北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版小学四年级下册数学北师大版小学四年级下册数学 购物小票购物小票 教学反思教学反思 购物小票 教学反思 购物小票 是北师大版小学四年级数学下册 14 15 页的教学内容 在这节课中 我从学生的 生活经验和已有的知识出发 将数学知识镶嵌于现实 的 有意义的学习活动中 而且体会到了数学源于生 活 又应用于生活的真谛 教学中我始终把数学与生 活紧密联系在一起 尽可能多的为学生创造探索的空 间 注重培养学生的合作意识 发展学生从生活中发 现数学问题并解决实际问题的能力 通过本节课的教 学 留给我以下思考 1 教 还原教材的生活本色 学习内容是沟 通数学与生活的桥梁 学生的生活经验是数学内容的 基础 教师要有主动驾驭教材的意识 要把儿童的个 人知识 直接经验 生活世界看成重要的课程资源 尊重儿童 挖掘 童心 童趣 的课程价值 及 时收集和整理与学生密切相关的材料 让学生在模拟 的生活空间结合自己已有的生活经验学数学 用数学 2 学 用现实的方法体验数学 在 购物小 第 2 页 共 3 页 票 的教学中 我始终把搜集数学信息 发现问题和 解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来 在上新 课之前 我安排学生到超市去购物 这样 学生就熟 悉了购物的情境和过程 再通过教材 借助现实的有 意义的数学材料帮助学生从身边的事情中发现数学 学习数学 再精心设计与生活密切相关的数学问题 使学生把学到的数学知识应用到生活中去 让学生经 历数学知识生活化 生活世界数学化的过程 学生从 熟悉的情境中发现问题 并调动已有的知识和生活经 验理解新知识 最终让生活中的经验提升为数学知识 3 通过创设核对购物小票的情境 让学生发现 小票上的数学信息 进而提出数学问题 然后再激发 学生寻求解决问题方法的欲望 使学生感觉到数学并 不陌生 数学就在身边 激发了探索的兴趣 为学习 新知识奠定了良好的基础 在探索的过程中 教师注意把学习的主动权还给 学生 比如 在研究购物小票时 教师大胆放手 让 学生自己从购物小票中发现信息 寻求解决问题的办 法 在整个教学的过程中 老师引导学生将获取新知 识与寻求策略紧密地联系在一起 促使学生运用数学 知识 编制 生活内容 特别是在 应用拓展 部分 第 3 页 共 3 页 学生将学习到的新知识与生活实际紧紧的联系起来 加上老师的演示 使学生真正的体验到了数学知识的 价值所在 使学生体会到数学于生活 服务于生活的 目的 4 在独立思考的基础上进行合作交流贯穿于整 个教学过程之中 比如 在 摘帽子 一题中 学 生在独立思考后 意见出现了分歧 这时 教师不失 时机地让学生在组内交流自己的看法 这学生在有了
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