有效学习培训心得

1 / 30有效学习培训心得有效学习内容专题培训学习心得深化教学理念 生成有效教学 徐丹枞阳县陈瑶湖镇南舟小学通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和 做学问的方法， 更多的是专家执著于教育事业、 孜孜不倦、 严谨勤奋、 潜心钻研、 尽心尽责的那种热爱工作， 热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高 的层次上反思以前的教学工作， 更严肃地思考现在所面临的挑战与机 遇。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟：一、丰富知识、提高修养 一直以来觉得自己只是一名普通的小学数学老师， 对自己总是很 放松。可是在我听完专家的讲座之后，让我深有感触。我们的教师需 要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智 慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱 心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更 加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学 生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文化内涵，才能讲出生 动的一课。教师只有丰富知识提高修养，才能使自己的教育教学理念 不断更新，教学水平才会不断提升。2 / 30二 、 尊重学生、关爱学生 每一个小学生都是有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要3 / 30求、愿望。老师要尊重他们，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己 当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。要尊重学生探究和认 识周围世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量所有 的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使 他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。总 之一句话，教师要喜欢学生、爱孩子。三、灵活教法、生成多彩课堂 教师要创造有效多彩的课堂， 就要求教师必须在各个方面提高自 己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而 是要有多 种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一 堂课下来，教师一定要明白你教了什么，学生学会了没有，改变了没 有。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是 要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。我们要使课堂变成 思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法， 改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在的教师要多学习。四 、 终身学习、持续发展 新的课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断4 / 30的提升自身的修养 和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的 源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习 与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自5 / 30身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更 好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努 力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习 空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他 教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教 育改革的浪潮。五、加强培训、深化理念 教师是培养人才的开拓者，这就要求我们教师要不断充电，不断 参加业务培训，进而有效地更新知识，深化理念，进而更能有效地为 教育教学服务。作为学校， 应该为各类教师提供各种平台， 加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成 长和发展；通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有 闲适，心怀感激，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生 心中“真人”楷模，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通 过培训来实现教师的专业化发展。总之，有效学习内容专题培训使我受益良多，通过学习教育专家 最先进的理念和教学思想，进而促成教师专业化的发展，使我们教师 得到了更有效的学习和提升。6 / 30在今后的教育教学中不断深化教学理念 进而生成有效多彩课堂。教育理论学习心得体会-“有效学习内容”远程培训心得 银屏镇中心学校 张卫星自去年 10 月份开始， 我认真参加了 XXXX 学年安徽省中小 学教师继续教育远程培训，培训期间，认真学习几位专家关于“有效 学习”专题的讲座。期间，我认真听讲，做笔记，积极思考，深有感 触。不知不觉从事历史教育教学工作已近 20 年， 虽然有时也茫然过， 但觉得自己在教育教学经验方面还是有一定经验和收获， 现在通过参 加远程培训，通过认真学习专家的讲座，觉得自己距离优秀的距离还 不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己几天来的网上培训谈谈几 点感受：一、教师要善于学习，不断进步 长期以来觉得自己只还是一名不错的历史老师， 总认为自己还能 胜任历史学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的远程 培训之后，让我深有感触。作为教师仅仅掌握了书本上的专业知识还 不行，更需要拥有渊博的知识及教育的智慧，我们要做一名有智慧、 有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。只有要让自己的课教得更 好，才更能吸引学生。要有良好的品行和渊博的学识才能吸引学生， 才能激发学7 / 30生的学习兴趣。因此多学习、善于学习，才是提高自己的 品行及文化内涵的最佳途径，这样 12345 下一页才能成为一名优秀的教师。二、老师要平等对待学生，给其个性发展的空间8 / 30中学生都有独立的人格，他们的兴趣、爱好、追求等参差不齐。所以老师要尊重他们，平等地对待他们。教师要学会换位思考，把自 己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能相互理解、相互沟 通，自然感情也就建立起来了。要尊重学生探究和认识周围世界的特 点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，因材施 教应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不 断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三、老师要不断创新，活跃课堂气氛，提高教学的有效性 好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离， 可以充分调动学生 的积极性，让他们展开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。若想打造 高效课堂，就要求教师必须在各个方面不断的改变自己。一个优秀的 教师只有通过形式多样的课堂教学方式，才能有效的吸引学生。一节 课结束，教师一定要有教学反思，反思自己教了哪些，学生学习效果 又如何。平时备课不仅仅要备教材， 更要备教法、 备学生，只有这样， 课堂才能成为有效乃至高效课堂。四、教师要不断学习，终身学习 学习不仅仅只是学习自己的专业知识，更要广为涉猎。实现自身 的可持续发9 / 30展要求新时期的教师要善于学习， 新的课程标准要求教师 树立终身学习的目标。首先必须树立终身学习的意识，认识到学习是 自身发展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：一，教师要 把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与实践相结合。二，在丰 富自己专业知识的同时，还要获取不同科学的知识，以便更好地适应10 / 30教学的需要。