但愿人长久 教案

精品文档 1欢迎下载 教学目标 教学目标 1 通过古筝配乐朗诵 聆听感受 划旋律现 比较演唱等一系列 音乐活动 引导学生感受 体验 分析歌曲 但愿人长久 的 创作特点及表达的情感 感受古诗词新韵的魅力 并教育学生 以积极乐观的态度面对学习和生活 2 聆听谷建芬老师的 新学堂歌 鼓励学生诵经典 唱经典 爱经典 进一步感受古诗词新韵的魅力 激发学生学习古诗词 改编歌曲的兴趣 提高学生音乐欣赏能力 弘扬祖国优秀传统 文化 教学重点 教学重点 1 学生通过古筝配乐朗诵 聆听感受 划旋律现 比较演唱等 一系列音乐活动 引导学生感受 体验 分析歌曲 但愿人 长久 的创作特点及表达的情感 2 聆听谷建芬老师的 新学堂歌 让学生进一步感受古诗文新 韵的魅力 激发学生学习古诗词改编歌曲的兴趣 教学难点 学生感受 理解作曲家创作歌曲中每个乐句的句末以 2 为结束音的创作特点 教学准备 教学准备 古筝 尤克里里 葫芦丝 教具 但愿人长久 相关影像 视频 音乐 图片 教学过程 教学过程 精品文档 2欢迎下载 一 一 小扣心扉 走近诗歌小扣心扉 走近诗歌 1 课前三分钟学生欣赏歌曲 苔 2 师 尤克里里弹唱 白日不到处 青春洽自来 苔花如米 小 也学牡丹开 同学们你们好 欢迎来到杨老师音乐课堂 刚才我们听到的这首歌曲 改编自清代诗人袁枚的一首励志 小诗 苔 古人说 情动于中 故形于声 用音符将古诗 谱写成歌曲 真是别有一番韵味 3 师 今天这节课我们将一起欣赏一首由宋代诗人苏轼作词 台湾著名音乐人梁弘志创作改编的歌曲 但愿人长久 一起 来听 二 二 分段聆听 感受诗歌分段聆听 感受诗歌 1 欣赏水墨画视频 但愿人长久 2 学生简介苏轼及 水调歌头 创作背景 3 学生跟视频有感情的朗诵 水调歌头 但愿人长久 4 学生有感情的跟着教师合作配乐吟诵熟悉歌词 教师古 筝弹奏 5 教师介绍这首词分为上阕与下阕 分别由四句组成 6 聆听歌曲第一部分 望月惆怅 月圆人不圆 学生聆听教师范唱第一部分旋律 要求学生思考 歌曲第一 部分的旋律节奏有什么特点 表达诗人怎样的情感 生答 师生分析小结 第一部分是词的上阕 旋律舒缓优美 节奏 精品文档 3欢迎下载 舒展平稳 表达了诗人苏轼对月问天的惆怅之感 7 学生合伴奏演唱歌曲第一部分 学生右手划拍 用轻声 中速演唱 注意反复跳跃记号处的演唱 将全音符时值唱准 并在演唱中感受古诗新韵的味道 学生演唱结束后 告诉老师歌曲第一部分每一乐句的最后 一小节结束在哪个音上 作曲家为什么要使用这个音 它对 表达诗人的情感有何作用 师生分析 歌曲第一部分 诗人对月问天 心情低沉 将 结束音用在偏高的音上显然不合适 同学们选择其他音 1 来代替 教师运用对比演唱的方式让学生感受以 2 为结束音 比以 1 为结束音 更能营造 月圆之时 人孤单 的情景 有着对现实的无奈但又超然豁达之感 教师和学生一起和伴奏演唱第一部分 进一步感受歌曲的 创作特点及诗人对月问田的惆怅之感 8 聆听歌曲第二部分 望月释怀 千里共婵娟 要求学生思考 歌曲的旋律 节奏有变化吗 它又表现了 诗人怎样的情感 生答 教师学生总结 第二部分是词的下阕 旋律急转上行 节 奏转以紧密 表达了诗人以超然豁达的心态面对不得意的现 实 并寄托了诗人对亲人的思念与祝福 以及对未来的希望 精品文档 4欢迎下载 7 学生欣赏全曲 感受歌曲 但愿人长久 的创作特点及表现 的情感 细细品尝古诗新韵的味道 三 欣赏好歌 品味诗歌三 欣赏好歌 品味诗歌 师 除了梁弘志以外 近年来还有许多作曲家根据古诗词来谱曲 杨老师最喜欢的是著名作曲家谷建芬老师 直至去年 2017 年 谷建芬老师已经为 50 首经典古诗文创作谱曲 像我们 非常熟悉的 春晓 悯农 静夜思 等等 都收录在她的 新学堂歌 专辑中 今天就让我们一起来聆听一下她的这 首 静夜思 要求 教师出示谷建芬版 静夜思 谱子 学生聆听 静夜思 感受歌曲创作特点 四 自主创编 谱写歌曲 自主创编 谱写歌曲 师 感谢谷建芬老师运用现代创作手法为我国传统古诗词谱曲 让我们可以感受到古诗词独特的魅力 现在让我们也当一次作曲家 用我们中国民族五声调式为这首 静夜思 创编旋律 1 教师用音高积木块向学生展示中国民族五声调式的基础五 音音高关系 节奏型 2 学生运用中国民族五声调式为 静夜思 创编旋律 3 教师出示自己尝试创编的歌曲 用课堂乐器葫芦丝演奏 4 学生小声跟随教师轻声哼唱 师 同学们 古诗词师我国传统文化的瑰宝 它文辞优美而且具 有音乐性 今后我们仍然要在音乐学习中去传承它 作为中华民族 精品文档 5欢迎下载 的子孙 老师希望同学们能诵经典 唱经典 爱经典 弘扬祖国优 秀的传统文化 师 下面 让我们一起带着对诗人 但愿人长久 千里共婵娟 这样一种美好的祝愿 以积极乐观的态度面对今后的学习和生活 好了 这节