剑桥少儿英语一级上册教案

精品文档 1欢迎下载 剑桥少儿英语一级上册教案剑桥少儿英语一级上册教案 UnitUnit 1 1 HelloHello I mI m Sam Sam 教学目标 1 单词 pen pencil pencil case ruler book bag eraser 等 2 句子 Hello your name please This is my new book Hi I m Lucy His name is bill Bill is my friend Nice to see you 教学准备 课件 单词卡片 教学流程 第一课时第一课时 1 教歌 Hello Hello how are you Yiya yiya yo Hello Hello how are you Yiya yiya yo 唱的好 动作标准的同学或个人加分 PPT 先教第一单元标题 Hello I m 和句子 your name please 按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句 I am your name please 认识一些名字 Part6 2 教 P2 Part1 的后半部分 带读 然后找个别同学起来读 读的好的加分 再分组 读 读的好的加分 先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇 起来回答的同学加一分 教读 分组读 读的声音洪亮 整齐的那一组得分 按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读 读的好的一组得分 3 重点词汇 Part 2 A pen 一支钢笔 A pencil 一支铅笔 A pencil case 一个铅笔盒 A ruler 一把尺子 A book 书 A bag 一个书包 An eraser 一块橡皮 game Show me your 优先快速的拿出东西的同学或小组得分 学习 Part 1 的前半部分 方式同 3 第二课时第二课时 4 重点句型 Hello your name please This is my new book Hi I m Lucy His name is bill Bill is my friend Nice to see you 精品文档 2欢迎下载 学习 Part8 先教读句子 让后让学生跟着录音学唱 然后分组或让个人来唱 唱的好 的小组和同学加分 5 学习 Part7 教读 齐读和分组读 让学生在大拇指上画一个小人头 然后分两人 一组练习对话 做的正确的加分 6 Part9 先重点学习 my your his her 先让学生听两遍 然后跟着录音一起唱 最后男生女生分别唱 分 A B 组唱 唱的好的男生或女生加个人分 A B 组加小组分 第三课时第三课时 7 一起来做 Part10 注意单词 cousin 8 学习音标 a 以 a a a b a g 的形式教读 Part3 9 学习 Part4 的单词 让学生个别读和分组读 读的好的加分 Game 做 read stop 的游戏 10 做 Part5 的题目 找学生来回答 答对的加分 11 复习本单元的重点知识点 单词 pen pencil pencil case ruler book bag eraser 等 句子 Hello your name please This is my new book Hi I m Lucy His name is bill Bill is my friend Nice to see you UnitUnit 2 2 ItIt s s a a goat goat 第一课时第一课时 教学主题 动物单词 horse fish duck turtle cow cat dog rabbit chicken goat sheep frog lizard 教具 动物图片 玩偶 单词卡片 歌曲 Old Macdonald 复习复习 复习内容 1 句型 Hello I m Sam Hello song 2 句型 Your name please I m Hello song 3 文具单词 pen pencil pencil case ruler book bag eraser 实物或闪卡 提问 4 物主代词 my your his her 的初步输入 Ask fish duck turtle cow cat dog rabbit chicken goat sheep frog lizard 操作方式 1 播放歌曲 Old Macdonald 引出几种动物及这些动物的叫声 2 通过手偶及图片展示其他动物 3 再唱一遍歌曲 Macdonald 把其他动物也替换进歌词 4 单词的拼写 游戏 up and down 听力听力 听力内容 7 页 part 1 and part 2 操作方式 1 教师第一次放一个单词 让学生说一个单词 即复述 2 教师将磁带倒回 放一个单词 让学生写一个单词 找两位学生上黑板写 朗读朗读 朗读内容 7 页 part 1 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 并指着单词 运用运用操作方式 教师让每组学生上来一位 抽取一张后站成一列 注意抽取时不能让别 的学生看见 老师手里拿一张图片 让第一个学生拼读 第一个学生转过去 拿出手里的图 片让第二个学生拼读 依此类推 教师多换几批学生 