教师个人第二学期计划

教师个人第二学期计划教师个人第二学期计划 新的学期开始了 教师如何制定第二学期个人计划呢 下面 是小编收集整理的教师第二学期个人计划 欢迎阅读 教师第二学期个人计划篇一教师第二学期个人计划篇一 春暖花开 万物复苏 20xx 级的高考备战也进入了最关键 的阶段 我所任教的 9 班和 10 班也开始了最后的冲刺 虽整体 成绩一般 但我有信心和我的学生一起努力 争取高考时取得 比较优异的成绩 于是我制定了本学期的教学工作计划 以专 题复习为主 突出重点难点 完成第二轮的复习工作 一 对策与措施 这两个班学生的基础差 尤其是 10 班偏科现象比较严重 在高考语文复习中 如何针对学生现状 奖掖先进 激励后进 以达到共同提高的目的 是语文教师的当务之急 为此 我准 备从以下三个方面入手 做好语文复习工作 1 以学生为本 要求学生根据自身的学习情况 制定出行 之有效的复习计划 做到补缺补差 各科齐头并进 2 以考纲为本 考试大纲是高考的指南 既是学生的本 也是教师的本 学生要分析考纲 钻研考纲 吃透考纲 这样 复习的思路清晰 复习的内容充足 因此复习的效果也就明显 3 以教材为本 有选择地检查五册课本和 唐诗宋词 的 背诵和基础知识 从高考的实际需求出发 我会重点选择诗词 单元 文言文单元 其他课文作为写作素材进行积累 二 突出重点难点 有计划地进行第二轮专题复习 一 古诗文专题复习 1 完成课内古诗文的第二轮复习 主要突出重要的文学文 化常识 完成课内古诗文的背诵默写 复习巩固每篇课文的重 点字词句及其他重要知识点 2 对文言文中的文言句式 词类活用 诗歌鉴赏中的表达 技巧 意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固 3 继续坚持每天一篇的文言语段的训练量 加强文言文语 感 二 现代文专题复习 1 完成课内现代文的第二轮复习 主要以文体来进行分类 复习 比如分为小说 议论性散文 记叙性散文 2 对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩 固 比如解析文中重要语句 鉴赏评价等专题 三 作文 1 议论为主 结构训练 继续训练议论性散文的文体写作 重点训练分论点的概括 归纳 以期 条理清晰 层次分明 容量丰富 2 素材积累 一材多用 继续由教师提供一些写作素材 包括先进人物 如感动中国 人物等 文化人物 如苏辛等 哲学人物 如孔孟 老庄等 让 学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用 3 审题训练 在传授一些审题技巧 如 小题大做法 大题小作法 含 义扩大法 等 的同时 让学生进行当堂训练 如在课上提供某 一话题 让学生思考交流立意观点 再由教师加以评点 指导 4 表达训练 每周完成一篇大作文 作及时的针对性的讲评 三 通过模拟考试来加以巩固 两周一次的模拟考 让学生有更强的紧迫感 讲评时突出 重点难点 总之 在深入研究考试说明 研究近三年高考试题特点的 基础上 结合学生现状 进行针对性的复习巩固 突出重点难 点 补缺补漏 争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志 向最 后的目标冲刺 教师第二学期个人计划篇二教师第二学期个人计划篇二 本学期我继续担任高三理科 82 班和 88 班的数学教学工作 为了 20xx 年学生能充分迎接高考且能考出好成绩 我制定了高 三数学复习教学计划 一 指导思想 研究教材 了解新的信息 更新观念 倡导理性思维 探求新的 教学模式 注重团结协作 面向全体学生 因材施教 激发学生的数 学学习兴趣 培养学生的数学素质 全力促进教学效果的提高 二 教学设想 总的原则 高三下学期数学教学工作计划 1 认真研读数学考试大纲 及全国卷考试说明的说明 做到宏观把握 微观掌握 注意高考热 点 特别注意高考的信息 根据样卷把握第一 二轮复习的整体 难度 2 不孤立记忆和认识各个知识点 而要将其放到相应的体 系结构中 在比较 辨析的过程中寻求其内在联系 达到理解层次 注 意知识块的复习 构建知识网路 3 立足基础 不做数学考试大纲以外的东西 精心选做基 础训练题目 做到不偏 不漏 不怪 即不偏离教材内容和考试大 纲的范围和要求 不选做那些有孤僻怪诞特点 