草虫的村落课堂实录VIP

草虫的村落 课堂实录 仁和中心校 贾红梅 师 今天 让我们携手共同走进台湾作家郭枫的优美散文 生 齐读课题 师 课前 大家已经预习了课文 不知道这草虫的村落你们留下了 什么的印象 我们再把课文快速的浏览一次 生 浏览课文 师 草虫的村落都给你们留下怎么样的印象呢 谁愿意来说 生 1 这是一群可爱的幽默的小虫子的村庄 生 2 那些小虫在作者的笔下跟人一样 生 3 师 这有趣的 幽默的 可爱的小虫子吸引了我们同学 最吸引你 的是哪一处风景 生 1 我最欣赏的是第六小节 读第六小节 生 2 我最欣赏第 5 小节 读第五小节 我觉得这里作者好象和虫 子混在了一起 作者好象变成了虫子 好象是他们的朋友 师 多么厉害啊 一读就知道了连作者似乎也徜徉在这世界里 读 着聊着 你肯定对内容已经有所了解了 谁能用最简洁的语言说说 看这篇课文主要写了什么 生 这课文写了草虫的村落里的景物以及小虫子在干什么 师 其实文中已经有一句话概括了课文主要讲什么 生 在第二自然段 师 请你联系课题来说一说 生 我的目光追随小虫 在小虫的村落里 作了一次奇异的游历 师 孩子们 接着让我们也追随作者的目光 走进草虫的村落 让 我们拿起笔 静静地默读课文的 3 5 自然段 读到那些深深吸引 你的奇异的部分 不妨写下你的生动感受 师 同学们 请闭上眼 认真听 仔细想 教师进行语言描述 迎 着微风 伴着花香 我们一起伫立在大自然中 放眼望去 绿油油 的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下 周围静得出 奇 以至于天空中的鸟叫声 树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫 鸣声都听得一清二楚 在一处绿阴下 我们躺了下来 翻转下身子 发觉身体在逐渐地缩小 缩小 缩小 此时 空间在我们眼前扩 大了 细密的草茎组成了茂盛的森林 一只小虫 一只生着坚硬黑 甲的小虫 迷失在这座森林里 出示课文第 3 自然段 空间在我眼前扩大了 细密的草茎组成了茂盛的森林 一只小虫 一 只生着坚硬黑甲的小虫 迷失在这座森林里 我想它一定是游侠吧 你看它虽然迷了路 仍傲然地前进着 它不断地左冲右撞 终于走 出一条路 我的目光跟着它的脚步 它走着 走着 一路上遇到不 少同伴 它们互相打着招呼 我真想也跟它们寒暄一下 可惜我不 懂它们的语言 师 同学们请睁开眼 你走进草虫村落里了吗 你感受到了什么 说一说 生 我感觉自己正在变小 生 我感觉周围的东西正在变大 师 真好 你会和他一样快乐的 好的 孩子们 看来你们真的走 进去了 那就让我们紧紧地跟着这只黑甲虫 自由地 有滋有味地 把这个自然段读一读 自己读自己的 生 自由读第 3 自然段 师 看老师的手势 左冲右撞是怎样的 跟着老师的手势读 生练习读 师生一起读 师 这只游侠左冲右撞 可能会发生什么事 生 可能会被草茎割伤身体 生 可能会遇到敌人 师 多英勇多潇洒的游侠 掌声再送给他 还有谁 也想读出你心 中的这位游侠 师 真好听 同学们 她的朗读使你感觉到这只游侠怎么样 生 我觉得这只游侠很勇敢 生 我觉得这只游侠有坚韧不拔的气势 生 我觉得这只游侠很有恒心 虽然他迷了路 仍然不放弃 去找 自己的家 生 我体会到了这只小虫坚持不懈 并没有因为迷路而放弃了旅游 最终 他以高傲的态度走出了一条路 师 不愧是侠的风采 好 