争取让所有的学生都参与进来 写作写作 写作内容 7 页 part 1 操作方式 教师让学生抄一遍所有单词 第二课时第二课时 教学主题 句型 W hat s this It s a What is it It s a 教具 动物图片 玩偶 单词卡片 歌曲 Old Macdonald 引导引导 引导内容 句型 W hat s this It s a What is it It s a 精品文档 4欢迎下载 操作方式 1 老师用动物图片进行提问 What s this 如果学生说 goat 老师就 需要提醒学生说完整句子 It s a goat 2 操练完句型后 老师把句子写在黑板上 让小朋友读句子 3 接下来老师换 What is it 进行提问 并写在黑板上 4 两两一组进行 Ask desk egg hen leg pen vet wet pencil pencial case 按照书 9 页 part 3 那样做出来 复习复习复习内容 动物单词 cat dog rabbit chicken goat sheep frog lizard What is it It s a 操作方式 1 stand up and say 整体复习动物单词 教师用 What is it 问学生 鼓励学生用 It s a 回答 并为各组加分 教师请注意观察参与不积极或不会的学生 2 touch the words 先从动物单词中挑选出四个单词 cat dog rabbit chicken 贴 在黑板上 做动作说 I say you touch 各组一名学生 组少的班级可以安排两名学 生 教师说一个单词 学生 touch 老师应该示范学生触摸图片下方的黑板 以防止 精品文档 5欢迎下载 磁扣和图片从黑板上脱落 教师说完后 示意没有上黑板的学生来说单词 在黑板上的 学生触摸图片 进行 5 次左右后 换下一批同学进行 进行完 3 批同学后 换下一组图 片 3 复习请保证所有同学都参与进来 引导引导 引导内容 字母 e 发 e 音 操作方式 1 教师先在黑板上写字母 e 说 this is letter e it sounds like e 说完后 教 师把音标 e 写在黑板上 教读 2 3 次 2 教师拿出 bed 的卡片 指着字母 e 说 e 加入 b 的音 说 b e be 再加入 d 音 说 b e d bed 3 教师换一个单词 leg 在做一次 4 教师拿出单词 pen 让学生来做 其他单词都是一样来练习 5 巩固 教师带着学生一起指着字母 e 说 e 加入 b 的音 说 b e be 再加 入 d 音 说 b e d bed 再次复习所有单词 6 游戏 教师将所有单词放在那在手里 让一个学生上来抽取一张 拼读 说对的加分 听力听力 听力内容 9 页 part 4 操作方式 3 教师第一次放一个单词 让学生说一个单词 即复述 4 教师将磁带倒回 放一个单词 让学生写一个单词 找两位学生上黑板写 朗读朗读 朗读内容 9 页 part 4 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 并指 着单词 运用运用操作方式 教师让每组学生上来一位 抽取一张后站成一列 注意抽取时不能让别 的学生看见 老师手里那一张图片 让第一个学生拼读 第一个学生转过去 拿出手里的图 片让第二个学生拼读 依此类推 教师多换几批学生 争取让所有的学生都参与进来 阅读阅读阅读内容 9 页 part 5 操作方式 教师让磁带让学生勾画 写作写作 写作内容 9 页 part 3 part 4 操作方式 教师让学生描一遍所有单词 精品文档 6欢迎下载 教学主题 字母 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 教具 字母卡片 复习复习 复习内容 字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 操作方式 闪卡提问 引导引导 引导内容 字母 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 操作方式 教师拿出字母 Hh 的卡片 教学生说 领读 然后叫学生和老师一起数空 其他 字母也一样 小巩固 教师 Touch 学生 stand up and say 游戏 绕龙 全体学生拍手 一位接一位的说 说错的学生教师先纠正 然后叫他上来表演 朗读朗读 朗读内容 字母 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 操作方式 教师领读 写作写作 写作内容 字母 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 操作方式 字母写三遍 教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上 教师要带红笔走到 学生面前 进行批改 UnitUnit 3 3 I I likelike apples apples 第一课时第一课时 教学主题 水果单词 apple banana pear grape mango grapefruit orange pineapple watermelon peach coconut lemon 教具 单词卡片 水果模型 一块布 复习复习 复习内容 1 所有动物单词 操作方式 集体拼读动物单词 然后教师抽查两个学生 给回答正确的学生加分 