微笑 可以让我们觉得这个世界更加美好 今天 就让我们一起 学会赞美 吧 板书 设计意图 通过一个有趣的视频 让学生从中 体会赞美的力量所带给人的快乐和期望 激起学生对 别人赞美自己的渴望和自己想要赞美别人的欲望 二 情感剧场 学会赞美 10 分钟 情境一 笑笑在这次期末考试中取得了好成绩 被老师评为进步最大的好学生 同学们各种评论 她这次考试的运气好 她肯定作弊了 他 父母对她帮助可不小 她学习真努力 我要向他 学习 换作同学们 你们会对笑笑说些什么呢 情境二 在学校举行的运动会上 小红参加了百 米赛跑的比赛 得了第四名 同学们众口不一 才 得了第四名 怎么没拿第一呀 你真勇敢 努力 第 5 页 共 8 页 了就是最棒的 第四名不要紧 好好努力 下次比 赛你一定会比这次更好 上次比赛是第五名 这次 已经是进步了 别难过 老师 你们对这些评论有什么看法 换做是你 你会怎么说呢 教师小结 是呀 当别人取得成功时 我们要用 正确的心态去看待别人的成果 该表扬别人的时候 我们要毫不吝啬的送出自己的赞美 赞美要时机恰当 内容要具体 态度要真诚 设计意图 通过一个贴近学生生活的情境再现 让学生树立正确的心态对待别人的成功 并掌握赞美 别人的方法和技巧 三 赞美小测试 了解学生是否会恰当赞美别人 5 分钟 老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人 假如你遇到以下的情况时 你会怎样赞美别人呢 同学换了一个新书包 我可以对她说 学校里见到认真学习的同学 我会说 谁在比赛中获奖了 我会 还会说 谁受到老师表扬了 我会 还会说 第 6 页 共 8 页 设计意图 通过设计以上情况 让学生知道生 活中并不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 鼓励学生 成为一个善于观察和发现别人优点 并给与赞美的人 一个好学上进的人 一个热忱友善的人 一个受人欢 迎拥有许多朋友的人 四 心灵感悟 分享赞美 7 分钟 1 过渡语 大家想一下 咱们同学们朝夕相处 你们彼此了解吗 你们能说出咱们班每个同学的优点 我们可以从哪些方面进行赞美呢 生 团结同学 热爱劳动 专心听讲 积极发言 字迹工整 遵守纪律 成绩优秀 师 同学们说的都非常好 不论是他们外在表现 还是内部的品质 都可以成为我们赞美的话题 那么 咱们现在就以组为单位 轮流赞美组内的每一位同学 小组活动开始吧 2 引导学生除了用语言送出的赞美外 还可以用 其他的方式赞美 例如掌声 握手 拥抱 竖拇指 眼神 设计意图 从身边同学身上寻找优点出发 引 导学生从多方面发现同学们的优点和长处 从而对他 人进行赞美 让学生体验到被赞美和赞美别人的快乐 从而促进同学之间的友好相处 增加友谊 第 7 页 共 8 页 五 角色扮演 回归生活 传递赞美 8 分钟 师 赞美除了送给与我们朝夕相处的同学和老师 我们还能发现校园外的一些美丽的风景吗 那么让我 们把学到的知识运用到生活实践中吧 让我们用智慧 的双眼寻找美的事物 把赞美传递下去吧 比如 父 母 环卫工人 医生 交警 学生分组 选择不同的场景进行角色扮演 送出 真诚恰当的赞美 设计意图 通过扮演不同的社会角色角度 让 学生发现人人热爱赞美 渴望赞美 体会到赞美给人 自信和力量 使人心情愉悦 精神鼓舞 进而鼓励他 们吧真诚的把赞美送给身边的每一个人 六 总结巩固 升华赞美 结束活动 2 分钟 教师小结 同学们 既然赞美这么有魅力 那么 就让我们一起努力 用我们明亮的双眼去观察并发现 周围更多美好的事物 别忘了一并送上真诚的赞美和 祝福 让我们生活在一个美丽的世界 一个充满友爱 和微笑的幸福世界 老师希望你们课下搜集一下有关赞美的格言 时 刻提醒