高三英语老师工作计划

高三英语老师工作计划高三英语老师工作计划 在计划中成长 老师也需要对自己的工作作计划 高中英 语教师的工作计划怎么写呢 以下是小编收集整理的高三英语老 师工作计划范文 欢迎各位老师借鉴参考 高三英语老师工作计划高三英语老师工作计划 一一 xxx 年度第一学期高三英语教学计划一 指导思 努力提高学 生运用英语知识的能力和答题技巧 以适应 积少成多 他们自己 也可以比较有信心 四 重点难点分析 1 词汇的积累 2 重点 词组的学习 3 重点句型的运 5 写作 任务型阅读专题训练 6 综合训练以书本为 所以早自习如果有时间 也课让学生朗 读听力的原文材 道自己以后该注意哪些方面 上去了 后期再对 他们进行一些 20 xx 学年度第一学期高三英语教学计划 一 指导思想 以 教学大纲 考试说明为依据 以新课程标准为准绳 以教材为基础 制订详细周密的复习计划 切实搞好高三英语复习工作 密切关注 高考动态 联系学生实际 通过专项和综合训练 努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧 以适应新的 高考形式和要求 二 总体目标 本学期是高三上学期 是以课 本为蓝本来复习的一个过程 是一个基础知识的巩固过程 在 这第一轮复习中 我们主要是以词汇 词组及重点句型为主 让学生可以多积累 慢慢的 积少成多 他们自己也可以比较有信心 三 学生情况分 析 我校高三学生的英语学习状况不容乐观 主要存在的问题是 多数学生基础不扎实 普遍存在单词积累太少 英语思维能力 不强的现象 在学习过程中缺乏主动性和积极性 好的学习习 惯与方法还未养成 学生的语言运用能力差 阅读与完型的现 象十分普遍 在语法和词汇 完形填空 阅读理解得分率较低 尤其是完成句子 无从下手 说明学生的语法功底薄弱 局势 分析思维能力差 书面表达明显存在诸多不规范现象 多数学 生不具备英语学习能力 四 重点难点分析 1 词汇的积累 2 重点词组的学习 3 重点句型的运用 五 教学构想 1 第一轮教材复习 2 词汇 句型知识 复习 3 语法专项复习 4 阅读完型专题训练 5 写作 任务型阅读专题训练 6 综合训练 以书本为载 体 对学生进行阅读能力的培养 同时扩大词汇量 并复习已学词 汇 其间继续穿插进行听力训练和词汇学习 着重夯实学生对基础 词汇 短语 句型的基础 并注意查漏补缺 主要针对高考试题中 的听力 完型填空 阅读理解 完成句子和书面表达进行集中训 练 认真筛选模拟试卷 并针对学生的实际情况进行训练 讲评 结合 做到精评精讲 每周一 三 五听力训练 希望学生听力能 有所提高 再者一般听力原文都是很地道的英语 很多地道口 语 所以早自习如果有时间 也课让学生朗读听力的原文材料 完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大 现在每周都让 学生做两篇完形填空和五篇阅读理解 并收上来改 给学生打 分 让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识 知 道自己以后该注意哪些方面 书面表达方面 目前是先以 练习写句子为主 每复习完一个句型 就让学生做一些中英文 对译的作业 锻炼他们的翻译能力 如果他们单词积累好了 词组句型会用了 翻译能力 上去了 后期再对他们进行一些 写作结构的指导 那书面 表达就不成问题了 六 瞄准五个着眼点 提高教学效率 时间 对高三学生来说非常珍贵 教师提高教学效率 学生提高学习 质量一直是我们的追 求 我们努力着眼于以下五点做到夯实基础 凸显能力 滚动提高 夯实 常考点 常考点 也就是传统考点 高三 教学中通过梳理 归纳常考点 提高复习针对性 把握好拓宽 的度 我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合 按 复习板块 进行 突出动词方面的用法 突出句型 篇章知识 强调特殊情况和易错 易混情况 教师通过课 堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架 突出考点 突出考点中的难点 努力使框架 重点突出 针对性强 研讨 新考点 通过对 课程标准 和 考试大纲 的研 究 找出今昔的内容变化 在教学中作适当调 整 通过对试题的研究 感知内里的能力要求 在教学中 加强方法点拨 突破 失分点 我们平时的复习 基本上是 按照备课组统一的复习计划进行的 临近高考时 我们要求教 师根据各自班级常见的知识层面上的 失分点 有针对性地制 定 个性化复习方案 在 梳理知识网络的过程中 突出易错 易混内容 薄弱环节 重点突破 单元复习的目的在于夯实基础知识 是一个学生对 所学的词汇 句型知识温故知新的过程 复习的效果既要靠教 师的课堂点拨 更重要的是学生的自我消化 在教学中指导学 生利用课上或课外的时间做好自主复习工作 