如何培养新课改下学生对高中化学学习的兴趣范文

如何培养新课改下学生对高中化学如何培养新课改下学生对高中化学 学习的兴趣范文学习的兴趣范文 心理学研究认为 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好的 某种活动 并带有积极情绪色彩的心理倾向 详细内容请看下 文如何培养新课改下学生对高中化学学习的兴趣如何培养新课改下学生对高中化学学习的兴趣 兴趣的最本质特征是 兴趣是一种积极的情绪表现 是一 种内在的动力因素 总是主体指向一定事物的自我活动 对任 何事物的认知过程若是建立在兴趣的基础之上 认知的过程往 往比较轻松 结果往往是比较满意的 同时 素质教育强调创 新教育 学生形成学习化学的兴趣后 对化学事物的感受就会 既敏锐又牢固 产生愉悦 满意和欢喜等情感体验 推动学生 主动的进行化学学习活动 以及各种创新活动 为培养创新型 人才奠定了坚实的基础 因此 作为化学教师 培养学生学习 兴趣是首要任务 一 充分利用教材资源一 充分利用教材资源 人教版高中化学教材体现了新课程对化学学科的要求 注 重学生主动性的发挥 培养学生主动学习习惯 合作学习品质 和动手能力 同时学生在落实这些活动的过程中 学生对化学 有了更清楚地认识 无形中增强了学生学习化学的兴趣 提高 了学生的化学素养 例如 新教材中设置的 思考与交流 学 与问 提示问题 资料卡片 以及彩色艳丽的章图 基础化 学术语的英文解释 都是为了扩大学生的知识视野 二 培养融洽的师生关系二 培养融洽的师生关系 教学是师生的相互活动 教学活动只有在愉快的气氛中 融洽的师生关系氛围下 经过师生心灵的碰撞 达到对知识认 识上的 共鸣 建立在这种和谐氛围下的师生关系 有利于教 师和学生知识的最完美融合 教师主导作用得以充分发挥 学 生主体作用得以充分体现 才能取得良好的效果 心理学家罗 格斯说过 创造良好的教学气氛是保证教学的重要条件 而这 良好气氛的创造是以良好的师生关系为前提 教师不仅仅是教 书育人的师长 同时也应是以良好的师生关系为前提的学生的 真诚朋友 新课程强调体现学生的主体地位 这就要求教师要改变传 统的 师道尊严 观念 要为学生创造一种宽松和谐的课堂气氛 让学生愿意把自己的想法和观点发表出来 让学生能够体会到 一种成功感 而不是传统的教师一味地主宰课堂 让学生有观 点不敢或者不愿意发表 因而 必须建立起亲密融洽的师生关 系 教师设计教学活动时 应充分信任和尊重学生 使学生能 够开启创新的心扉 点燃创新思维的火花 在肯定的评价中 他们的想法得以认可 这必然激发进一步创新思维的热情 三 塑造完善的教师人格魅力三 塑造完善的教师人格魅力 教师的人格魅力对学生心灵的影响是深远的 甚至可能影 响学生的一生 可以说 具有人格魅力的教师是学生人生道路 上的导师 所谓 亲其师 信其道 教师的人格魅力不仅体现 在渊博的学科知识上 在教学上能够游刃有余 更重要的是教 师要具有高尚的师德 要以一颗善良的和慈爱的心对待每个学 生 去浇灌学生的心灵 用发展的眼光看待每个学生 用真情 去关爱每个学生 只有以良好的情感 崇高的道德去关爱