复习请 保证所有同学都参与进来 2 字母 e 的发音规律 操作方式 集体拼读 bed desk egg hen leg pen vet wet pencil pencial case 精品文档 7欢迎下载 后 老师抽查两个学生 给回答正确的学生加分 复习请保证所有同学都参与进来 引导引导 引导内容 水果单词 7 操作方式 教师用布盖住水果模型让学生来猜 例如 教师用布盖住了一个苹果 教师 问 what s this 先让学生回答 不论对错 教师拿出苹果后 都要大声地说 it is an apple 然后 教师拿出单词卡片贴在黑板上 带领学生说 it is an apple 8 其余的水果也是一样做 如果没有模型 教师可以直接拿出图片贴在黑板上 带领学生 说 9 小巩固 每教两三个单词 就复习一下前面学过的 学生掌握不太好的单词 10 大巩固 教师带领学生读所有单词 要重点强化学生掌握不太好的单词 11 游戏 教师找两个最好的学生上讲台 两人背靠背 其中一个面向所有学生 另一个面 向黑板 教师让面向学生的人抽取一张图片 然后引导所有的学生问面向黑板的学生 what s this 教师让面向黑板的学生猜 教师最好可以让每个学生都参与一次 听力听力 听力内容 13 页 Part 1 磁带见 read aloud 操作方式 教师第一次放一个单词 让学生说一个单词 即复述 朗读朗读 朗读内容 13 页 Part 1 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 并指 着单词 运用运用 操作方式 教师把所有水果图片贴在黑板上 找一个学生上来 T Hello S Hello T what s this S It s an apple S what s this T It s a peach 教师将学生分成两人一组 仿照示范联系 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的 学生都上来一次 阅读阅读 精品文档 8欢迎下载 阅读内容 16 页 part 7 操作方式 教师让学生把相应的单词填在图片下面 教师巡视班级解答问题 最后教师公布 答案 写作写作 写作内容 水果单词 操作方式 教师将所有的水果单词贴在黑板上 让学生抄写两遍 教师要要求抄写完成的学 生坐在自己的座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 教学主题 句型 Would you like an apple Yes please No thanks 教具 果盘 帽子 水果图片 挂图 引导引导 引导内容 句型 Would you like an apple Yes please No thanks 操作方式 1 教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员的样子 用果盘托着苹果的模型 走到学生面 前 问 Would you like an apple 先让学生回答 不论对错或学生不能回答 教师 都要教该同学 Yes please 等到学生说了 Yes please 后 教师把苹果给他 说 Here you are 2 教师再换一个学生做同样的事情 2 3 个学生后 所用的同学都明句型的意义时 教师 就可以把句型 包括 No 的回答 写在黑板上 带读 3 带读结束后 教师可以再次抽查 3 个学生 4 教师让学生模仿成售货员或餐厅服务人员的样子 用果盘托着苹果的模型 走到学生面 前 问 Would you like an apple 让被问到的学生回答 Yes please No thanks 教师可以多找几个学生上来做 5 最后 教师带读学生一遍 听力听力 听力内容 17 页 Part 11 的前面三句话 操作方式 教师一次放一个句子 让学生说复述 朗读朗读 朗读内容 17 页 Part 11 的前面三句话 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 并指 着单词 精品文档 9欢迎下载 运用运用 操作方式 教师把所有水果图片贴在黑板上 找一个学生上来 T Hello S Hello T Would you like an apple S Yes please No thanks T Here you are 教师把水果图片给学生 但记得在学生下讲台前收回来 S Here you are 学生把钱给老师 T Thank you Goodbye S Goodbye 教师将学生分成两人一组 仿照示范联系 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的 学生都上来一次 阅读阅读 阅读内容 13 页 Part 2 操作方式 教师让学生在相应的水果图片下面打对勾 教师巡视班级解答问题 写作写作 写作内容 句型 Would you like an apple Yes please No thanks 操作方式 教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍 教师要要求抄写完成的学生坐在自己 的座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 第二课时第二课时 教学主题 What would you like I want some apples 教具 果盘 帽子 