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1 / 4（人教新课标）五年级数学教案 下册 5 的倍数的特征本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址（人教新课标）五年级数学教案下册 5 的倍数的特征教学内容：教材第 17、18 页的内容。教学目标：1，使学生通过自主探究，掌握 2、5 的倍数的特征。2使学生知道奇数、偶数的概念。3，培养学生初步的自主探索能力和创新精神。重点难点：1掌握 5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。2运用 2、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。教具准备：话剧票每人一张，数字卡片。教学方法：探索法验证法教学过程：（一）探索 5 的倍数的特征。(l）分组探索。2 / 4老师：2 的倍数的特征同学们都很清楚了，那么 5 的倍数又有什么特征呢？请你们小组合作共同探讨，然后我们大家交流。(2）汇报交流。甲组：我们组找出了几个能被 5 整除的数，如：1000,125,75,等，我们发现这些数的个位上不是 o 就是 5。乙组：我们组先写出 5 的倍数，5,10,15,20，发现它们的个位不是 o 就是 5，所以我们认为个位上是 o 或 5 的数是 5 的倍数。丙组：我们通过看书，借助书上 1-100 的表格，找出 5的倍数，发现 5 的倍数的特征是这个数的个位上是 o 或 5。(3）举例验证。老师：同学们都很聪明，想出不同的方法对 5 的倍数的特征进行探索，你们有没有发现普遍规律呢？举例进行验证。学生举例验证。1207453152000验证结果符合上面的结论。根据学生汇报板书：个位上是 o 或 5 的数，是 5 的倍数。5探索同时是 2、5 倍数的数的特征。老师出示数字卡片 8、5、0，请同桌两人按要求排列。摆出是 2 的倍数的数：5808505083 / 4摆出是 5 的倍数的数：580850805摆出同时是 2、5 的倍数的数：580850老师把学生摆出的数依次填在集合图中，板书如下：2 的倍数 5 的倍数学生观注下，改变集合圈位置，使其变为下图。2 的倍数 5 的倍数同时是 2、5 的倍数观察填好的集合圈，你们发现了什么？个位上是 o 的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。（二）课堂作业新设计1.判断。 （对的阵括号里画“” ，错的画“X)(l）是 5 的倍数的数个位上不是 0 就是 5。 （)(2）自然数中不是奇数就是偶数。 （)(3）最小的两位偶数是 12。 （)(4）同时是 2、5 倍数的数的个位上一定是 0。 （)2.下面的口里填几有因数 2?填几有因数 5?35403用 2,4,o 组成符合下列要求的三位数。4 / 4(1）是 2 的倍数。(2）是 5 的倍数。(3）同时是 2、5 的倍数。4猜数。(1）一个三位数，它是最大的 2 的倍数。(2）一个三位数，它同时是 2 和 5 的倍数，它有可能是几？（请写出三个）（三）课堂小结我们今天学习
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