英语教师个人工作计划

英语教师个人工作计划英语教师个人工作计划 经过一学期的英语教学 相信学生的英语学习水平 认知 水平 各项能力都有所提高 那么作为英语教师你打算如何安 排计划下学期的教学呢 下面小编为大家带来英语教师个人工作 计划 供你参考 英语教师个人工作计划篇英语教师个人工作计划篇 1 一 本学期的指导思想 1 要面向全体学生 关注每个学生的情感 激发他们学习 英语的兴趣 帮助他们建立学习的成就感和自信心 使他们在 学习过程中发展综合语言运用能力 提高人文素养 增强实践 能力 培养创新精神 2 突出学生主体 尊重个体差异 让学生在老师的指导下 构建知识 提高技能 磨练意志 活跃思维 展现个性 发展 心智和拓展视野 3 让学生在使用英语中学习英语 让学生成为 good user 而不仅仅是 learner 让英语成为学生学习生活中最实用的工具 而非累赘 让他们在使用和学习英语的过程中 体味到轻松和 成功的快乐 高二英语既注重基础知识的考查 又强调能力的 灵活运用 为了适应这一趋势 提高高二英语的教学质量 在 高二英语教学中我将常抓基础知识 有梯度地拓宽词汇 提高 课堂效率 从而努力提高学生学习的自觉性 主动性与积极性 通过师生互动 更进一步提高英语成绩 二 学生情况分析 本学期本人任高二 2 班 从学生高一期末考试情况来看 存在以下三方面问题 在思想上 态度上放松或放弃的现 象有所表露 读 不会读 就谈不上听得懂 看得懂 从而导致破 罐子破摔的现象 基础知识不够扎实 灵活运用语言的技 能相对薄弱 运用能力不够强实 学生的阅读能力 理解 能力 分析能力 判断能力 应变能力等均不能较好地适应考 查要求 语言学习的关键在于语言知识的积累 只有通过学习 者亲身的体验和摸索 才能学会并掌握语言知识 从而达到在 交际中灵活使用语言的目的 三 本学期的教学目标及措施 1 钻研并创造性地利用教材 灵活使用 发挥教材特点 2 内容要求学生一定要过词汇关 反复朗读 默写单词 以便加强学生对基础知识的掌握 摒弃不切实际的教学步骤 抓重点 搞强化 在日常教学中渗透语法意识 利用教材提高 学生的基本功 坚持默写单词及重点句型 3 本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教 学 扎实写作常用句型的同时 要求向句群篇章背诵过渡 培 养良好的学习习惯和写作基础 4 培养学生的阅读能力 并以这些材料为基础 扩充学生 词汇量 做到每学完一篇课文 就进行词汇检测 拓宽教材 扩展学生阅读量 努力补充学生的词汇 在平时教学过程中不 断扩大学生的词汇量 词汇教学以新带旧 从而达到巩固扩充 词汇的目的 做到经常督促 检测 5 加大基础写作训练的力度 大力鼓励学生学以致用 并 要求学生背范文 教师精选的课文段落 写作必背句型 使学 生熟悉英语的句式结构及习惯用法 从句到篇 从而写出完整 的英语 另外每周进行一篇的写作训练 鼓励运用背过的句型 提高学生的写作能力 四 课时安排 1 必修模块 5 选修模块 6 教学内容 共十个单元 每单元 7 8 课时每一单元一测验 2 教材重组 课时 1 new words warming up pre reading 课时 2 reading 和 comprehending 课时 3 language points 课时 4 using language listening reading 课时 5 reading task 课时 6 translation and exercises 英语教师个人工作计划篇英语教师个人工作计划篇 2 经过一学期的英语教学 我收获了很多 学生的英语学习 水平 认知水平 各项能力都有所提高 可以说学生和我都是 从里到外得到了提高 愉快的学习和生活让我对接下来的学期 工作有了更大的信心 通过这几年的学习 他们基本明确了英语学习是怎么回事 英语学习的各个方面都慢慢走上正规 从英语的书写 单词记 忆 会话 听力 和语法都有了初步的了解 有些同学越学越 有兴趣 积极性很高 随着时间的推移 课程内容增多 难度 加大 就可能会有一些学生把这门课当成负担 部分学生厌学 出现两极分化的趋势 因此 针对学生掌握英语的程度不一 本期要采取有效的教育教学措施 将采用整体教学与分层教学 相结合的方式完成教学任务 加强对差生的辅导 提高他们的 英语水平 决不让一个学生掉队 全面提高教学质量 本册教材共 6 个单元 2 个复习单元 每个单元分 a b c 三个部分 共 12 页 复习单元为 6 页 莲山 课 件 a b 两部分主要教学单词和对话 通过各种形式教学生字和单 词 并培养学生的阅读能力 c 部分作为扩展内容主要通过填色 画图 填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言 通过听力活动 评价学生的学习效果 根据五年级学生的生理和心理以及发展需求 本班英语课 程的总体目标是 激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英 语的积极态度和良好学习习惯 帮助他们建立学习英语的自信 心 培养学生的语感和良好的语音 语调基础 帮助他们形成初 步运用英语进行日常交流的能力 为进一步学习打下基础 本学期英语教学工作计划 1 注重学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 教学组织和课堂安排灵活 以学生为主体 短时间 高频率 保证学生多次接触英语和足够的实践量 加大每个学生的实践量 多开展两人小组 多人小组 成行 成排等多种形式的活动 充分调动学生的积极性 2 认真钻研教材 改进教法 坚持集体备课 贯彻精讲 多练 以练为主的原则 抓好基础训练 注重培养学生直接用 英语表达思想的能力 扩大课堂容量 提高课堂效率 3 