家庭教育成功个案--王银波

家庭教育成功个案家庭教育成功个案 教育中学校与家庭的合力效应 虞城县李老家乡第二初级中学教师 王银波 引子 杨顺 男 14 岁 初二学生 父母在他三岁时就外出打工 父母很少回家 杨顺交给他奶奶看管 是典型的留守儿童 案例描述 案例描述 我去年接手的班级二十名个学生中 有十几个是 留守儿童 其中有个 学生叫杨顺 留守儿童 的性格特点和不良行为习惯 如焦虑 孤独 任性 多动 自尊心低下 自制力弱 攻击性强等心理行为 在他身上表现得十分突 出 我通过观察 家访 交谈等各种方式接触杨顺同学 得知他的父母在他三 岁时就外出打工 父母很少回家 杨顺交给他奶奶看管 奶奶觉得他缺少父爱 母爱挺可怜的 所以对他关怀备至 几乎所有的事情都由奶奶包办代替 真是 捧在手里怕掉了 含在嘴里怕化了 不让孩子受一点儿累 吃一点儿亏 把孩子没有得到的父爱 母爱在这给孩子身上全补回来 怕孩子被别人欺负 不让孩子同别人交往 上学了 奶奶觉得一切交给老师就行了 奶奶本身的教 育意识和教育能力不高 对他的学习放任不管 因此 杨顺养成了散漫的生活 态度 而且学习习惯也很差 上课不认真听讲 经常不完成家庭作业 还编一 些谎话骗老师 同学们讨厌他的习惯 做法 看不起他 他也因此经常跟同学 发生纠纷 经常跟同学打架 他的父母要是一听说他学习成绩差 就打电话把 他痛骂一顿 童年的生活少了父母的陪伴与关爱 还要经常遭到责骂 再加上 遭到同伴的排斥 不好的行为表现也会遭到老师的批评 从而让他形成了孤僻 的性格 心理十分自卑 缺乏自信 他对学习渐渐地失去兴趣 也逐渐产生逆 反心理 可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了 在一次家访中得知 杨顺因为看到别的同学有爸爸 妈妈上学 放学接送 自己没有父母接送 而是奶奶 他说 奶奶 别的同学都是父母接送 我自 己没有父母送 我不去上学了 什么时间爸爸 妈妈打工回来了 什么时间接 送我上下学我就去上学 听到这我心里像打翻了五味瓶 真不是滋味 哎 做 父母的你们外出打工是为了孩子 可你们怎么知道 你们的外出打工带走的是 父爱和母爱 留下的是空房一座 电话号码一个 孩子就此失去了亲情 孩子这样下去 可不是办法 随后我与杨顺的父母取得了联系 通过电话 我告诉杨顺的父母 外出打工的时候 要多给孩子打打电话 打电话的内容也 不要只问孩子的吃穿和学习成绩 要在电话里安慰 鼓励孩子 孩子向父母诉 说委屈 要有耐心 电话在身边 随时能听到父母的声音 犹如父母就在身边 了解孩子的内心世界 指导孩子学会生活 学会学习 帮助孩子解决遇到的困 难 排除孩子的孤独感 要说话算数 说什么时候回家 最好不要耽误 要兑 现承诺 不要叫孩子失望 同时要时不时的和孩子的老师保持联系 了解孩子 在学校的表现 不仅仅是在学习上 生活 以及和同学的关系都要关心 孩子 放假后 父母应尽可能创造条件 让孩子在假期与自己在打工地相聚 这不仅 可以促进亲子双方的融洽和了解 更有利于孩子充分理解父母的辛劳 懂得关 爱父母 通过和杨顺的亲人的谈话 我认识到留守儿童身边的亲人要平等的对待孩 子 再忙再累也要抽时间陪孩子读书 检查作业 去开家长会 多到学校听听 老师对孩子的评价 要放下架子 躬下身子 平心静气地和孩子交流 听听孩 子对老师的反映 对同学的评价 对家长的意见 对学习的看法 对生活的理 解 琢磨一下 孩子内心究竟在想什么 平等的交流就会拉近与孩子的距离 让孩子感到家庭的温暖 除了父母和亲人的关心 学校及老师也做了大量的工作 我把杨顺同学的 情况向校长作了详细的汇报 引起了校长的高度重视 他专门召开学校全体教 师大会 讨论这些留守儿童的管理问题 制定了 留守儿童教育工作计划 将 留守儿童 的基本情况进行详细登记 从领导到老师 开展 留守儿童 调查摸底收集其学习与发展信息 通过 结对帮扶 的形式 对 留守儿童 的学习 生活等各方面进行全方位的教育管理和引导 另外 该校还建立制度 化家访 对 留守儿童 的家访每学期不少于三次 抓住节假期家长回家的时 机 召开 留守儿童 家长会 使学校 家庭产生合力效应 让 留守儿童 在远离父母的情况下 能够在学校得到家一般的温暖 在平时的上课期间 我和任课的教师有意的多在他的座位前走 课余时间 和他谈心 管理好他寄放的财物 照顾好他的起居 生活 会同其他同学主动 去关心他 让他感到没有受歧视和冷落 使得他感到学校的学习是愉快的 生 活是充满情趣的 同学之间是友爱的 慢慢地 我发现杨顺变了 杨顺上课时的小动作明显减少 上课时的注意 力有了很大程度的提高 学习成绩有了很大的进步 和同学发生冲突的次数越 来越少 不再是一个人独来独往 人也变的开朗了许多 在之后的半年多的时 间内 我接到杨顺父母的电话明显增多 经常有他的亲人来学校看她 今年春 节后开学初 他就欣喜的告诉我 今年的春节他是和父母一起度过的 那种高 兴的心情是 成功个案分析 成功个案分析 杨顺同学的转变 成长过程 我抓住了留守儿童亲情缺失的弥补的基本问 题 该生的现状如何 为什么有这种现状 留守儿童亲情缺失的弥补的出发点是什么 如何采取措施有效 弥补留守儿童的亲情缺失 成功个案的反思 成功个案的反思 该生是很小就和父母分离 成为某种意义上的 亲情孤儿 往往表现出焦 虑 孤独 任性 多动 依赖 自尊心低下 自制力弱 攻击性强等心理行为 如果不解决这一问题 他们将走向父母期望的反面 走向冷漠 叛逆 散漫 本案例的目