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音乐教学设计第七课 跳竹竿 闫 帅 学习目标 1 会用自然 轻快的声音演唱歌曲 跳竹竿 2 体验跳竹竿舞 感受欢乐的情绪 增强节奏韵律感 3 能在演唱和舞蹈中增强合作精神 能感受音乐与舞蹈的完美结合 对 黎族的歌舞和文化习俗产生浓厚的兴趣 教学重点 如何树立同学之间的合作意识 增强节奏韵律感 教学难点 指导学生运用声势动作 律动 舞蹈等方式参与音乐 表现 教学准备 教学光盘 小鼓 教学过程 一 出示学习目标 二 导入 今天老师要带同学们去参加一个海南黎族的竹竿舞活动 想不想去参加 既然大家都想去 参加这个活动有三个要求 1 节奏感强 2 歌声美 3 纪律好 老师要先考验一下你们的前两项 三 游戏 击鼓 1 老师击鼓面 学生击掌 拍手 老师击鼓边 学生拍大腿两侧 学生随着老师的鼓点按要求渐快 渐慢的进行节奏练习 2 跟着 跳竹竿 来做声势动作 四 视唱练习 1 用 啊 的四个声调来练声开嗓 2 跟琴逐条视唱 3 加上柯尔文手势视唱 对演唱的姿势 气息 表情和声音进行明确要 求 五 学唱歌曲 1 听歌词 第一遍 提问 歌曲中唱到了海南的两个有名的景点 你听出来了吗 答案 五指山 万泉河 希望同学们以后有机会到海南的话可以去看看 第二遍 提问 海南黎族人是怎么称呼男孩和女孩的 答案 阿哥 阿妹 这样的称呼是由于地域和民族的不同 而独有的特色 第三遍 提问 阿哥阿妹们在唱呀跳呀的时候心情是怎样的呢 答案 乐开怀 同学们 阿哥阿妹们在唱呀跳呀的时候心情是乐开怀 那我们在演唱这首 歌的时候 应该用怎么样的情绪来演唱呢 欢乐地 2 读歌词 跟老师按节奏读歌词 齐读一遍歌词 在句尾加入声势动作拍手两次 女生读词 男生读句尾并击掌 男女生角色互换 3 跟唱全曲 4 分句唱 难点解决 对唱的不准不好的乐句进行辅导与纠正 对学生 的演唱方法进行指导 如轻声演唱等 5 歌唱提升 跟伴奏 要求第一遍对口型 第二遍轻声唱 第三遍用好听的声音唱 并 在句尾加入声势动作 六 集体舞学习及表演 1 舞蹈简介 跳竹竿 是海南黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之 一 每逢过年过节 他们身着民族服饰 跳起 打竹舞 这个竹竿舞和我们 平时玩的跳皮筋有一点相似之处 你们会跳皮筋吗 2 单人 基本舞步的学习 先学习右脚 再学习左脚 学生跟音乐跳一 遍 对不足之处进行指正纠错 3 双人 舞步的学习 先进行两人组的人员分配 着重于两人的配合 学习后跟音乐跳一遍 4 四人 舞步的学习 先进行四人组的人员分配 再进行细节要求 练 习一次后跟音乐跳一遍 5 八人 舞步的学习 先进行八人组的人员分配 再进行舞步的升级要 求 从原地跳升级为移动跳 学会后完整跟音乐跳 七 相关舞蹈视频学习 八 课堂小结 这节课我们不仅学唱了 跳竹竿 掌握了竹竿舞的基本舞步
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