水果图片 挂图 引导引导 引导内容 What would you like I want some apples 操作方式 1 教师先拿出 apples 的图片问学生 What are they 让学生回答 不管学生会不会都要告 诉 they are apples 其他水果也是一样做 2 小巩固 再读一遍单词 掌握水果的复数 3 带读结束后 老师指着图片问 What would you like 学生回答 apples pears 老师告诉学生 I want some apples 再抽查几个学生 等他们理解了 再把句子写在黑 精品文档 10欢迎下载 板上 游戏 老师叫一个学生 S1 上来 让他拿上托盘 里面有水果图片 老师示意让他跑 老师 调过去敲黑板 知道老师说 Stop 学生 S1 停下来与旁边的学生 S2 拍下手并问他 S1 What would you like S2 I want some apples 接下来 S2 继续下去 听力听力 听力内容 14 页 part1 操作方式 教师一次放一个句子 让学生说复述 加分 朗读朗读 朗读内容 14 页 Part1 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟着磁带大声朗读 运用运用 操作方式 老师示范 请一位学生上讲台 老师先介绍三张图片 T Hello S1 Hello T What would you like S1 I want some apples T Here you are T Thank you goodbye S1 Goodbye 教师将学生分成两人一组 仿照示范大约 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的 学生都上来一次 阅读与写作阅读与写作 阅读内容 17 页 Part10 操作方式 老师问学生 What would you like draw them 教师巡视班级解答问题 并让学 生上来说 写 句子两遍 教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 前 10 名的加 2 分 教学主题 句型 How many I d like one please 教具 围裙 售货员的帽子 果盘 水果模型 钱 引导引导 引导内容 句型 How many I d like one please 精品文档 11欢迎下载 操作方式 6 教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员的样子 用果盘托着苹果的模型 走到学生面前 问 What would you like 学生说 I want some 后 教师继续问 How many one or two 学生说 one two 后 教师说 I d like one two 7 教师再换一个学生做同样的事情 2 3 个学生后 所用的同学都明白句型的意义时 教 师就可以把句型写在黑板上 带读 8 带读结束后 教师可以再次抽查 3 个学生 9 绕龙游戏 Let s chant How many How many I d like one 拍手 然后一组学生说 How many How many 另一组说 I d like one 继续像这样轮流 10 最后 教师带读学生一遍 听力听力 听力内容 14 页 Part 1 操作方式 教师一次放一个句子 让学生说复述 朗读朗读 朗读内容 P14 Part1 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟着磁带大声朗读 运用运用 操作方式 教师把所有水果图片贴在黑板上 找一个学生上来 T Hello S Hello T What would you like S I want some apples T How many 教师把水果图片给学生 但记得在学生下讲台前收回来 S I d like one 学生把钱给老师 T Here you are T Thank you goodbye S Goodbye 精品文档 12欢迎下载 教师将学生分成两人一组 仿照示范大约 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的 学生都上来一次 阅读阅读 阅读内容 How many I d like one please 操作方式 教师领读 写作写作 写作内容 句型 How many I d like one please 操作方式 教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍 教师要求抄写完成的学生坐在自己的 座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 第三课时第三课时 引导引导 引导内容 句型 What s your favourite fruit I like bananas 操作方式 1 教师先介绍拿出水果图片告诉学生 They are fruit 2 教师说 I like apples bananas and peaches 同时拿出图片 贴在黑板上 bananas are NO 1 I like apples are NO 2 I like peaches are NO 3 I like So apples are my favourite