－第三节 元素 元素符号

1 / 9第三节 元素 元素符号第二章分子和原子第三节元素元素符号教学目的知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。能力：培养学生归纳和比较能力。思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。重点难点元素概念伯初步形成。教学方法启发式讲授法、讨论练习法。教学用具投影仪。教学过程教师活动学生活动教学意图【复习讨论】二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？填表，思考寻找共同原子。回答：相同的原子是氧原子。用图示法激发兴趣。2 / 9概念的引出。【提问】氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？【讲述】凡是核电荷数（即质子数）为 8 的原子都为同一类，称为氧元素。【板书】一、元素1元素具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。回答：它们的核电荷数即质子数都是 8。领悟理解记忆复习原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。教师活动学生活动教学意图【讨论】质子数 11，电子数为 11 的微粒与质子数为11，电子数为 10 的微粒是否属于同一种元素？【说明】只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。3 / 9思考、讨论，得出答案。领悟进一步理解元素的概念。【投影】课堂练习一（见附 1）指导学生做练习一做练习一加深对概念的理解。【引入】指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾）【讲述并板书】2单质和化合物单质：化合物：分析、讨论得出：引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。加强理解和记忆。4 / 9【讨论】根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。【讲述并板书】氧化物：分析、讨论理解记忆培养分析问题能力。加强理解和记忆。【投影】课堂练习二（见附 2）指导学生做练习二做练习二巩固概念【阅读】指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。【板书】二、元素符号1元素符号写法：“一大二小”看书并回答阅读课本，识记 27 个元素符号，规范书写常见元素符号。联系生活实际，激发兴趣。初步识记常见元素符号和名称。【讨论】氢元素符号的意义5 / 9【板书】2元素符号的意义【讨论】微粒符号“H”和“2H”的含义讨论：强化记忆讨论初步了解元素符号的含义。进一步理解元素符号的含义。【投影】课堂练习三（附 3）做练习三教师活动学生活动教学意图【小结】1元素2单质和化合物、氧化物3元素符号及意义回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。【投影】随堂检测（见附 6）6 / 9做随堂检测巩固加深理解附 1：课堂练习一1元素是具有的一类的总称。2氧化镁和氧气中都存在着元素。3一种元素与另一种元素的本质区别是（）（A）原子量（B）中子数（c）质子数（D）电子数附 2：课堂练习二4二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（）（A）氧气（B）氧原子（c）氧分子（D）氧元素5二氧化硫是由硫和氧组成的。6下列物质中：（A）空气（B）氧气（c）二氧化碳（D）氯酸钾（E）五氧化二磷（F）红磷（G）高锰酸钾，其中属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是。7某药品说明书中标明：本品每克含碘 150mg、镁65mg、锌 15mg、铜 2mg、锰 1mg，这里所标的各成分是指（）（A）分子（B）原子（c）元素（D）无法确定附 3：课堂练习三8用线把下面元素名称及代表它的元素符号边起来。7 / 9钠铁硫铁钡碳氮氯氖NFeBaoSclcNeNa9微粒符号：（1） “H”表示；（2） “2H”表示。10填表：元素名称金锌钠氧元素符号AgcuclN8 / 911下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。（1）猛 mN（2）钙 cA（3）绿 cL（4）镁 ma（5)钠 Ne（6）汞 HG附 4：课堂练习答案1相同核电荷数原子 2氧元素 3c4D5元素元素 6B、Fc、D、E、Gc、E7c8略 9 （1）表示一个氢原子（2）表示二氢个原子 10Au 银、铜 Zn 氯 Na 氮 o11 （1）锰 mn(2）ca（3）氯 cl（4）mg（5）Na（6）Hg附 5：随堂检测一、选择题1氯酸钾中含有（）（A）三个氧元素（B）三个氧分子（c）氧元素（D）三个氧原子2下列元素符号书写错误的是（）（A）mN（锰） （B）cu（铜） （c）Na（钠） （D）Al（银）3下列元素名称书写正确的是（）（A）炭（B）绿（c）汞（D）钙4下列物质属于化合物的是（）9 / 9（A）水蒸气（B）氮气（c）液态氧（D）水银5符号“S”表示（）（A）硫元素（B）硫的原子核（c）一个硫元素（D）原子量二、填空题6请你写