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文档简介
1 / 4(龙教版)五年级信息技术上册教案 海上日出海上日出教学目标1知识目标:将图片转换成元件,能建立引导层、引导线,并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法,并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。2能力目标:通过学生分分组合作学习,锻炼学生观察、讨论交流与表现活动,提高学生的计算机应用能力,增进学生之间的友谊和自我的信心。3.情感目标:从不同角度进行联想,用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们独立性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。重点和难点元件做曲线运动动画教学准备硬件资源:多媒体机房,64m 以上内存的机器软件资源:win98 或 win2000,Flash5素材资源:教师准备一段海上日出的电影,自学课件教学过程一、创设情景,提出问题:2 / 4为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出,展示一段海上日出的录像,大家看一下。让学生自己体会到美,再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船动画,在此基础上完成海上日出的动画效果。用实景作对比,让学生观察、思考,引出要想完成日出的效果,就要用到曲线动画,出示本课学习内容:1制作太阳,并能把图片转化成元件2如何创建引导层和引导线,并能让元件以参照层为依据,做不规则运动3给太阳加上火焰4做连续性的动画,并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。二、自学探究、协作学习:学生通过教师的讲解,个人尝试、操作,小组讨论。通过教师的引导以学生为主体,培养学生的诸多能力。首先,在前课的基础上学生创作一个太阳,并用“箭头工具”把图片“转化成元件” 。这个环节教师可以让学生独立完成,并提示在教学课件中还有相应的介绍。然后,插入一个引导层,在引导层内画出一条太阳行走的路线。注意:这里教科书上介绍是用线条工具,而有的同学可能会用笔画,两种虽然都可以,但前一种方法线比较平滑;并制作太阳移动的动画。教师在学生自学的同时要一定要注3 / 4意指导,发现问题及时给与指导。学生根据自学课件,让太阳放出火焰来。这部分学生可以自由创作不要拘泥于教材形式,要鼓励学生创作出不同风格的作品。最后,选择“Alpha”选项,让学生制作出帆船由远及近的动态效果。建议教师通过实例,给他们真实的感受使用“Alpha”后的效果,教师提供的实例一定要有针对性。三、汇报成果,评价交流小组成员间汇报,可以围绕引导线的制作,动画的添加,太阳火焰如何动起来进行总结性汇报。四、总结设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上,通过小组讨论、协商,以进一步完善和深化对主题的意义建构。将自己的作品讲解给老师和其他同学,让同学点评优点与不足。设计出使学生不感到任何压力、乐意去进行,又能客观地、确切地反映出每个学生学习效果的评价方法。在评价方式上教师要本着以鼓励为主的原则,让学生总结学到知识的同时,发现自己应该加强的地方,从同学之间交流中获得信息,提高自己的能力。自评互评总结成员甲成员乙
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