fruit 把 favourite 写在黑板上 带读 然后问一个学生 What s your favourite fruit 教他说 I like bananas 3 教师再换一个学生做同样的事情 2 3 个学生后 所用的同学都明句型的意义时 教师 就可以把句型写在黑板上 带读 4 带读结束后 教师可以再次抽查 3 个学生 5 游戏 叫一组学生上台 站成一排 教师问第一个学生 What s your favourite fruit 他回答 I like 第一个学生转身问下一个学生 看哪组快加分 6 最后 教师带读学生一遍 听力听力 听力内容 17 页 Part 11 操作方式 教师一次放一个句子 让学生说复述 朗读朗读 朗读内容 P17 Part11 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 精品文档 13欢迎下载 运用运用 操作方式 教师把所有水果图片贴在黑板上 找一个学生上来 T Hello S Hello T would you like an orange S Yes please T Here you are What s your favourite fruit S I like S What s your favourite fruit T I like 教师将学生分成两人一组 仿照示范联系 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的学生 都上来一次 写作写作 写作内容 句型 What s your favourite fruit I like bananas 操作方式 教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍 教师要要求抄写完成的学生坐在自己 的座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 复习复习 复习内容 句型 What s your favourite fruit I like bananas 复习方式 教师带领学生读两遍 教学主题 字母 o 的发音规律 教具 图片 box cob clock cod cock dog doll dox fox log mop pod pot rock sock 复习复习 复习内容 句型 What would you like I want some apples 操作方式 教师拿出卡片让学生先读 再叫几个学生读 对的加分 老师再拿图片问几个学生 答对的加分 引导引导 引导内容 字母 o 的发音规律 操作方式 4 教师先在黑板上写字母 o 说 this is letter e it sounds like 说完后 教师把 精品文档 14欢迎下载 音标 写在黑板上 教读 2 3 次 5 教师拿 dog 的卡片说 d o g 6 老师换另一个单词 box 在做一次 其他单词都是一样来练习 7 小巩固 每教三个复习一次 8 巩固 touch 每组叫两名同学上来 教师示意其他学生说单词 游戏 教师将所有的单词放在手上 让一个学生上来抽取一张 拼读 说对的加分 听力听力 听力内容 15 页 Part5 操作方式 教师一次放一个单词 学生复述 朗读朗读 朗读内容 P15 Part5 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 运用运用 操作方式 教师让每组学生上来一位 抽取一张后站成一列 注意抽取是不能让别的学生看 见 老师拿一张卡片 让第一个学生拼读 第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼读 依此类推 教师多换几批学生 争取让所有的学生多参与进来 阅读阅读 阅读内容 15 页 part6 操作方式 听磁带让学生勾画 写作写作 写作内容 15 页 part5 的句子两遍 教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上 教师要 带红笔走到学生面前 进行批改 前 10 名的加 2 分 UnitUnit 4 4 WhatWhat s s inin mymy hat hat 第一课时第一课时 教学主题 单词 hat table bird clock desk box car baseball turtle flower 教具 帽子 图片 复习复习 精品文档 15欢迎下载 1 Hello I m Sam Your name please I m 操作方式 Hello song 2 字母 a e o 的发音规律 操作方式 老师把所有图片放在手里让学生抽图片领读 说对的加分 引导引导 引导内容 单词 hat table bird clock desk box car baseball turtle flower 操作方式 1 教师先拿出帽子问学生 What is this 让学生回答 不管学生会不会都要告诉 It s a hat 把图片贴在黑板上 领读 2 教师拿出 bird 图片问学生 What is this 教学生回答 It s a bird 其他的单词也一样 做 3 小巩固 再读一遍单词 游戏 示范 教师让一位学生上来抽一张图片 教师敲黑板 学生跑 教师说停 然后 学生问旁边的学生 What is this 接着让下一位学生做 然后让学生敲 说对单词的 学生加分 听力听力 听力内容 22 页 Part7 