体育自主高效课堂心得体会

体育自主高效课堂心得体会体育自主高效课堂心得体会 教师对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了 学 生易懂易掌握 下面是整理的关于体育自主高效课堂心得体会 范文 欢迎借鉴 体育自主高效课堂心得体会范文一体育自主高效课堂心得体会范文一 所谓高效的课堂 一定是每一个学生在每一个时间段都有 事做 在新课程条件下 我们强调要关注每一个学生 不是时 髦的理念 而是保证课堂高效的必需 所谓高效课堂 就是在 具体的一节课中学生能达到厚积知识 破难解疑 方法优化 能力提高 学习高效的境界 高效的课堂应该让孩子们过得心 情舒畅 有良好的安全学习心理环境 高效的课堂即学生学习 的高效 我认为高效的课堂应该是学生想学 会学 乐学 教 师乐教 学生不仅掌握了知识 能力更是得到提高 一 学习兴趣一 学习兴趣 体育新课程标准指出 体育教学应在师生平等对话的过程 中进行 我们在体育课堂中只有形成民主 和谐的师生关系 学生真正放开他们的手脚和大脑 才能敢想 敢说 敢做 促 进学生学习潜能的开发 在平等 民主和谐的教学氛围中 课 堂气氛活跃 学生积极性高 心情愉快 学习积极主动 二 学生要学二 学生要学 在体育课堂教学中教师通过创设情境 让学生明确学练内 容和能力目标 有效地激发学生的学习需求与学习兴趣 增强 学生自主学习的愿望 教师面向全体学生营造一种生动活泼的 教学氛围 激发学生主动探求的心理愿望 让学生在积极主动 的学练中得到发展 创设 要我学 变为 我要学 的教学氛围 三 学习方法 学习方法 新课程标准指出 学生不仅要在体育课中学到技能 而且 要逐步学会自学自练 教学中教师应善于引导和指导学生学习 成为学生学习的激励者 指导者和组织者 教师正确的 导 和 学生主动的 学 两者是统一的 是交互作用的双边活动过程 在教学过程中教师与学生积极互动 共同发展 使教学过程真 正成为学生主动活动和自主探索的学习过程 在新技能的教学 时 鼓励学生对新的教学内容 新的动作发表自己的看法 帮 助学生建立适当的学习目标以及明确达到目标的最佳途径 当 学生最需要指导时 教师不失时机地给予点拨和指导 培养学 生发现问题 分析问题 解决问题的能力 让学生自己去尝试 讨论 合作 自己去感受 理解知识的产生发展的过程 使学 生真正由 学会 向 会学 转变 四 快乐学习四 快乐学习 平时要看到学生的长处 学会欣赏他们 鼓励他们 善于 运用激励的评价方法 让学生体验到学习的快乐 教学中更多 地关注学生运动体验过程 探究的过程和努力的过程 看到学 生的进步马上进行激励性的评价 使学生得到鼓励和肯定 从 而增强学生的自尊心和自信心 体育素质好的学生对动作的领 悟和掌握较快 动作完成的质量高 体育素质差的学生 虽然 学习努力 但也很难达到动作要求 教学过程中打破传统的 优 秀生表扬多 后进生批评多 的框架 善于捕捉后进生的闪光点 适时加以鼓励和表扬 如 不要怕羞 没什么难做的事 尽你 最大的努力 我相信你一定能成功 来吧 相信自己 加油 你 会更好的 等等 这样使学生感受到自己在学习中的进步 增 强学生的自信心 真正体现出 快乐学习 体育自主高效课堂心得体会范文二体育自主高效课堂心得体会范文二 自从高效课堂在我校开展 每位教师都能积极参与 认真 学习 试图从中吸取对自己教学有益的经验 助自己成长 今 天有幸欣赏了袁艺红的高效课堂 对他的教育深有体会 一 给予学生想象的模仿空间一 给予学生想象的模仿空间 教师要创设学习情境 激发学生学习兴趣 兴趣是最好的 老师 教学中教师要尽可能地联系学生的实际 从生活或具体 情境中引入教学 让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴 趣 教师要善于了解学生的学情与肢体动作 努力创设各种生 动形象的教学情境 激发学生的学习兴趣 引导他们积极 主 动参与到体育学习中去 通过创设情境使学生产生学习新知的 动机 积极投入到探索新知的活动中 袁艺红老师能利用各种 动物的活动行为 让学生模仿学习 并鼓励学生积极参与 同 时给予学生充足的时间和想象的空间 培养学生的想象力以及 综合发展能力 学生的兴趣高昂 处在一种乐学的课堂环境中 这样的教学效果是我们每位教师所期盼的 二 