强化对知识点的 记忆 对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作 提醒学生 在复习过程中做好笔记 以便在后续的复习阶段对自己薄弱的 方 面进行二次复习 再次夯实 补遗 关注 能力点 教 学中依循传统做法 精讲精练 努力帮助学生做到能举一反三 触类旁通 提高备考效率 注意和学生探讨阅读思维过程 着 眼于提高思辨能力 分析能力 概括能力 推断能力和表述能 力 做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结 从分析思 维方法的角度总结 得失 以求在方法上对学生有一点启迪 强化 驱力点 强大的学习内驱力 健康的学习心理 平衡的学习心态 积极 的学习参与意识是学生学习 备考的心理和生理支撑 教师不 仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情 感和态度 为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态 度基础 七 具体安排 周教学计划安排 2 节连上的课 每 次要词汇测试和听力训练 还要复习初中英语内容 其他课时复习高中英语内容 第一学期高三英语教学进度 表 在复习的过程中 始终将词汇基础复习 阅读理解 写作贯 穿于整个复习过程 认真对待每一次的测试 分析考试情况 反思自己的教学 力争做到最好 高三英语老师工作计划高三英语老师工作计划 二二 一 指导思想 以教学大纲 考试说明为依据 以新课程标准为准绳 以 人教版新教材为依托和基础 根据本届高三高考实行 3 2 模式 我们务必制定全面的 科学的 系统的 针对性强的复习计划 来充分提高我校学生的英语基础水平 并且密切关注今年的高 考动态 联系学生的实际状况 充分发挥学生潜能 学生非智 力因素 调动学生学习用心性 扎扎实实抓好双基 透过综合 训练 培养学生运用知识的潜力 努力提高学生的综合素质和 解题技巧 以适应新的高考形式和要求 二 状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练 但状况仍不 容乐观 基础不够扎实 完形填空 阅读理解 改错和书面表 达等综合潜力堪忧 且相当一部分学生不重视英语 所以在对 学生全面强化督促的同时 如何抓好基础 强化针对性 有的 放矢提高讲和练的方法及效益 成为专项与整体复习中的一大 挑战 三 总体安排 第一轮复习 本学期完成高中第三册上全书及部分下册课 文的课文教学 并结合第一二册课文知识点进行复习 且进行 词汇复习 为第二阶段复习打好基础 且每两周进行一次综合 测试 资料采用世纪金榜 高中全程复习方略 及其配套练习 导与学 高考词汇手册 第二轮复习 自行粘贴阅读 加强阅读潜力的培养 同时 对学生进行语法专项技巧的指导 资料采用世纪金榜 高考英 语专题辅导和训练 后阶段加强综合训练 全面提高学生的 解题潜力以及思维潜力 第三轮复习 查漏补缺 挖掘学生潜力 四 教学安排与措施 1 安排好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必须的关系 教材丰富 信息量大 具有较强的实用性和交际性 语篇数量增多 词汇量也明显增 加 是提高学生阅读潜力的好材料 课文教学速度加快 课文 用两课时分析篇章结构 中心思想等 主要让学生自己分析 老师从旁指导 2 抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素 它好比是人身体上的肉 而语法是人身体上的骨骼 两者一齐组成了人体 所以高中英 语复习关键是词汇复习 我们打算把词汇复习穿插在高三新课 讲授之中 主要根据 高考词汇手册 3 夯实语法知识的基础 并作进一步的提高 对学生进行语法专项指导 各个击破 一一掌握 并加以 单项选取的解题技巧 提高学生分析问题和解答问题的潜力 我们计划在授新课时结合 世纪金榜 进行语法复习 然后在 第二轮复习时进行语法专项指导与练习 4 听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是 30 分 这在试卷中占了相当大的比例 要得高分 这就要求学生平时多练习英语 多做听力练习 多 听多看英语广播电视节目 每一天至少进行 10 分钟的听力训练 并对学生提出必须的要求 平时也要求老师上课尽量用英语讲 课 来创造一个听的语言环境 资料采用 世纪金榜 上的听 力和 高三听力课程 5 加强语篇训练 进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛 因此在高三总复习中 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线 是十分重要的 也是新教材 新大纲和新考纲所要求的 语篇 