操作方式 教师放一个单词 让学生说复述 加分 朗读朗读 朗读内容 22 页 Part7 操作方式 让学生跟着磁带大声朗读 运用运用 操作方式 老师示范 请一位学生上讲台 T Hello S Hello T What is this S It s a bird S What is this T It s a hat 教师将学生分成两人一组 仿照示范大约 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的 学生都上来一次 阅读与写作阅读与写作 阅读内容 24 页的 11 部分 操作方式 看图写单词 教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上 教师要带红笔走到 学生面前 进行批改 前 10 名的加 2 分 精品文档 16欢迎下载 复习复习 复习内容 单词 hat table bird clock desk box car baseball 复习方式 教师带领学生读一次 第二课时第二课时 教学主题 句型 What s in my hat It s a bird What s on my table It s a clock 教具 帽子 图片 bird 钢笔 铅笔 橡皮 引导引导 引导内容 句型 What s in my hat It s a bird What s on my table It s a clock 操作方式 11 教师先问学生 What s this 学生说 It s a hat 教师做动作 say It s my hat 然 后把钢笔放进去 问学生 What s in my hat 引导学生说 It s a pen 再换一个学生 做同样的事情 2 3 个学生后 所用的同学都明白句型的意义时 教师就可以把句型写 在黑板上 带读 12 带读结束后 教师可以再次抽查 3 个学生 13 游戏 示范 教师把一个东西放进去 让学生猜 然后让学生上来做 让他问 其他学 生猜 听力听力 听力内容 23 页 Part 9 操作方式 教师一次放一个句子 让学生复述 朗读朗读 朗读内容 23 页 Part9 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟着磁带大声朗读 运用运用 操作方式 T Hello S Hello T What s this S It s a hat T What s in my hat S It s a pen T What s on my table S It s a clock 精品文档 17欢迎下载 教师将学生分成两人一组 仿照示范大约 3 分钟左右后 上台表演 教师尽量让所有的 学生都上来一次 阅读阅读 阅读内容 What s in my hat It s a bird What s on my table It s a clock 操作方式 教师领读 写作写作 写作内容 句型 What s in my hat It s a bird What s on my table It s a clock 操作方式 教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍 教师要求抄写完成的学生坐在自己的 座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 教学主题教学主题 字母 Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 操作方式 1 复习一下前面学过的字母 2 引入字母 Oo Zz 再让学生写一下 第三课时第三课时 复习复习 复习内容 句型 What s in my hat It s a bird What s on my table It s a clock 操作方式 Ask smell hear taste touch 教具 布 钢笔 水果 引导引导 引导内容 感官词 see smell hear taste touch 操作方式 12 教师先拿布把水果模型盖上 不让学生知道 叫一位学生上来然后敲它 并做 hear 动 作问 hear it What s this 学生猜不出来 叫学生 smell 问 What s this 再做 touch taste 最后 taste 13 教师可以多叫几位学生上来做 猜对的加分 然后把单词写在黑板上 领读 游戏 听口令做动作 每组叫一名学生上来 闭上眼睛 每人拿一个东西 教师说 学生做 动作 猜是什么 操作方式 1 准备一块布 将光钢笔 尺子 跳绳 水果模型分别盖住 找同学上来摸 touch 并猜是 什么 What s this touch 板书 领读 练习 touch your body touch your book pencial desk 老师找一位同学上来 将其眼睛蒙住 然后老师分别敲打黑板和书桌 让同学听并猜是什么 What s this hear 板书 领读 练习 学动物叫声 通过听知道是什么动物 老师找一位同学上来 将其眼睛蒙住 准备一个苹果和一支白板笔 让同学闻并猜是什么 What s this smell 板书 领读 老师找一位同学上来 将其眼睛蒙住 准备糖果和水 让同学尝后并猜是什么 What s this taste 板书 领读 老师找一位同学上来 将其眼睛蒙住 然后摘眼罩 让同学看眼前的书和水果模型 see 板书 领读 2 游戏 听口令做动作 