三，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习资源 和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态，多与其他教师 和专家的合作、探讨和交流，因此教师必须拥有终身学习的理念，才 不至于被社会所淘汰。二一四年六月二十六日11 / 30教学经验总结 -初中历史教学经验总结银屏镇中心学校 张卫星我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动， 教学只 有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维 发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象 思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体 形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢 发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较 系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事， 有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事 物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地 确定教学的起点，达到预期的教学目的。一、 准确把握教学的目的和要求 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人 物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记 忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史 的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。对学生进行思想品德教育。要达到这个要求， 初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的 心理特征和认知水平，注意小学教材与中学12 / 30教材衔接。例如：孔 子。学生在小学已学习了“大教育家孔子” ，初一的学生不仅要13 / 30学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的 孔子。教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”基础 上，要求学生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我们继 承？” ，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次掌握孔 子的学说后来被封建统治者利用和改造， 成为我国两千多年封建 文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。二、 激发学习的兴趣是引入门道的第一步 “兴趣是最好的老师” 。孔子说：“知之者不如好知之者， 好知之者不如乐之者。 ”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑 皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化， 化非智力因 素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并 保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的 喜悦” 。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子” 。例如， 提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学 生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事 与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力， 又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满 成功的喜悦。又如，巧设疑。 “思维自14 / 30惊奇而开始” 。惊奇和疑 问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他 们才愿意去进行探索。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计 一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不15 / 30是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是 谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题 假设为一个“宝藏” ，解决一个问题等于发现一个“宝藏” 。把 学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧 洞中去寻宝。学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的 喜悦鼓励下继续前进。三、 直观教学是引入门道的最好方法之一 教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看， 初一学生的形象思维占优势， 采用直观教学方法为学生提供感性 材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型 直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直 观教学提供了更现代化的广阔天地。造纸术是我国四大发明之一， 蔡伦燃起的理性之光至今光彩 照人，是中华民族的骄傲。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么 说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献？教材提供了七幅 图。 考古发现的我国汉纸的出土地点告诉我们，我国不少地 区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证 明了“我国人民造出了世界上第一张纸” 。彩图居延出土的汉 代简册我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简 很笨重， 汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用 了 16 / 303000 片竹简，派了两个人才抬进宫去 。书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又17 / 30方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术。 蔡伦是位改 革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸 术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸术传 到世界各地的时间我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各 地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动 了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响世界历史的进程。从 而认识造纸术的发明是了不起的科学大事， 为世界文明作出了巨 大贡献。这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图 言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知 直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变 化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全 面理解的基础上， 教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归 类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样， 初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。四、 加强学法指导是引入门道的关键 中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些 学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大 幅18 / 30度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学19 / 30生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是 一道比较题，必须把山顶洞人和北京人进行比较回答。