积极鼓励学生 提高学生自觉学习的主动性二 积极鼓励学生 提高学生自觉学习的主动性 通过光盘学习 袁艺红老师利用贴标签的办法鼓励学生 学生的积极性较高 小组合作模仿动物练习 服装统一 组织 有序 教师示范逼真 矫正学生的不足及时 安全工作到位 使 学生从动作的不成熟到独立自主的表演 并教导学生平时多锻 炼 因为锻炼是一个健身体益大脑的最好方法 在课堂中袁艺 红老师以身作则鼓励学生和她一起学习 一起练习 她的和蔼 她的关怀 深深触动着每一位学生的心 三 点评与学习相结合三 点评与学习相结合 观看了袁艺红老师的教学课堂 让我受益匪浅 听了教师 吕卫东的点评使我备受洗礼 其中有六点值得我学习 1 质量 与变量相结合 2 不成熟到成熟 3 发展的积累 4 发展是 有方向的 5 发展是多维的 6 发展是有个体性的 这些点 评加强了我对高校课堂的认识与实践的信心 努力提升自己的 教学水平 积极践行学校的那句标语 欢乐的童年属于你 学 习的主人就是你 生命的创造在于你 美好的生命召唤你 课堂中有效的教学设计对体育教学也是至关重要的 将教 学设计中的各项目标贯穿于体育教学的课堂是教师的重要技能 教师通过引领学生积极主动的学习 思维 在训练 习作中升 华认识 在每一节课的时间里高效率 高质量地达到教学目标 完成任务 促进学生获得高效发展 课堂教学是师生的双边活动 体育教学过程不但是知识传 授的过程 也是锻炼实践的过程 更是师生情感交流的过程 转化成我自己的理解就是 让学生在课堂上有收获 有提高 有进步 也可以这么说 学生在认知上 从不懂到懂 从少知 到多知 从不会到会 在情感上 从无所谓到喜欢 从不热爱到 热爱 从不感兴趣到兴趣高昂 这份情感可以是多向的 是学 科 是课堂 是老师 是 一般来说 体育教学有效课堂效益评价主要标准是 运动参 与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 五个领域的 掌握情况 在以后的教学中可以用这几项标准来鞭策自己 为 自己的教学量尺定寸 总之 一堂高效课 一番点评 让我重新审视自己的教学 并下定决心在随后的体育课堂中 让自己进步 因为我今天收 获了 体育自主高效课堂心得体会范文三体育自主高效课堂心得体会范文三 体育教学是教育的重要组成部分 对增强学生的思想道德 素质 身体素质 心理素质有着独特的作用 因此 作为体育 教师 就要尽全力改变这种忽视体育课堂教学的做法 要重视 提高体育课堂教学的有效性 首先 体育教师要树立新的体育观 健康观和学生观 旧 的体育教学大纲对课堂教学提出了三个目标 发展身体 增强 体质 掌握体育基本知识 技术和技能 对学生进行思想与品德教 育 新的课程标准提出五个目标 运动参与 知识技能 身体 发展 心理发展和社会适应 相形之下 新课标更加注重体育 教育和健康教育目标的一致性 传统的应试体育课堂忽视健康 教育的内容 加上学生正处在生命旺盛时期 总认为自己还很 年轻 很健康 锻炼不锻炼不重要 造成学生对体育课和体育 锻炼不够重视 导致身体素质不断下降 因此 体育课堂上 教师要树立 健康第一 的思想 指导学生根据自身条件 合理 安排运动时间和运动强度 在教学内容选择上应更多倾向于学 生后天生存所必需的知识技能 挖掘益于发展身体素质的练习 教材 游戏类教材 韵律体操与舞蹈和医疗保健体操等教材 使学生愿学乐练 受益终生 为完成健康教育目标 新课改要 求教师转换角色 建立新型的师生关系 改变传统课堂上学生 跟着教师转的局面 明确学生主体地位 重视学生个体差异 培养学生学习兴趣 让全体学生都有平等参与体育运动的机会 变被动性学习为主动学习 培养学生终身体育锻炼的意识 其次 优化教法和学法是实现体育课堂教学有效性的保证 在 健康第一 思想的指导下 体育课程改革的核心是让每一个 学生都运动起来 分层次教学法 就体现了这种思路 与学生 一起畅谈教学内容 制订学习目标 研究完成措施 因材施教 例如 在篮球运球的教学中 教师因人而异 对那些体质差 水平低的学生 增加辅助练习 耐心辅导和及时鼓励 使体育 课堂对每个人都变得有吸引力 创设情境教学法 将运动技能 教学和学生体验乐趣相结合 用一个字概括就是 玩 例如 对学生感到畏惧的 耐久跑 这项教学内容 有些老师借鉴国际 越野比赛形式 利用本校宽敞的校园 绘制简单的校园平面图 设