老师示范 分别作 hear taste smell touch 的动作 每组找一 个同学 看谁做得好又快 加分 找一组同学 老师站在第一个说 touch your hair 然 精品文档 22欢迎下载 后传话 看谁做得好 朗读朗读 朗读内容 Unit 5 Part 8 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow me 让学生跟着大声朗读 运用运用 老师先做示范 然后找同学做 T Hello S Hello T Would you like an apple S Yes please T Touch it S Do 阅读阅读 操作步骤 教师领读 写作写作 写单词两遍 复习复习 老师领读一遍 教学主题 句型 What can you see I can see a book What can you hear I can hear a car 教具 单词卡片 橡皮 动物小图片 复习复习 复习内容 单词 see smell hear taste touch 操作方式 教师说口令 学生做 看谁做得快 Touch your hair smell your hand hear your desk see a book 操作方式 1 教师做动物的叫声 说 What can you hear 学生回答 Cat dog duck 教师教学生说 I can hear a cat dog duck 可以叫几位学生回答 2 教师拿起书或笔问学生 What can you see 引导学生回答 I can see a book 然后教师 写板书 领读 游戏 教师把橡皮放在手上说 What can you see 学生 stand up and say 叫学生上来做 让全体学生闭上眼睛 教师发出动物叫声和车声 让学生说 教学生上来做 运用运用 教师把图片贴在墙上 叫一位学生上来 让他闭上眼睛 看见动物图片就学动物的叫声 精品文档 23欢迎下载 T What can you see S I can see a book T What can you hear S I can hear a car 第三课时第三课时 复习复习 复习内容 句型 What can you see I can see a book What can you hear I can hear a car 教学主题教学主题 字母 u 在单词中的发音规律 教具 phonics 卡片 duck gun jug mug nut rug hut tub 引导引导 引导内容 字母 i 的发音规律 操作方式 1 教师先在黑板上写字母 i 说 this is letter i it sounds like u 说完 后 教师把音标 u 写在黑板上 教读 2 3 次 6 教师拿 duck 的卡片说 d u k 7 老师换另一个单词 jug 再做一次 其他单词都是一样来练习 8 小巩固 每教三个复习一次 9 巩固 touch 每组叫两名同学上来 教师示意其他学生说单词 游戏 教师将所有的单词放在手上 让一个学生上来抽取一张 拼读 说对的加分 听力听力 听力内容 27 页 Part5 操作方式 教师一次放一个单词 学生复述 朗读朗读 朗读内容 P27 Part4 and Part5 操作方式 教师让学生打开书后 说 follow the tape 让学生跟这磁带大声朗读 运用运用操作方式 教师让每组学生上来一位 抽取一张后站成一列 注意抽取是不能让别 的学生看见 老师拿一张卡片 让第一个学生拼读 第一个学生拿出手里的卡片让第二个学 生拼读 依此类推 教师多换几批学生 争取让所有的学生多参与进来 写作写作写作内容 21 页 par45 的句子两遍 教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上 教师要带红笔走到学生面前 进行批改 前 10 名的加 2 分 精品文档 24欢迎下载 UnitUnit 6 6 LetLet s s playplay games games 第一课时第一课时 教学主题 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek 教具 身体部位单词卡片 hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot feet 实物 球 键子 小丑图片 沙包 苹果 主题内容的单 词卡片 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek 复习复习 复习内容 身体部位单词 hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot feet 操作方式 1 教师拿出身体部位的单词卡片 学生 stand up and say 过一遍单词 2 过完单词后 教师让学生拼单词 教师先让一个学生拼写 然后集体看着单词卡片拼写 一遍 教师给回答听写正确的学生加分 引导引导 引导内容 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek 操作方式 1 教师拿出一个球 ball 问 What s this 在学生回答后 教师将球在地上拍几下 问 what am I doing 学生肯定不知道 稍迟教师说 bounce the ball 然后将相 应的单词卡片贴在黑板上 教师边做动作边领读 