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教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科英语学段小学年级六年级 单元U3教材版本pep 课程名称 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 Where did you go 是人教版小学英语六年级下册第三单元的核心是人教版小学英语六年级下册第三单元的核心 话题 这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分 和学生的生话题 这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分 和学生的生 活息息相关 在上个单元活息息相关 在上个单元last weekend 所学语法知识的基础上 讨所学语法知识的基础上 讨 论学生的旅行 无论从话题还是知识架构 学生容易接受 乐于接论学生的旅行 无论从话题还是知识架构 学生容易接受 乐于接 受 受 2 2 学情分析学情分析 已经学了过去时 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 学生能够运用已掌握的词汇和句型进行语言的输出学生能够运用已掌握的词汇和句型进行语言的输出 b 学生能根据思维导图进行文本复述和写作学生能根据思维导图进行文本复述和写作 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节教学环节活动设计活动设计信息技术使用说明信息技术使用说明 一一 创设创设 情境 导情境 导 入主题入主题 1 Free talk 口语交际口语交际 T Good morning Boys and girls How was your MV last weekend S1 It was T What did you do S2 2 Lead in 歌曲引入歌曲引入 T Let s watch a music video I hope you will enjoy it After that please tell me how many places did you see in Beijing 教师播教师播 放视频放视频 Ss I can see 教师教师 版书课题版书课题 A trip to Beijing 二二 自主自主 提问 导提问 导 图生成图生成 1 教师提出 教师提出 Where did you go 问题 随之问题 随之 板书主题 板书主题 PPT 2 教师围绕五个教师围绕五个 W 和一个和一个 H 进行问题设置进行问题设置 引领学生进行语言的输出 引领学生进行语言的输出 T Where did you go S1 T When did you go S2 T Who did you go with S3 T What did you do in Beijing S4 T How was your trip S5 3 随着课堂学生问题 随着课堂学生问题 的提出 提炼关键词 课的提出 提炼关键词 课 堂生成思维导图 堂生成思维导图 三三 口头口头 汇报 巩汇报 巩 固导图固导图 1 教师围绕导图 引领 教师围绕导图 引领 学生以学生以 A trip to Beijing 为例为例做口头示范 逐步连做口头示范 逐步连 句成文 句成文 I had a trip with my familylast summer holiday I went there by plane First I visited the Great Wall It is very great Then I went to the Summer Palace It was so beautiful I took many pictures there After that I ate a lot of good food in Beijing It was so yummy At last I went back home by train I really enjoyed the trip to Beijing 2 小组合作 小组合作 生生生生 互述互述 3 学生口头汇报 学生口头汇报 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2 评价量表内