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文档简介

第 1 页 共 3 页 找春天找春天 活动方案活动方案 活动要求 1 结合语文课的内容 仔细观察 找出春天的 特征 体会到春天是美好的 2 要求运用春天的知识和观察结果 训练有层 次 有顺序说话的能力 准备工作 1 选择好地点 确定观察时间和观察范围 2 观察前 让学生自己讨论 应该从哪几方面 去找春天的特征 在此基础上提出观察要求 活动时间 三课时 活动形式 野外活动 活动过程 1 启发谈话 激发观察兴趣 启发语 美丽的 春天来了 温暖的阳光照耀着大地 在这美丽的春天 教师将带小朋友去公园 看看春天的美景 春天的变 化 好不好呀 2 组织教学 简要提出要求 分四人小组活动 各小组确定一名组长 服从指挥 明确观察范围 天 气 树 花 草 小虫 鸟儿 湖水 人们的衣着等 方面的变化 第 2 页 共 3 页 3 分小组活动 组长带领组员分散去树丛 小 河边等地方认真观察 寻找春天来了的 种种迹象 教师巡回作适当提示 4 全班集合交注 1 教师提出交流的要求 有顺序地回忆 有层次地说 天气怎样 一些树 花 草有什么变化 有没有小虫 鸟儿 湖水的颜色怎么 样 人们的衣着有何变化 2 分小组讨论 互相 交流自己所观察到的特征 3 按小组汇报 比一 比哪一组找得最多 说得最清楚 让学生一步步 说清楚 说完整 针对学生认识上的偏差和说话中的 错误 及时指点 4 有层次 有顺序地说一段话 春天来了 5 朗诵 春天来了 结合课文 6 歌曲演唱 春天在哪里 结合唱游课 7 活动小结 活动结束后 布置每人画一张想 像画美丽的春天 写上几句话 基础好 的同学可写一篇简短的观察日记 找春天活动方案 虽然是围绕语文 科教学而设计的 但就其具体内容而言 它实质上是 将语文 音乐 唱游结合起来而体现的 这种综合性 的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用 首先 它可以帮助学生获得综合性知识和能力 第二 可以 第 3 页 共 3 页 避免教学形式的单一化 从多方面激发和培养学生的 学习兴趣 第三 扩大学生与教师 学生与学生之间 的交往面 增加交往频率 第四 活跃教学气氛 在 上述找春天的活动中 学生诵 唱结合 个体观察与小组讨论 相配合 从而使整个教学变得丰富多彩 气氛活跃 中小学很多活动都可按合科活动来设计 如音乐与外 语结合 洛扎诺
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