内容和思路的 题目 利用历年的高考数学试题作为复习资源 要按照新教材以 及考试大纲的要求 进行有针对性的训练 严格控制选题和做题 难度 做到不凭个人喜好选题 不脱离学生学习状况选题 不超越 教学基本内容选题 不大量选做难度较大的题目 体现数学学科特点 注重知识能力的提高 提升综合解题 能力 1 加强解题教学 使学生在解题探究中提高能力 2 注重联系实际 要从解决数学实际问题的角度提升学生 的综合能力 不脱离基础知识来讲学生的能力 基础扎实的学生不一定能 力强 教学中 不断地将基础知识运用于数学问题的解决中 努力 提高学生的学科综合能力 多从 贴近教材 贴近学生 贴近实际 角度 选择典型的数 学联系生活 生产 环境和科技方面的问题 对学生进行有计划 针对性强的训练 多给学生锻炼各种能力的机会 从而达到提升学 生数学综合能力之目的 合理安排复习中讲 练 评 辅的时间 1 精心设计教学 做到精讲精练 不加重学生的负担 避免 题 海战 2 协调好讲 练 评 辅之间的关系 追求数学复习的最 佳效果 3 注重实效 努力提高复习教学的效率和效益 改变传统复习模式 体现小组交流合作 1 淡化各自为战 加强备课小组交流合作 资源共享 2 坚持学生主题 教师主导 3 注重学法指导及心理辅导 1 及时向学生介绍学习方法和学习策略 及时收集教学过程 中反馈信息并弥补学生的不足 2 针对不同学生的实际水平 合理安排教学难度 有利于学生 成功情感体验 促进其提高 3 加强边缘生的个别辅导 a 类边缘生采用各个击破 b 类 边缘生抓基础 促能力 a 类边缘生注意个别指导 b 类边缘生手把 手的教 主要课堂重点关注 课后重点辅导 三 教学重点 1 数学思想方法 2 教材的重点 高考的热点 3 依据新大纲 夯实基础 突出内容 课程内容中的向量 概率以及概率与统计 导数等的教学 函数 解析几何 立体几何 数 列仍是重点 4 注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主 从数和形的角度观察事物 提出有数学特点的问题 注重知识 间的内在联系与综合 注意知识的交叉点和结合点 四 教学措施 1 以能力为中心 以基础为依托 调整学生的学习习惯 调动 学生学习的积极性 让学生多动手 多动脑 培养学生的运算能力 逻辑思维能力 运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 精讲多练 一般地 每一节课让学生练习 20 分钟左右 充分发挥学 生的主体作用 2 坚持先备课后上课 加强学习 多听课 探索第一轮复习的 教学模式 3 脚踏实地抓落实 1 当日内容 当日消化 加强每天必要的练习检查督促 2 坚持每周一次小题训练 每周一次综合训练 3 周练与综合训练 切实把握试题的选取 切实把握高考的脉 搏 注重基础知识的考查 注重能力的考查 注意思维的层次性 即 解法的多样性 适时推出一些新题 加强应用题考察的力度 对 每一次考试试题研究 努力提高考试的效率 注意研究高考考试说明 近三年高考试题 特别是全国卷 的高考试题 在综合练习中 不缩小考试难度 既注意重点知识的考查 注重对数学思想和方法的考查 在综合练习中注意实践能力的考查 要求学生能综合应用 所学数学知识 思想和方法解决问题 包括解决在相关学科 生 产 生活中的数学问题 能阅读 理解对问题进行陈述的材料 能 够对所提供的信息资料进行归纳 整理和分类 将实际问题抽象 为数学问题 建立数学模型 应用相关的数学方法解决问题并加以 验证 并能用数学语言正确地表述 说明 在综合练习中注意创新意识的考查 要求学生能对新颖的 信息 情境和设问 选择有效的方法和手段收集信息 综合与灵活 地应用所学的数学知识 思想和方法 进行独立的思考 探索和 研究 提出解决问题的思路 创造性地解决问题 在综合练习中注意个性品质要求的考查 要求学生能具有 一定的数学视野 认识数学的科学价值和人文价值 崇尚数学的理 性精神 形成审慎思维的习惯 体会数学的美学意义 要求考生克 服紧张情绪 以平和的心态参加考试 合理支配考试时间 以实事 求是的科学态度解答试题 树立战胜困难的信心 体现锲而不舍的 精神 4 加强应试心理的指导 为学生减压 开启他们心灵之窗 使他们保持最佳状态 5 高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样 