透镜的教学设计

透镜透镜 教学教学设计设计 东沟中学 马成学 一 教材分析 1 教材的地位与作用 本节课是人民教育出版社初中物理八年级第一学期第五章第一节 是在学 生学习了光的折射基础上安排的一节内容 它是光的折射原理的运用 也为下 一节研究凸透镜成像规律作铺垫 其主要特点是通过观察 实验使学生获得感 性知识 提高学生观察 分析和归纳能力 培养学生探究物理规律的兴趣 本节课介绍了什么是凸透镜 凹透镜 透镜的主光轴 光心 焦点 焦距 及透镜对光的作用等知识 这些知识既是透镜的基本知识 也是后面学习凸透 镜成像的准备 教材对主光轴 光心讲得很简单 仅使学生认识就可以了 本 节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用 凸透镜的焦点 焦距 对凹透镜也讲得 比较简单 主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用 关于凹透镜的虚焦点 略讲 2 教学目标 根据课程标准的要求 结合本节内容及学生实际 确定本节教学目标 1 知识与技能 知道凸透镜的焦点 焦距和主光轴 知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 会画平行光经透镜后的光路图 2 过程与方法 通过学生参与实践探究活动培养学生的观察 实验能力分析归纳能 力及应用所学知识解决简单问题的能力 通过学生合作交流 培养学生书面或口头表达自己观点的能力 通过学生自主学习 培养学生自学能力 迅速采集所需知识 内容的能力 通过本节学习掌握模型法这种新的物理学习方法 3 情感态度与价值观 通过对实验现象的分析 观察培养学生探索求知的良好习惯 通过实验和问题情景的创设 培养学生的学习兴趣和学习主动性 通过小组合作交流 激励与评价 培养学生团结 协作的团队精神 能正确对待自己和他人 3 教学重点 难点 教学重点 凸透镜对光的会聚作用 凸透镜的焦点 焦距 教学难点 透镜对光的作用 4 教材处理 在教材处理上 为了培养学生的多种能力 让学生大胆参与教学过程 对 于一些名词和简单的问题以学生自主学习了解掌握 锻炼学生的自学能力 对 重点的处理 由学生自己进行猜想 设计实验 实验验证 得出结论 对想想 议议 主要以学生合作交流解决 二 教学方法和学情分析二 教学方法和学情分析 通过上一章的学习 学生已有一定光学知识基础 具备一定的实验 观察 和分析概括能力 本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基 础上 通过观察分析概括物理概念 总结物理规律 三 学法指导 三 学法指导 八年级学生的观察 思维能力有限 但很活跃 要充分利用学生对实物 如放大镜 感兴趣的心理特点 激发他们的思维能力 引导他们对物理现象 作仔细观察 分析 归纳从而得出物理规律 学生在学习该节课时 刚刚学过光的折射原理 并且知道光的反射原理的 应用 平面镜的应用 这节课是学习光的折射的应用 透镜 已有知识既可 以为学生形成知识正迁移 也可能使学生混淆 形成知识负迁移 所以在教学 中 应正确引导学生 帮助学生形成正确的知识网络 前面学生已接触了光学知识 这对本节知识的学习很有帮助 可让学生采 取类比 模型 实验探究 合作交流 自主学习等学习方法 达到温故而知新 五 教学器材 多媒体 六 教学过程 教 师 活 动学生活动说明 引 入 新 课 小故事 张奶奶家的草屋是用塑料膜做顶的 一个雨过天晴的正午 张奶奶家的草屋突然着火 了 幸好被放学回家的小明同学发现并通知村里 人迅速将火扑灭 才使张奶奶家没有造成较大损 失 事后小明同学百思不得其解 是谁放的火呢 你愿意帮小明同学找到纵火犯吗 可谁是纵火犯 呢 让我们一起走进 透镜 找出凶手 点名 课题 想其中道理 引起学生学习 兴趣 激发学 生学习欲望 引导学生观察画面内容 并指出 这些简单的或 复杂的一仪器离不开对透镜的使用 一 认识透镜 1 透镜的分类 什么是透镜 透镜不同于我们上一章介绍过 的各类面镜 它是由透明物质 玻璃或水晶 制 成的光学元件 投影出几种不同类型的透镜 让学生仔细观 察它们的外形特征是否完全相同 引导学生发现透镜表面的共同特点 展示各种形状的透镜 让学生观察分类 2 主光轴 光心 教师强调凸透镜和凹透镜的画法 利用生活中 常用图片的展 示 引起学生 学习的兴趣 学生观察思考 找出透镜的特 点并进行 分类 通过凸透镜和 凹透镜的画法 由画面给学生 一个视觉上的 刺激 使学生能够对 不同形状的透 镜进行科学正 确的认识和分 类 使学生认识透 镜的光心 主 新 课 讲 解 展示课件 让学生了解主光轴 光心的概念 二 探究透镜对光线的作用 1 提出问题 透镜对光的作用相同吗 有 怎样的作用 2 猜想 根据你的生活经验 你可以初步 判断透镜对光的作用 3 设计实验 进行实验探究 课件展示 平行于主光轴的光线通过透镜的 情况 请问同学们你们发现了什么 教师提问 凸透镜对光有什么作用 凹透镜对光有什么作用 三 探究通过透镜光心的光线和平行于主光轴入 射的光线 课件展示 提出问题 1 通过凸透镜和凹透镜光心的 直线传播方向如何 2 平行于主光轴入射的光线传播方向如何 教师指出焦点和焦距 并指明透镜两侧各有 一个焦点 比较凸透镜和凹透镜的焦点的形成原因 指 出凹透镜有两个虚焦点 我们知道太阳光线也是向四周射出的发散光 线 但由于太阳距离地球十分遥远 所以太阳射 到地球的光线可以看成是平行光 给你一块凸透 镜 一张白纸 一把刻度尺怎样测出凸透镜的焦 距 四 师生共同归纳总结三条特殊的光线 五 应用 冰凸透镜向日取火 解释谁是纵火犯 认识主光轴 光心 在老师的引 导下 学生认 真观察画面 积极思考 对 老师的提问做 出自己的回答 学生观察并回 答 直观的画面演 示 使学生认 识焦点和焦距 粗测凸透镜焦 距的方法 学生回答 首尾呼应 光轴概念 培养学生猜想 能力 让学生 从以前的经验 出发或者从观 察的实验出发 来作出有根据 的猜想 引起学生思维 冲突 引导学生比较 准确的建立了 虚焦点的概念 学以致用解决 实际问题 丰 富了学生的感