部编版二下13-画杨桃

精品文档 1欢迎下载 1313 画杨桃画杨桃 课题课题画杨桃画杨桃课型课型新授课新授课 设计说明设计说明 认真研读教材 我认为文章中 我 的绘画作品 学生的嘲笑是引子 是铺垫 要着力表现的是老 师对我们的教诲 在老师的教诲过程中 我 同学都发生着深刻的变化 另外 文章巧妙地运用多种表 达手段 如多处对比 人物对话 多种标点 情感留白等 真实地再现了绘画课上发生的场景 展示了 人物内心发展变化的历程 诠释了文章中蕴含的深刻哲理 所以本课设计不仅要突出读的指导 还要注 重文本的补白 促进对文本的理解 提升学生的语言表达能力 学前准备学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 搜集有关杨桃的图片资料 了解作者 师生 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 学会本课的生字新词 理解 教诲 叮嘱 等词语的意思 会认 14 个生字 会写 9 个 2 有感情地朗读课文 感知文章大意 3 明白同一事物从不同的角度观察会有所不同 必须实事求是地看问题 学习重点学习重点 自学生字词 通读课文 学会抓住重点语句理解课文内容 学前准备学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 搜集有关杨桃的图片资料和临摹技巧方面的知识 师生 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一 导入一 导入 新课 用新课 用 时 时 5 5 分分 钟 钟 1 课件出示杨桃图片 教师 问学生是否知道这是什么水果 板书 杨桃 谁能把你了解到 的有关杨桃的情况向同学们介绍 一下 2 教师板书课题 并提问 看到题目 你们想知道什么 1 学生谈论关于杨桃的知识 2 学生根据课前搜集的资料 汇报 交流 3 学生带着问题走进课文 进入情景 4 学生齐读课题 1 请说出几个热带水果的名称 精品文档 2欢迎下载 二 出示二 出示 要求 学要求 学 生自读生自读 用时 用时 1010 分钟 分钟 让学生自由读课文 课件出 示学习提示 1 自由读课文 遇到不认识 的字 用喜欢的方式解决 把课 文读正确 流利 2 思考 课文围绕杨桃讲了 一件什么事 3 画出文中含义深刻的句子 读一读 1 自由读课文 遇到不认识 的字 用查字典的方式解决 把 课文读正确 流利 2 学生自由读课文 想想课 文主要写了一件什么事 可按 记叙文六要素来概括 时间 地 点 人物 事情的起因 经过 结果 3 画出文中你认为含义深刻 的句子 便于后文交流 2 巩固练习 这篇课文主要讲的是在 练 习画杨桃时发生的事情 我 根据自己 到的 把杨桃 画成了 的样子 同学们 觉得好笑 最后在老师的教导启 发下他们认识到了错误 三 检查三 检查 生字 整生字 整 体感知体感知 用时 用时 1515 分钟 分钟 1 检查生字新词 1 教师指名读课文 检查 读文情况 对学生难认的字音示 范读 2 出示本课生词 要求 叮嘱 审视 半晌 熟悉 哈哈 大笑 一端 轮流 3 理解词语 审视 严肃 等 2 指名说一说课文围绕杨桃 写了一件什么事情 1 1 学生画出生字词 扫清字词障碍 将句子读通顺 2 学生在小组内交流 自学生字生词 2 学生概括课文主要内容 图画课上 老师叫我们画杨桃 我 按照我的角度所见的把杨 桃画成了像五角星一样 被同学 嘲笑 老师则让每位同学坐在 我 的位置上看杨桃 教育了 同学们 3 用 标出正确的读音 1 提起杨桃 大家都很 熟 sh sh u 悉 2 我们应 y n y n 该相信自己的眼睛 看到 是什么样的就画成什么样 四 记忆四 记忆 字形 指字形 指 导书写导书写 用时 用时 1010 分钟 分钟 对于一些笔画简单 容易记 忆的生字 让学生自己分析 练 习书写 对于一些难写的字 教 师示范 重点指导 1 图 全包围结构 国 字框要写匀称 工整 2 摆 端 轮 都是左 1 对于一些笔画简单 容易 记忆的生字 学生自己动脑分析 练习书写 2 结合教师指导识记 图 摆 端 轮 桌 等 4 读一读 写一写 k o bi n x h sh n sh y n s sh n w ji o hu 精品文档 3欢迎下载 窄右宽 左边约占三分之一 3 桌 要和 卓 字区分 du