西总布小学+刘宇彤+《设计紧急避难路线图》说课稿

设计紧急避难路线图设计紧急避难路线图 说课稿说课稿 东城区西总布小学 刘宇彤 说教材说教材 设计紧急避难路线图 是人美版美术教材第 6 册第 18 课内容 本课属于 设计 应用 学习领域 它与本册第 13 课 生活中的装饰布 第 16 课 秸 秆造型 第 17 课 设计小帽子 和第 19 课 设计动漫标志牌 紧密联系 教 学内容贴近学生生活实际 紧密联系社会生活 突出应用性 审美性和趣味性 同时 它又为四年级上 手绘导游图 的学习奠定基础 说观念说观念 本课以 美术课程标准 为依据 引导学生通过观察 构思 设计和绘制 等美术教学活动 关注自然环境和社会生活 培养学生亲近自然 融入社会关 爱生命的情感态度与行为习惯 使他们逐渐形成环保意识 社会意识和生命意 识 本课从设计紧急避难路线图入手 引导学生了解和掌握一些避难知识 使 他们能够更好地应对各种灾害 能够在灾难来临时具备基本的逃生和避难方法 说目标说目标 知识与技能 简单认识和了解地震 火灾 洪水等生活中的自然灾害及灾害所带来的主 要危害 学习紧急避难的方法 学习逃生路线图的设计方法 过程与方法 通过欣赏视频 图片 采取小组讨论 探究等多样的教学方法 引导学生 认识并了解自然灾害给人们带来的危害及避难的方法 通过对消防与安全示意 图的学习借鉴 教师进行示范引领 以发现问题 解决问题 小组合作等学习 方式激发学生大胆设计自己家庭 小区的紧急避难路线图 提高学生的设计意 识和动手能力 情感态度价值观 通过对紧急避难常识的简要了解 激发学生学习避难方法的兴趣 提高学 生的安全意识 培养学生遇事不乱的心理素质和应变能力 通过对本课的学习 使学生加强对自然界和社会生活的认识 提升关注环境和生态的意识 培养学 生热爱自然 保护环境 关爱生命的情感态度与行为习惯 说学情 三年级学生年龄尚小 设计紧急避难路线图 在绘制能力上面是比较弱的 但是 由于学校的安全教育中经常会涉及到对自然灾害的宣传 学生也多次参 与学校安全疏散紧急逃生的演习 所以学生有来自自身的体验 加上学生在本 学期的数学课上正在学习方位知识 学生会识别面对地图上北下南走西右东 学生来自于综合学科的知识为本课的学习奠定了基础 说教法 本课学习要在课前引导学生搜集有关灾害的相关知识 与家长一起了解自 己家庭或小区的安全区域与逃生路线 在课堂教学实施中 再利用视频 图片 等信息资源观察 讨论 探究 想象和设计 本课将引导学生吸取教材中的知 识 在先了解自己的家庭及社区的安全区域及逃生路线的基础上 欣赏教材中 消防示意图以及安全疏散指示图以及探究学习绘制方法 再通过教师的示范引 领 在循序渐进的学习中设计出自己的紧急避难路线图 突出应用性 说设计说设计 本课的课前准备环节是非常有必要和重要的 它是帮助学生更准确地表现 紧急避难图的前提 学生课前要搜集自己感兴趣的有关自然灾害 安全逃生的 方法的文字 图片资料 和家长一起了解自己的家庭或小区的安全区域和逃生 路线 也可以与家长一起画一画平面图 课堂教学第一个环节是导入部分 先以一段汶川地震的纪实视频引入 学 生在观看中感受地震的危害 给人们带来的巨大灾难 请学生谈谈自己的感受 随后 再播放几组关于自然灾害的图片 并提问学生 你知道什么是自然灾 害 它有什么特点 学生通过图片中反映出的自然灾害的场景 对自然灾害 有初步的认知 接下来 教师组织学生围绕着 自然灾害它给人类带来了哪些 危害 进行小组讨论 使学生进一步感受到自然灾害的可怕 这第一个环节 目的是加强学生对自然灾害的认知与了解 课堂教学第二个环节是学习紧急避难方法 此时出示课题 设计紧急避难 路线图 并布置本节课的学习任务 学习简单的紧急避难方法 并为自己的 家庭或小区设计一幅紧急避难路线图 确定正确的逃生路线 防止灾害给我们 带来伤害 这一环节主要依据教材中提供的图片素材引导学生进行探究学习 欣赏老渡江工作室绘本 着火了 目的是帮助学生了解发生火灾时如何急中生 智进行自救 认识紧急避难示意图目的是帮助学生掌握应对不同灾害所采取不 同自护方法 学习示意图中需要用简洁概括的方法表现人物和环境 认识紧急 疏散集合地点 安全出口指示牌 应急避难场所指示牌 目的是引导学生对指 示牌的作用有初步认知 指示牌是要安放在醒目的位置及人们容易看到的地方 目的是帮助学生知道应急避难场所应该选择什么样的地点 本环节的教学重点 是引导学生对安全疏散指示图进行分析和探究活动 这一部分是本课解决设计 的重点环节 安全疏散指示图既要做到简单明了 更要做到准确地标出逃生路 线 在图中你可以看到哪些标识 这些标识为人们提供什么信息 如何将复杂 的建筑简化成一幅平面图 学生通过具体的分析 小组研究活动 学习绘制方 法 为自己设计一幅紧急避难路线图奠定基础 课堂教学第三个环节是教师示范部分 设计紧急避难路线图的步骤及要点 通过教师示范 帮助学生直观学习 更有效地掌握美术技能 发展美术表现能 力 课堂教学第四个环节学生艺术实践 在这一环节中教师要进行巡视与个别 指导 鼓励大胆表现 纠正不正确的路线表现 课堂教学第五个环节展示评价 评价方式 小组互评 教师点评 展示互 评 课堂教学第六个环节拓展分三个层次 1 出示不同表现方法的紧急避难图 作品 供学生开阔视野 2 鼓励学生与家人一起按照自己设计的紧急避难路线 进行演习 3 提供学习网址 与家