但学生的 答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平 较为低下。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后 引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容 有一点以上的必须分点作答：、?，养成条理清晰的 好习惯。2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓 住重点，理清历史线索的方法。3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多， 设计表格教会学生归类整理知识的能力。4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇 课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不 仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构 建知识框架， 形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说 “学 习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在 脑子里。 ”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息， 把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理 所有的信息社会的和生活的信息，从而获得工作能力。二一四年六月二十六日20 / 30“有效学习内容”远程培训心得 自 10 月份开始，我认真参加了 XXXX 学年安徽省 中小学教师继续教育远程培训，培训期间，认真学习几位专 家关于“有效学习”专题的讲座。期间，我认真听讲，做笔 记，积极思考，深有感触。不知不觉从事历史教育教学工作已近 10 年，虽然有时 也茫然过，但觉得自己在教育教学经验方面还是有一定经验 和收获， 现在通过参加远程培训， 通过认真学习专家的讲座， 觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己几天来的网上培训谈谈几点感受：一、教师要善于学习，不断进步 长期以来觉得自己只还是一名不错的历史老师，总认为 自己还能胜任历史学科的教学，因此对自己要求不高。可是 在几天以来的远程培训之后，让我深有感触。作为教师仅仅 掌握了书本上的专业知识还不行，更需要拥有渊博的知识及 教育的智慧，我们要做一名有智慧、有爱心、让自己快乐也 要让学生快乐的人。只有要让自己的课教得更好，才更能吸 引学生。要有良好的品行和渊博的学识才能吸引学生，才能 激发学生的学习兴趣。因此多学习、善于学习，才是提高自 己的品行及文化内涵的最佳途径，这样才能成为一名优秀的 教师。21 / 30二、老师要平等对待学生，给其个性发展的空间22 / 30中学生都有独立的人格，他们的兴趣、爱好、追求等参 差不齐。所以老师要尊重他们，平等地对待他们。教师要学 会换位思考，把自己当成学生，把学生当成自己，这样师生 之间就能相互理解、相互沟通，自然感情也就建立起来了。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳他们的错误， 不要用相同的尺度去衡量所有的学生，因材施教应给予他们 更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感 受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三、老师要不断创新，活跃课堂气氛，提高教学的有效 性 好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离，可以充分 调动学生的积极性，让他们展开想象的翅膀进而感受到学习 的乐趣。若想打造高效课堂，就要求教师必须在各个方面不 断的改变自己。一个优秀的教师只有通过形式多样的课堂教 学方式，才能有效的吸引学生。一节课结束，教师一定要有 教学反思，反思自己教了哪些，学生学习效果又如何。平时 备课不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课 堂才能成为有效乃至高效课堂。四、教师要不断学习，终身学习 学习不仅仅只是学习自己的专业知识，更要广为涉猎。实现自身的可持续发展要求新时期的教师要善于学23 / 30习，新的 课程标准要求教师树立终身学习的目标。首先必须树立终身24 / 30学习的意识，认识到学习是自身发展的源泉和动力。我觉得 以下几个方面值得深思：一，教师要把学习融入到自己的教 学实践中，做到理论与实践相结合。二，在丰富自己专业知 识的同时，还要获取不同科学的知识，以便更好地适应教学 的需要。三，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习 资源和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态， 多与其他教师和专家的合作、探讨和交流，因此教师必须拥 有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。以上是我近期参加学习的一些认识，感谢各位专家的讲 座。二一二年十月八日有效学习培训心得本次继续教育培训的内容是有效学习评价。几天的学习让我收获颇多，下面将谈 谈我的培训心得。所谓学习评价，是指以国家颁布的课程标准为依据，根据一定的标准， 运用恰当有效的评价方式与途径， 系统收集学生在各门学科学习过程中认知行为 方面的变化信息与证据，并对学生的学习进展与变化进行价值判断的过程。有效学习评价的内容应该是多元化的， 对于评价的内容应该注重全面性 和深刻性。学习评价应该关注学生学科素养的全面发展，包括知识与技能、过程 与方法，还包25 / 30括情感态度与价值观。有效学习评价的方式也应该是丰富多样的， 按评价的主体，可以分为他人评价和自我评价；根据评价的历时，可以分为诊断 性评价、形成性评价；还可以分为量化评价和质性评价等。之所以评价的方式这 么多， 就是希望对学生的学习能够有比较全面客观的评价，正确地看待学生的学 习情况。新课程标准为学习评价赋予全新的内涵，提出了更高、更新的要求。但 是于种种原因，许多老师对课改背景下有效学习评价的理念理解得还不够透彻， 对如何有效地开展学习评价认识得还不够深刻。中国目前中小学生的课业压力比 较大，素质教育发展不够全面，学生的课余生活被繁重的作业占据着，对知识的 探究与创新匮乏。有效学习评价的理念需要我们老师深切地理解， 只有理解透彻了才能在 实际的教学实践中去有效落实。通过本期学习， 我知道了自己在评价方面的不足， 在今后的教学评价中我要改进评价行为， 通过学习评价更加有效地促进学生的学 习发展，让他们都能成为闪闪发光的“金子” 。“有效学习”专题培训心得体会赤沙初中 周仁华通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和 做学问的方法， 更多的是专家执著于教育事业、 孜孜26 / 30不倦、 严谨勤奋、 潜心钻研、 尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高 的层次上反思以前的教学工作， 更严肃地思考现在所面临的挑战与机 遇。在这里浅谈几点自己的感悟：一、丰富知识、提高修养 一直以来觉得自己只是一名普通的初中英语老师， 对自己总是很 放松。可是在我听完专家的讲座之后，让我深有感触。我们的教师需 要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智 慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱 心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更 加的吸引学生。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学 生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文化内涵，才能讲出生 动的一课。教师只有丰富知识提高修养，才能使自己的教育教学理念 不断更新，教学水平才会不断提升。二 、 尊重学生、关爱学生 每一个初中生都是有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要 求、愿望。老师要尊重他们，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己27 / 30当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。要尊重学生探究和认 识周围世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量所有 的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使 他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。总 之一句话，教师要喜欢学生、爱孩子。三、灵活教法、生成多彩课堂