坚持激发学生的英语学习兴趣 在教学活动中 利用 英语教学音像资源 图画 图表 投影 录音 录像 cd vcd dvd 等多媒体软件 还有体态语 手势 动作 表情等 来示范 把各种各样的人物 情景和实地表演等结合起来 身 体力行 与他们交朋友 一起游戏 一起听说 使他们在有趣 而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事 潜移默化 使 得课堂气氛非常活跃 学习的积极性很高 兴趣也随之越加浓 烈 随着学生学习英语兴趣的增加 平时少言寡语的学生也会 产生浓厚的兴趣 主动参与进来一块做学习英语 4 培养他们良好的学习习惯 坚持抓好预习 听课 复习 作业 书写 朗读 口语操练 提问及语言行为习惯的培养 5 注意传授知识与及时评价相结合 特别要注意对学习后 进的学生所取得的进步及时给予表扬 莲山 课 件 让进步的同 学体会到成就感 让落后的同学找出差距 及时改进 6 注意课内操练和课外积累相结合 继续抓好早晨朗读和 课间口语操练 7 坚持整体教学与分层教学相结合 加强课后辅导 坚持 保持与学生的心理沟通 8 加强对学生学习策略的指导 根据不同学生的不同要求 教他们一些便于记忆 巩固的方法 如归纳记忆法 情景记忆 法 构词记忆法 日常生活记忆法等 9 坚持节节清 天天清 周周清 月月清 随着社会对教师素质要求的不断提高 研究的不断深入 教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵 在教学课 余 我计划不断进取和自我更新 努力提高个人综合素质 为 学生能持续接受高质量的教育教学而努力 新学期希望与家长 学生学校一道努力 将各项工作圆满结束 英语教师个人工作计划篇英语教师个人工作计划篇 3 1 指导思想 在本学期的英语教学中 坚持以下面的教学理念为指导 第一 切 实地了解学生的真实水平 注意衔接 尽快使学生适应我的英语教 学 第二 教学要面向全体学生 关注学生的情感 激发他们学习英 语的兴趣 第三 以学生为主体 尊重个体差异 因材施教 第四 在新 课标的指导下 倡导学生体验参与学习 完成设计目标 第五 注重 过程性评价 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评 价体系 2 学生情况分析 本届学生在英语基础方面很薄弱 由于在以前学习英语的过 程中 没有很详细全面地学习音标 基本的音标和字母拼读都没有 掌握好 在词汇 语法规则等方面存在很多缺漏 所以 在听 说 读 写这四项技能上 学生水平存在很大差异 另外 学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进 一步解决的问题 例如 许多学生不能明确学习英语的目的 学习缺乏主动性 自觉性 大多数同学没有养成良好的学习习惯 不能做好课前预习和课后复习工作 学习没有计划性和策略性 也不注意知识的积累和巩固 最后 学生对新教材缺乏一定程度上的了解 还不适应新 课改指导下的一些教学方法 在课堂上 习惯像以往被动地接 受所传授的知识 不善于发现和总结语言规律 学习的主体性 不突出 3 教材与教辅的分析 内容与结构 每一单元除了关注阅读 写作 听力 视 听说等语言实践活动 还关注语言知识 情感态度 文化意识 和学习策略等 其中 教材加强了文化意识的提高和学生学习 策略的培养 是相较于以前教材很大的不同 教材特点与重难点 首先突出学习者的发展 包括注重学习策略的培养和使用 注重提高学生的语言认知能力 为教师和学生提供个性化的选择 其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力 具体为 为 学生提供更多的体验真实语言的机会 精心设计教学活动 使学 生看到明确的目标和明确的成果 为学生发展语言运用能力提供 详尽的语言支持 重视复现 该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高 所以 重点在于培养学生用英语获取信息 处理信息的能力 用英语分 析问题 解决问题的能力 用英语进行思维和表达的能力 难点 在于学生在情感态度和学习策略上的改变 达到用英语思维和 表达的目标 4 教学目标 总体目标 激发学生学习英语的兴趣 树立自信心 在 整个教学过程中 让学生有丰富的生活常识 多文化背景的积 累 并形成正确人生观 价值观 有积极的情感态度和跨文化 的交际能力 同时培养自主学习能力 积累学习方法 具体目标 结合学生基础知识过于薄弱的实际 在教学刚 开始的阶段 注意高一和初中知识的衔接 例如复习音标和字 母拼读规律 积累基础词汇 词语搭配 句型 熟悉不同单元 呈现的语法规则 掌握实际用法 希望第一学期后 学生能培 养学习的兴趣 养成较好的学习习惯 对基础知识有一定的掌 握 5 教学措施 让学生每天积累几个单词 利用互测及教师抽查及时检 查 保证效果并坚持下去 认真贯彻晨读制度 规定晨读内容 加强监督 保证晨 读效果 实行过程性评价 调动学生积极性 通过不同方式的检 测 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出差距 感 受压力 由此在班里形成浓厚的学习氛围 培养学生健康向上 的人格和竞争意识 关注学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 在教学中根据目标并结合教学内容 创造性地设计贴近 学生实际的教学活动 吸引和组织他们积极参与 学生通过思 考 调查 讨论 交流和合作等方式 学习和使用英语 完成 学习任务 经常进行教学反思 适时调整教学方法 符合学生的真 实情况 利于学生的有效性学习 从所任课班级实际情况和本身条件出发 认真进行思考和 改正 多关注学科教研的发展 多多 听课向有经