n zh n h y n yu s 教学反思教学反思 不同的课文 必然有不同的教法 怎样找到最适合本课的个性 化的教学方法 而又符合阅读教学以读为本 读思结合的基本规律 是最需要思考的 画杨桃 一课第一课时的教学所有的疑难之处都 通过学生自主的读 思 说得到解决 没有一步一步地去推析文章 的情节细部 但课文的语言 内涵 重点还是清晰的 整节课始终 回荡着学生琅琅的读书声 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 进一步理解课文含义深刻的部分 2 熟读课文 背诵自己喜欢的部分 3 明白课文所讲的道理 学会实事求是地思考 处理问题 学习重点学习重点 联系全文内容 感悟老师通过画杨桃这件事所说的道理 并学会实事求是地思考问题 处理问题 学前准备学前准备 制作多媒体课件 教师 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一 复习一 复习 导入 用导入 用 时 时 5 5 分分 钟 钟 1 上节课我们学习了什么内 容 下面我们来检测一下 先来 听写本课生字词 看谁最棒 2 温故知新 请同学们回忆 上节课所学内容 说说课文写了 一件什么事 预设生回答 在 图画课上练习画杨桃时 我把杨 桃画成了五角星而引发的事情 1 听写生字词 同桌互改 2 同学们根据上节所学内容 谈一谈课文写了一件什么事 5 听写词语 图画课 哈哈大笑 嘻嘻 交作业 座位 抢答 摆放 精品文档 4欢迎下载 二 理解二 理解 句子 感句子 感 悟道理悟道理 用时 用时 2525 分钟 分钟 一 学习第 1 自然段 1 指名读第 1 自然段 2 找出动作描写的句子 体 现了 我 什么样的态度 3 让学生带着自己的感受去 读这一自然段 二 学习第 2 18 自然段 1 引导学生默读课文 思考 问题 2 组织学生在小组内讨论交 流 解决提出的问题 然后在班 级进行汇报 3 组织学生分角色朗读第 2 18 自然段 一 学习第 1 自然段 组 内交流 讨论老师提出的问题 1 学生读第 1 自然段 2 学生找出动作描写的句子 我认认真真地看 老老实实地 画 自己觉得画得很准确 动作描写体现出了 我 的 一丝不苟 3 学生有感情地朗读这一自 然段 二 学习第 2 18 自然段 1 默读课文 交流并提出问 题 1 我 是如何画杨桃的 2 同学们面对 我 的 画是怎样的态度 后来发生了什 么变化 3 画出关于老师的动作 神态 语言的句子 你从中体会 到了什么 2 小组学习后汇报 1 学生结合重点句 我 认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 进行体 会 得出答案 看到是什么样 就画成什么样 6 选词填空 严格 严肃 张老师对我们的要求一向很 小强没有完成作业 李老师 地批评了他 教育 教诲 山村的孩子渴望受到良好的 虽然我离开母校多年了 可 是老师们的 永远留在我 的心中 7 判断下列各题的答案是否 正确 正确的画 错误的 画 1 肃 字按部首查字法 应查 肀 或 丨 2 审 字按音序查字法 应查音序 sh 3 半晌 的意思是 过了好大一会儿 过了中午 8 将把字句改为被字句 老师把两个杨桃摆在讲桌上 精品文档 5欢迎下载 2 学生在文中找出相关 语句 概括出同学们当时的态度 变化 由 嘲笑 到 不好意思 3 通过对老师的神态 动作等的描写 可以看出老师是 一个做事认真 实事求是的人 3 学生分角色朗读课文第 2 18 自然段 三 学习三 学习 最后一段 最后一段 总结全文总结全文 用时 用时 1010 分钟 分钟 1 引导学生理解第 13 15 段 省略号所表达的意思 2 引导学生分小组自由诵读 最后一段 3 引导学生讲述 学了这一 课 你有什么收获 出示课件 4 教师小结 同学们 当别 人的看法 想法和自己不一样时 不要先认为别人错了 要看人家 是从什么角度看的 还要相信自 己的眼睛 要实事求是 如果我 们每个人都能这样做 会让我们 受用终生的 1 省略号表示说话断断续续 形象地刻画出同学们认识到自己 的错误后不好意思的神态 2 学生分小组自由诵读最后 一段 3 学生讲述学了这一课 自 己的收获 9 老师的教诲 让我终生难 忘 这句话的意思 板书设计板书设计 精品文档 6欢迎下载 教学反思教学反思 教学 画杨桃 一课时 由于