训练不仅仅包括阅读理解 还包括完形填空 短文改错和书面 表达 在这四项专题训练中 阅读理解是重中之重 学生在做 阅读理解练习时 必须要限时间 根据高考试卷对阅读理解一 题限时的要求 我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选取 在选取正确答案是 要充分利用平常所学过的阅读技巧 如寻 找主题句 猜词 推理 跳读 略读等获取所需要的信息 并 对照答案 反复揣摸作者意图及思路 并要求自己在单位时间 内每一天做一篇完形填空或阅读理解 坚持持之以恒的自我阅 读训练 阅读速度和正确率定会日渐提高 因此每一天务必让 学生有阅读材料阅读并及时评讲 6 重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是 20 25 分钟 推荐学生每两 周选取一至二个体裁的短文进行自我训练 并与参考译文进行 比较 看看自己 中的要点是否齐全 语言运用是否恰当 并有 针对性的记忆一些参考译文中的句子 好短语 只要坚持写作 不断修改 写作潜力会得到提高的 每两周至少一篇作文 透 过面批 自批 抽批相结合 加强写作方法指导和写作习惯的 培养 五 教学安排 第一学期安排 1 九月至十一月中旬完成第三册新课教学 并且结合 世 纪金榜 进行第一轮复习和语法复习 其中每两周进行一次综 合练习及写一篇作文 两者轮流进行 2 十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习 其中每两周 进行一次综合练习及写一篇作文 两者轮流进行 3 十二月下旬至期末 进行语法专题指导和练习及语篇综 合训练 第二学期安排 1 2 月下旬 4 月底 专题训练 侧重潜力培养 加强技巧 分析 培养学生综合运用语言潜力 2 5 月 高考 查漏补缺 针对性地进行实践和运用潜力 六 奋斗目标 期望透过一年系统地学习和复习 力争完成上级下达的指 标任务 尽量缩小与同类兄弟学校的差距 七 运用材料 1 世纪金榜 高中英语全程复习方略 2 世纪金榜配套练习 3 高考词汇手册 4 导 学与练 5 高中英语专题辅导和训练 6 自编材料题 7 高三听力课程 高三英语老师工作计划高三英语老师工作计划 三三 一 高中英语课程的设计特点 课程按模块设计 内容丰富 图文并茂 贴近学生生活实 际 这一学期主要学模块五和模块六 模块五是必修模块 而 模块六是属于选修模块 当然教学内容的难度也渐渐加深 因 此每个模块的教学时间调整为 12 周 二 教学目标 高二年级是高中的重要阶段 又是高中三年的承上启下阶 段 因此 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其 重要的 下列目标应在本学期内达到 巩固 扩大基础知识 培 养口头和书面初步运用英语进行交际的能力 侧重培养阅读能 力 发展智力 培养自学能力 争取在原有基础上有所提高 缩 小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差 距 三 教学重点 1 加强基础知识的训练 注意词汇能力的培养 帮助学生 理清语法规则 掌握习惯用语 为综合运用打下坚实的基础 2 坚持听 说 读 写的训练 保证量的积累过程 实现 由语言知识到语言应用能力的转化 提高做题的准确率和熟练 程度 3 坚持以语篇为中心 重视语言形式和思想的表达 四 教学内容及方法 1 走近学生 了解学生 多利用一些时间与学生沟通交流 拉近师生之间 距离 了解学生英语学习的情况 做到分层教学 真正落 实因材施教 2 继续抓好学生英语学习习惯的养成 如 早读一定要大 声朗读 每天都积累一定量的英语词汇 认真做好课堂笔记 并及时整理好难错题本 3 加大阅读量 通过阅读材料开阔学生的视野 丰富语言 知识 扩大词汇量 4 提高学生的口语交际能力 充分利用课前三分钟的英语 对话 并实行每天的英语值日报告 提高学生的英语口语表达 能力 5 完善学生评价制度以及评价方案 自评 他评 师评 家长评价等多种评价体系同时进行 帮助学生认识自我 并不 断地完善自我 6 培养学生的自主学习能力 这个目标的实现 需要一个 循序渐进的过程 必须落实在平时的教学点滴中 多观察 多 强调 抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学 生 7 争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中 这 项工作有一定的难度 换句话说 这项工作其实也就是分层教 学 这要落实在平时的课堂提问 问题设置 作业的布置 练 习的讲解等 8 合理地利用表扬和批评的手段 激励学生奋发进取 9 继续落实兵教兵互助学习小组活动 实行目标管理以及 任务型管理 定期让每个小组制定一定的目标 并根据实际情 况 及时更改目标 给每个小组定期