全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
单元六单元六 人造材料人造材料 单元六人造材料第1课陶瓷与玻璃六师附小朱华本课的设计思路是从 欣赏与对比精美的陶瓷和玻璃器皿开始 引入对陶瓷和玻璃性质的 认识 并从实验比较黏土加热前后的变化 来认识陶瓷的制造原理 本课在单元中是对人造材料进行探究的一个局部 本课通过 活动一欣赏陶瓷和玻璃 要求学生学会区分陶瓷和玻 璃 并欣赏精美的器皿 得到审美体验 通过 活动二比较陶瓷和 玻璃的特点 使学生了解陶瓷和玻璃的特性 通过 活动三做 陶珠 使学生区分黏土加热前后的性质变化 从而领悟陶器制 作的原理 本课的重点是比较陶瓷和玻璃的性质 本课教学目标1 了解陶瓷和玻璃的特性 用途和加工方式 2 了解一些人类利用 发明陶瓷和玻璃的历程 3 能欣赏精美的器皿 教学活动指导课前准备陶瓷和玻璃器皿的图片及制作过程的影片 陶瓷片 玻璃片 搪瓷盘 镊子 透明玻璃杯 酒精灯 黏土球 活动一欣赏陶瓷和玻璃 P36 活动目标1 能欣赏精美的陶瓷和玻 璃器皿 2 会区分陶瓷和玻璃 学生活动指导要点 1 欣赏精美的陶瓷及玻璃器皿图片 2 认认分辨陶瓷和玻璃 教师可以事先准备一些上海博物馆中精美的陶瓷图片 陶瓷和玻璃的区分主要是透明度 活动二比较陶瓷和玻璃的特点 p36 活动目标了解陶瓷和玻璃的特 性 学生活动指导要点 1 观察观察陶瓷片和玻璃片的透光性 提醒学生注意安全 2 试试小刀刻划陶瓷片和玻璃片 看看是否留下痕迹 3 观察 教师演示 酒精灯分别加热陶瓷片和玻璃片后 有没有变化 4 活动记录P25比较相同和不同 酒精灯火焰温度不高 两者加热后 都不发生明显变化 说明都有一定耐热性 教师还可以引导学生想想厨房里哪些地方用到了陶瓷或玻璃 陶瓷的耐高温性超过玻璃 所以煲汤的时候通常用陶瓷煲 活动三做 陶珠 p37 活动目标1 区分黏土加热前后的性质变 化 2 了解一些人类利用 发明陶瓷和玻璃的历程 学生活动指导要点 1 观察 教师演示 取两颗黏土小球 将其中一颗加热 冷却一定 时间 对比两个小球的硬度 耐水性 2 比比用手捏比较两个小球的软硬 3 比比分别将两球放在水杯中浸泡一定时间 观察水中发生的变化 4 讨论烧过的黏土变硬 不被水浸透的特点让人联想到什么 陶 器制作的简单过程是怎样 教师事先在黏土中加水揉合好 制成黏 土小球 阴干若干天后使用 教师可以介绍原始社会人们原本没有合适的容器装水 当发现黏土 这个特点后 就渐渐捉摸出了烧制陶器的办法 用来
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论