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6 秋 的 原 野 四 1 班 马红梅 教学目标 1 总结全文 学习作者善于观察身边事物 养成认真观察的好习惯 2 有感情地朗读课文 体会课文表达的思想感情 3 背诵第 2 4 自然段 教学重点 难点 1 学习作者善于观察身边事物 养成认真观察的好习惯 2 体会课文表达的思想感情 3 背诵第 2 4 自然段 教学准备 有关秋的图片 教学过程 一 作品展示 导入新课 1 同学们 上节课 我们感受到郊外原野景色的美丽 作者运用了大量的 比喻和拟人的写法把文章写得很优美 这节课 我们先来领略一下你们画笔下 的秋天 2 导入新课 今天 我们继续学习课文 体会文章所表达的思想感情 二 完成练习 巩固课文内容 1 根据课文内容填空 1 课文写了 等景物 并抓住了景物的 的特点来写 2 天空被秋风擦拭得干净而明亮 像一快宝石 这句话是一个 句 把 比作 写出了 特点 也写出了作者 之情 3 山谷了枫树的叶子 不知道是喝了过量的酒 还是为了向秋天表示它 们无限的热情 红得像一团火焰似的 这句作者运用了 和 写法 写出了 特点 1 学生独立完成练习 2 指名反馈 3 全班有感情地朗读课文 喜爱地 赞美地 喜悦地 4 文章能写得这么美 景物写得这么有特点 你觉得作者是一个怎样的人 善于观察 留心生活 三 背诵课文 2 4 自然段 1 学生当堂背诵 2 指名背诵 四 总结全文 五 作业 1 有感情地朗读课文 2 继续背诵 2 4 自然段 板书设计 6 秋的原野 领悟 落叶 秋天来临 凉风 天空 小塘 白鹅 秋天郊外的美景 热爱大自然 枫叶 稻田 晚霞 大雁 秋 的 原 野 教学反思 四 1 班 马红梅 今天教学了 秋的原野 这篇课文 给我总的感觉就是课文美 辞藻丰富 语句生动 意境优美 为了提高学生的感受 理解 欣赏和评价能力 我在设 计本课时 设置了这样一个情境 几幅秋天美景图 来吸引学生兴趣 感受秋 天的美 我说这几幅画 就藏在文字的后面 自己读读看 你能读出来吗 利 用这个阅读期待的环节 一下子调动了学生阅读的积极性 学生充分阅读 我 适当点拨 通过一次又一次的阅读 学生自然而然地读懂了课文的内涵 感受 了语言的美 通过多层次的阅读 不仅提高了学生的朗读水平 还培养了学生 欣赏 评价的能力 在后面朗读中 学生已会自己评价了 这就是学法的迁移 长期训练 学生的阅读能力肯定会提高 精彩的课堂缘于 生成 在这节课的设计上 我巧妙地预设 这是几 幅画的内容就藏在文字的后面 引导学生深入地感悟 品析 朗读重点词句 使学生在具体的语言实践中逐步体会了图画的美 真正体现了预设是为了更好 地生成 在备课时 要深刻钻研教材 预设巧妙 为学生的及时 生成 培育 更多的 土壤 但教学时 我的图有达到预设到效果 还有一些问题值得我思 考 1 朗读要具有层次性 有针对性地训练 使每位学生都有所进步 2 对于图文结合进行教学的课文
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