带着这种感觉再来读读这段话 我想 齐 师生一起读 我想它一定是游侠吧 你看它虽然迷了路 仍傲然 地前进着 它不断地左冲右撞 终于走出一条路 生 齐 我的 目光跟着它的脚步 它走着 走着 一路上遇到不少同伴 它们互 相打着招呼 我真想也跟它们寒暄一下 可惜我不懂它们的语言 师 同学们从读中流露出来的游侠不仅英勇 而且还很讲礼貌 同 学们想一想 这只游侠和同伴之间是怎样打招呼的呢 谁能和老师 之间打打招呼 师 谢飞 我是游侠 我回来 生 游侠 你回来啦 外面的情况还好吧 师 还好 你身体也长高不少了啊 生 是啊 再见 师 任倩 今年家中的收成还好吧 生 风调雨顺 还不错呢 师 代我向你妈妈问好啊 生 好的 游侠再见 师 同学们 刚才我们之间的这个打招呼呀 就是书中一个词语的 意思 哪个词 生 寒喧 师 同学们 寒暄 的 寒 表示天气冷 寒暄 的 暄 表 示天气暖 所以它是 日 字旁 本来这个词语的意思是说人们见 面的时候问一些天气冷暖的话 后来就把人们之间的打招呼也就称 作寒暄了 读读这个词 生 齐 寒暄 师 这只游侠 不顾一切地往前冲 究竟是为了干什么呢 读读这 段话 看看同学们能不能回答 生 因为他离家太久 想家了 生 他思念自己的亲人 所以回来了 生 外面的生活太苦 他要回来休息休息 师 好的 我想问大家 这只娇小的甲虫和游侠之间会是什么关系 你们猜猜看 生 娇小的甲虫是他的妻子 生 可能是他妹妹 生 可以是他女儿 师 好 看来他们之间一定是亲人 可是 这只游侠云游四方数日 历经千辛万苦回来了 和亲人见了面 彼此之间不说话 而是意味 深长地对视良久 你能感受得到这意味深长的对视当中 包含的是 什么吗 生 他的妻子在责备他 在外面太久 生 他女儿在埋怨 为什么出去玩不把自己带上 师 同学们 当我们在草虫的村落里看到这游侠回家 亲人迎接的 有趣场面时 我们会突然之间发现 读 课件出示 原来 在小虫子的世界中 蕴藏着多少 啊 生 齐 原来 在小虫子的世界中 蕴藏着多少亲情啊 师 你还发现了哪些写作奥妙 生 从第一段中 看到静谧不仅是环境安静 还有心灵的安静 师 我们关注的是 3 5 自然段 好象你们都抛弃了有一位同学关注 到了第 5 自然段 把这段分成了两部分 你发现了吗 黑色字体描 写的是什么 红色字体描写的是什么 生 红色的是描写作者想象的 师 你说到点上了 黑色的描写的是作者看到的 红色的是作者想 象的 有一位同学做了这样的批注 把红色的删掉 只剩下黑色的 那这样的文章读起来 生 淡然无味 生 那这样的文章就没有色彩了 师 是呀 他在边上就这样批注道 如果删去这段话里的想象 这 就是我们平时看到的 可这么写真没劲 就是因为在作者眼里 虫 跟人一样有情有意 还会有彩衣 又亲切 这是多么丰富的想象 多么独特的感受 师 孩子们 这就是批注的方法的 我们在批注的时候也可以这样 对比着读一读 刚才我们聊了这么多 现在请你也选择一句你觉得 作者写得精彩的地方修改一下你的批注 好吗 给你们一分钟时间 开始 交流 学生能讲出修改后的想法 师 说得简单一点 就是删掉了 就没有这样的遐想了 孩子们 草虫的村落多么奇异呀 不妨让我们暂时忘却学习 和作者一样奔 向田野 和作者一起感受一番吧 生读 第一和第十段 师 是呀 这样看着 才会发现游侠 生读 一只小虫 继续引读课文 师 白天的 村落深深地吸引了我们 正如刚才那位同学所说的 那 夜晚的村落是怎么样呢 让我们化身为一只小虫 去村落里看看