鹤群导学案(二)_第1页
鹤群导学案(二)_第2页
鹤群导学案(二)_第3页
鹤群导学案(二)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4鹤群导学案(二)本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 4.鹤群（二）学习目标：（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。（二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。（三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。重点、难点：1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。2、比喻修辞的作用。学习过程自主学习，合作探究一、再读课文，多角度欣赏鹤群之美。1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的，找出相关的语句，这些动作表现了鹤群的_美。群鹤战鹰战前战中战后表现出鹤群_的精神。苍鹰的表现鹤群的表现2、鹤群是如何救助伤鹤的？找出鹤群救护伤鹤的动作，表现鹤群的_美。2 / 4动作：二、讨论：你是怎待看待本文的鹰的？你认为本文所写的鹰美不美？（开放性题目）三、文章运用了哪些修辞方法？试找出一两处加以分析。四、总结鹤群之美。1、读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群_的鹤”这个句式发言。【课堂小结】【当堂练习】4、选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）A鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。B苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。c.有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。D队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。3 / 45、下列词语解释欠妥的一组是（）A.我凝眸高空，心中这样祝愿着。凝眸：目不转睛地看。B.翌日天已揭晓，继续飞向北方。翌日：第二天，次日。c.飞临我们伫立的稻田时，引颈仰望。伫立：站立。D.盘旋的圆形队和飞舞的鹤姿，悠悠扬扬，壮丽绮丽，美不可言。美不可言：美好的无法用语言来表达。6、下列各选项中有错别字的一项是（）A.清晰可辨寡不敌众凶悍经络 B.搏斗飓风崩溃剽窃c.悠然绮丽翌日眸子 D.束手无策闪烁膘悍煦煦7、积累与鹤有关的成语形容老年人精神焕发。 （）比喻人的仪表或才能出众。 （）比喻无影无踪或下落不明。 （）形容惊慌失措，或自相惊扰。 （）旧指生活闲散、脱离世事的人。 （）二、阅读“鹤群变换队形为螺旋形长队”至“向高空上升” ，完成 8-11 题。8.用简洁的语言概括选文的内容。9.静静飞
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论