找学生边做边说 加分 2 教师拿出键子 问 What s this 学生肯定不知道 稍迟教师说 This is a shuttlecock 领读几遍后 教师再问 让学生回答 然后教师踢几下键子 说 kick the shuttlecock 然后将相应的单词卡片贴在黑板上 教师边做动作边领读 找学生 精品文档 25欢迎下载 边做边说 加分 3 教师拿出小丑 clown 的图片 介绍说 This is a clown 教师领读 clown 接着教师 说 But the clown has no nose 教师边说边用手指着小丑没有鼻子的地方 Let s draw a nose for him 教师把图片贴在黑板上 给小丑画 nose 画完后 边做画鼻 子的动作边说 draw the clown s nose 然后将相应的单词卡片贴在黑板上 教师 边做动作边领读 随后教师找一个学生到讲台上来 蒙住其眼睛 说 draw the clown s nose 学生画完后 学生被蒙住眼睛后 很难画准确 老师问 yes or no 教师在找一个学生上来画 其他学生集体发出指令 draw the clown s nose 然后该学生开始画 以此类推 4 教师拿出沙包 问 What s this 学生不能回答 教师告诉学生 This is a beanbag 教师领读 beanbag 然后教师将沙包扔向墙角 边扔边说 throw the beanbag 把沙包捡回来 再说 throw the beanbag 将其写在黑板上 教师边扔边领 读 最后 教师做动作 学生说 或学生边做动作边说 然后将相应的单词卡片贴在 黑板上 教师边做动作边领读 找学生边做边说 加分 5 教师示意让一个学生将沙包扔给教师 教师边接边说 catch the beanbag 找学生再 扔 再接 边接边说 然后将相应的单词卡片贴在黑板上 教师边做动作边领读 找 学生边做边说 加分 6 教师将已画好的跳房子图片拿出来 问 What s this 如果学生回答不上来 教师 边做动作 做跳房子的动作 边做边说 hopscotch 然后将相应的单词卡片贴在黑 板上 教师边做动作边领读 找学生边做边说 加分 7 教师拿出苹果 放在地上 然后教师边做边说 I pick the apple and put it on the desk 教师找一个学生到黑板上来 同时把苹果放在地上 教师说 you pick the apple and put it on the book 多找几个学生上来 做几次 然后将相应的单词卡 片贴在黑板上 教师边做动作边领读 找学生边做边说 加分 8 教师找一个学生上来蒙住其眼睛 再让另一个学生躲起来 让学生躲起来时 教师大 声说 you hide 当学生躲好后 教师拿开另一个学生的蒙眼布 大声说 you seek 反复几次 然后将相应的单词卡片贴在黑板上 教师边做动作边领读 找学生 边做边说 加分 9 教师每教 2 个短语 就要复习一下前面刚学过的短语 10 整体复习两遍 教师带读一遍 第二遍时 教师不规律地拍黑板上的短语 让学生回 答 同时给学生加分 精品文档 26欢迎下载 11 游戏 教师先做示范 首先教师将短语的图片贴在班内的墙上 教师找一组学生跟在 教师的身后一起走或单腿蹦 不规律的停在图片面前 说短语 一个一个说 看谁在 规定的时间内说的图片多 加分 然后找学生来做 加分 听力听力 听力内容 Unit 6 Part1 中的短语 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek 操作方式 教师放一个 学生复述一个 教师给复述正确的学生加分 朗读朗读 朗读内容 Unit 6 Part1 中的短语 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek 朗读方式 教师让学生打开书 跟着磁带指读一遍 然后教师按照顺序带领学生读一遍黑 板上贴的单词卡片 最后将班级分成两大组 每组都把所有的单词卡片读一遍 读得好的组 教师最高可以给该组加三分 运用运用 操作方式 演双簧 首先教师找一个学生上来 教师躲在学生的身后 说 Hello 让学生 做打招呼的动作 I am 让学生作自我介绍的动作 I can bounce the ball 让学生 做排球的动作 I can 然后教师将学生分组 两个学生一组 一个说 一个演 5 分钟 练习 练习后让学生上讲台来表演 阅读阅读 与写作写作合在一起 写作写作 将黑板上的短语 copy 两遍 这时 教师在班内走动检查 写得又快又好的前十名学生 可按组加分 第二课时第二课时 教学主题 句型 Where is Sam He must be in the apple house 教具 单词卡片 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek touch smell hear taste see 水果图片 水果房子图片 复习复习 精品文档 27欢迎下载 复习内容 单词卡片 bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch pick and put hide and seek touch smell hear taste see 五种动作 水果图片 复习方式 1 教师做动作 学生 stand up and say 复习词组 bounce the ball kic