怎 么办 复习时应注意什么 1 力求作到 三个避免 避免需要死记硬背的内容 避免呆板的试题 避免繁琐的计 算 2 用学过的知识解决没有见过的问题 利用已有的知识内 容 思想方法和基本能力 自己去研究试题所提供的新素材 分析 试题所创设的新情况 找出已知和未知间的联系 重新组织若干已 有的规则 形成新的高级规则 尝试解决试题所确立的新问题 6 对重点知识与重点方法要真正理解 并且理解准 透 如 概念复习要作到 灵活用好概念的内涵和外延 分清容易混淆的概 念间的细微差别 提防误用或错用 全面准确把握好所用概念的前 提条件 熟练掌握表示有关概念的字符 记号 教师第二学期个人计划篇三教师第二学期个人计划篇三 一 指导思想 以教学大纲 考试说明为依据 以新课程标准为准绳 以 人教版新教材为依托和基础 制定全面的 科学的 系统的 针对性强的复习计划 来充分提高我校学生的英语基础水平 并且密切关注今年的高考动态 联系学生的实际情况 充分发 挥学生潜能 学生非智力因素 调动学生学习积极性 扎扎实 实抓好双基 通过综合训练 培养学生运用知识的能力 努力 提高学生的综合素质和解题技巧 以适应新的高考形式和要求 二 情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练 但情况仍不 容乐观 基础不够扎实 完形填空 阅读理解 改错和书面表 达等综合能力堪忧 且相当一部分学生不重视英语 所以在对 学生全面强化督促的同时 如何抓好基础 强化针对性 有的 放矢提高讲和练的方法及效益 成为专项与整体复习中的一大 挑战 三 总体安排 经过一个学期的复习 基本完成了上学期初制定的教学计 划的第一轮复习 这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习 自行粘贴阅读 和改错练习 加强阅读能力和 改错能力的培养 同时对学生进行语法专项技巧的指导 用 赢在高考 作为复习的主阵地 同时 用 高考阅读专项训 练 进行配套训练 后阶段加强综合训练 全面提高学生的解 题能力以及思维能力 第二轮复习 查漏补缺 挖掘学生能力 四 教学安排与措施 1 抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素 它好比是人身体上的肉 而语法是人身体上的骨骼 两者一起组成了人体 所以高中英 语复习关键是词汇复习 我们打算把词汇复习穿插在完形阅读 之中 让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇 同时在阅读中熟 悉重点和难点词汇 即 科普类 经济类 社会类 情感类 环保类 新闻类等词汇 2 夯实语法知识的基础 并作进一步的提高 对学生进行语法专项指导 坚持 时态语态情非谓 这条主 线 坚持 三大从句分主次 强调倒装省略虚拟 为重点 各个 击破 一一掌握 并加以单项选择的解题技巧 提高学生分析 问题和解答问题的能力 我们计划在授新课时结合步步高进行 语法复习 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习 3 加强语篇训练 进行限时阅读 得阅读者得天下 因此在高三总复习中 将语篇训练作 为贯穿高三英语的主线 是十分重要的 也是大纲和考纲所要 求的 语篇训练不仅包括阅读理解 还包括完形填空 短文改 错和书面表达 在这四项专题训练中 阅读理解是重中之重 学生在做阅读理解练习时 一定要限时间 根据高考试卷对阅 读理解一题限时的要求 我们应限制在 45 分钟内完成 20 道小 题的选择 在选择正确答案时 要充分利用平常所学过的阅读 技巧 如寻找主题句 猜词 推理 跳读 略读等获取所需要 的信息 并对照答案 反复揣摸作者意图及思路 并要求自己 在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解 坚持持之以恒 的自我阅读训练 阅读速度和正确率定会日渐提高 因此每天 必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲 4 书面表达 书面表达所需要的时间大约是 20 25 分钟 建议学生每两 周选择一至二个体裁的短文进行自我训练 并与参考译文进行 对比 看看自己 中