可行性材料分析范文

可行性材料分析范文可行性材料分析范文 初中分层作业设计的策略研究可行性分析孟家湾中学初中作业是初 中教学的重要环节 它与课堂教学 课外活动一起构成了完整初中 教学体系 是对课堂教学的巩固和运用 是提高教学质量的重要途 径 随着教学改革的深入开展和新 课程标准 的全面实施 人们在重 视学生主体地位 组织学生自主学习方面已取得了很大进展 但是现实教学中 学生的作业多机械重复 少创造活动 多抄抄写 写 少思维训练 学生厌烦 教师头疼 反复的听 读 写 练 虽然能够识记大量应试知识 但难以提高 学习能力和实践应用能力 更难以孕育实践意识和创新精神 应试 训练色彩浓厚 造成了作业失去发挥创造性 探究性的作用 如今 相关的教辅材料到处都是 课课练 一课一练 每日精练 金榜卷 等练习书籍和各类试卷被许多教师或家长 加压在学生的身上 造成了学习过程中 有许多学生常常为作业而 伤脑筋 很多学生将不要布置太多的作业作为对老师最大的希望 有研究表明当学生对其所学知道的东西仍感不足的情况下 学生的 学习才最有效 适量 适当的作业和要求 能有效地帮助学生体会成功地喜悦 树 立信心 对优生是如此 对后进生更是如此 针对不同层次的学生 设计不同层次 难度的作业 让不同层次的 学生在不同层次的作业上得到相应的知识 在原有的基础上有不同 的收获 本课题针对学生作业单调 枯燥 量多而脱离实践 与新课程的理 念显得格格不入的现状 我们将积极尝试 努力创新 从作业形式 内容和评价等方面着手 在形式上追求活泼多样 内容上体现个 性化 生活化和社会化 在评价上倡导参与 激励 从而提高学生 的学习性 使他们获得最大限度的发展 并运用新课程关于作业设计的理论依据 素质教育的理论和苏联教 育家巴班斯基的 优化 的理论为依据实施本课题的研究 一 课题的界定及理论价值 作业 一词源于 论语 中 学而时 习之 的 习 本意为对所学知识温习 巩固 现代汉语词典 中说 作业是教师给学生布置的功课 辞海 中的解释为 为完成生产 学习等方面的既定任务而进行 的活动 本课题 分层作业 指教师根据学生学习可能性水平的差异 设计 一定量的作业 其要求置于各层次学生的最近发展区之中 同时调 动学生学习可能性的易变因素 使作业练习与学生学习可能性相互 适应 通过长时间的实施以后 使不同层次的所有学生都在原有的基础上 获得良好的发展 达到激发学生学习积极性的目的 培养学生掌握 和运用知识的态度和能力 真正起到使每一个学生都能得到充分的 发展的目的 二 课题研究目标 1 研究目标通过优化初中作业内容 形式和评价的实践探索 加强 作业设计内容的应用性开发 形成作业设计的新概念 减轻学生学 习上过重 不适当的学业和心理负担 提高学生学习的兴趣 主动 性 自主性 积极性和他们的素养和综合素质 发挥作业对学生成 长的教育发展功能 2 研究内容 本校作业量 作业形式和教师作业设计的现状研究 初中分层作业设计的策略研究 优化初中作业个性化设计的策略 研究 优化初中作业多样性评价形式的研究 3 研究方法 1 文献研究法通过计算机网络 图书资料的查阅 了解国内相关指 导的理论与实践研究进展状况 为本课题研究提供理论依据 2 调查研究法通过座谈 问卷等方法 分析本校作业量 作用形式 和教师作业设计的现状 为本课题的研究提供实施依据 3 行动研究法行动研究法是本课题研究的主要方法 贯穿于整个课 题研究的始终 在明确课题研究的基础上 制订研究方案 通过实践研究与专家咨 询等方法 不断完善研究方案 从而形成优化初中作业个性化设计 的原则和策略 4 课题研究的步骤 1 理论研究阶段 xx 3 xx 4 分层作业设计的策略研究的相关理论学习 文献查阅 讨论 交流 2 现状调查阶段 xx 5 xx 6 1 调查本校初中作业量 作业形式和评价形式的现状2 调 查本校初中教师作业设计的现状3 调查本校学生对作业和心理负担 的现状 3 方案研究阶段 xx 7 xx 9 1 方案制订阶段采用行动研究法 制订 初中分层作业设 计的策略研究 的方案 2 方案实施阶段立足本校进行实施 在实施过程中积累经验 及时 总结 对方案部断反思 加以完善 3 方案验证阶段提请有关专家鉴定 在修订后继续实施 检验方案 的可行性和推广性 4 提炼总结阶段 xx 12 xx 3 提炼实践 研究资料 撰写 初中分层作业设计的策略研究 的研究报告 三 研究成果在初中阶段 初中作业的设计应该从哪些方面入手呢 我在日常的教育教学实践中作了如下尝试 一 作业的趣味性布 置的作业要做到内容丰富 形式多样 增强其中的趣味性 例如读 写 说 看 查找 或者绘画 表演 调查 采访 操作 实践等形式 都很适合学生的年龄特点 学生在学习中兴趣盎然 二 作业的实践性新课程教学重在实践 而非 言说 在教学过程中 布置丰富多彩的 形式多样的 开放的实践性语文 作业 不但能巩固课堂教学成果 激发学生学习语文的兴趣 而且 能促进学生个性的全面发展 三 作业的创新性初中创新性学习最重要的是创新意识 能力良 好习惯的培养 为了激活学生的创新意识 点燃学生创新的火花 就应该在语文开放式课外作业中为学生提供广阔的创新舞台 引导 学生想创新 爱创新 会创新 四 作业的层次性孩子们的素质存在各种差异 学习能力先天就 有很大的差别 在作业的设计上要施以科学的方法 分层次设计作 业 充分调动每个学生的学习积极性 使学生在原有的基础上逐步 提高 针对学生的差异 可以将作业设计成难易有别的三组 让学生根据 自己的实际情况选择适合自己的一组 基础差的学生可以做简单的基础题 五 作业的特色性每个学生都是一本多彩的书 一首动听的歌 一个班级里 有几十个学生 有几十种性格 每个人都有自己的特 长 教师可以根据学生的不同特点布置 特色作业 其内容丰富 形 式多样化 这样的作业 既提高了学生学习的兴趣 又深化了学生对课文的理 解 积累了丰富的语言 同时 也充分发挥了学生想